商丘师范学院2014教师教学大赛暨微课教学比赛工作规程

关于开展2014年教师教学基本功暨
微课比赛的通知
为进一步加强师资队伍建设，培养教师严谨笃学，爱岗敬业精神，提高教学能力，激发教师的教学热情，使其更好地担负起教书育人的重担，经研究，我系决定开展教师教学基本功暨微课比赛，现通知如下：
一、参赛人员
全系专、兼职教师。

二、参赛内容
参赛教师根据所授课程，精心备课，围绕某个知识点开展简短、完整的教学活动。

同时，充分合理运用现代教育技术手段，设计课程，制作时长为10—15分钟的多媒体教学课件（PPT格式）并提供配套手写教案1份。

三、参赛办法
教师教学基本功大赛的评选工作按照个人申请、教研室推荐、系部评选的程序进行。

（一）初赛
各教研室组织动员，成立评审小组，通过审查教案、观看课件、组织听课等方式，遴选出参加系部决赛的人选
（二）决赛
由系部聘请专家组成评审委员会，分别采取集中听课、集中
—1 —
观看课件和集中审查教案的形式，按统一评分标准（见附件2）当场打分，参赛教师采用PPT多媒体课件授课，包括讲授和答辩两部分，专家进行现场点评。

四、相关事项
1.各教研室要高度重视本次比赛，认真做好宣传发动工作，精心组织，周密安排。

2.各教研室在初选的基础上，推荐优秀教师参加系的比赛，并以教研室为单位于10月31日前将《教师教学基本功大赛参赛人员汇总表》（附件2）的电子稿电子稿发送至系部邮箱。

3.此次比赛本着公平、公开、公正的原则评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，分别给予一等奖500元、二等奖300元、三等奖200元的奖励，并颁发荣誉证书。

—2—。

苏商贸学院[2014] 号关于开展全院教师微课教学比赛的通知各二级学院（部）：为了进一步推动我院教师专业发展和教学能力提升，展示教师教学风采，促进学院人才培养模式与学生学习方式的转变，经研究决定，本学期开展全院教师微课教学比赛活动。

现将有关事宜通知如下：一、参加对象：全体专兼职教师。

二、比赛内容及要求：1.微课的概念介绍微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

微课的核心内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个主题突出的资源单元应用环境。

微课的分类及适用范围见附件1，仅供参考。

2.参赛要求参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。

（1）教学视频要求。

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。

视频片头应显示标题、作者和所属学院，主要教学环节有字幕提示。

（2）多媒体教学课件要求。

要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。

（3）教学设计要求。

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属专业、课程及适用对象等信息。

（4）其他材料要求。

与教学内容相关的辅助材料，如练习测试、教学评价、多媒体素材等有需要，也可单独提交，格式符合上述要求。

三、评审规则：微课教学比赛评审规则见附件2。

四、奖励表彰：比赛设置一等奖、二等奖、三等奖各若干名，由学院颁发荣誉证书和奖金。

五、申报工作1. 由各二级学院（部）组织申报，推荐参赛作品不少于4门，每位教师提交作品数量限为1件，其中中级及以上职称教师提交参赛作品不少于2件。

理信息系统的建设。
3
三、2014年要重点推进的几项工作
三是 继续实施高职专业教学资源库建设项目，启
动信息惠民工程职业教育数字资源试点项目，推进实 施国家示范性职业学校数字资源共建共享计划（二期） 等，着力提升信息技术的资源整合能力和优质资源远 程输送能力。 四是 继续举办职业院校信息化教学大赛，推出一 批大赛成果。
练习
实验
×项任务
×项实验（体验性）任务
当有实验讨论和演示的时候，一 般需要2学时基础上延时半小时 左右才能完成所有教学任务
发展- MOOC
传统课堂的手段
• • • • • 随动的PPT、板书 激光笔、教鞭 眼神、手势 走到学生身边 对话、提问
MOOCs的手段
• • • • • • 有学期（周、路线图、考试、证书） 有人（教师每周见面） 有交互（写写画画、提问回答、窗口提示） 有嵌入式内容（仿真、实验、其他视频） 有同学之间的交流（教师和助教的参与） 有自动评价系统（问题、练习）
发展-翻转课堂
S P O C
发展-反转课堂
分段 布置
前一 单元 课后 应完 成的 内容
课
外
具体内容
课内 课程教பைடு நூலகம்资源建设结构化
知识点 讨论 平均一大节提炼10-15个知识点；讨
论时间约占40%-50% 学生提问为主，教师补充为辅，基本 覆盖知识点
项目
作业 实验
×道习题（略） 搭建一个设备，利用仪器观察 测试
教学效果：目标达成 教学特色 教师风采
网络评价：受欢迎程度、点击率、投票率、用户评价、作者与用户互动
情况、收藏次数、分享次数、讨论热度
评奖
2014年高职高专微课比赛

商丘师范学院公共选修课管理细则为拓宽学生的知识面，完善学生的知识结构，全面提高学生的综合素质，增强学生学习能力,提高公共选修课的质量，逐步形成学科交叉、功能互补的系列课程，特制定本办法。

一、管理单位公共选修课由教务处统一负责组织管理。

二、课程设置及开课条件1、公共选修课必须符合我校教育教学培养目标，内容要有一定的深度、广度，有助于全面提高学生的综合素质。

学校鼓励教师开设新的公共选修课程，丰富公共选修课课程体系。

2、公共选修课一般每门课程2学分36学时。

特殊情况，也可以1学分18学时。

3、开课教师应具有讲师以上职称，特殊专业可适当放宽。

4、原则上具有副教授及以上专业技术职务的教师，平均每1-2学年需承担1门公共选修课的授课任务。

具有讲师专业技术职务的教师平均每2-3学年需承担1门公共选修课的授课任务。

5、各院系（部）每学年应提供若干门选修课程供其它本科专业学生选修。

6、各院系（部）应为教师开设公共选修课提供必要的条件。

三、学生选课1、学生从第三学期开始选修。

本科学生原则上第六学期结束时完成修读任务，专科学生原则上第四学期结束时完成修读任务。

公共选修课应在本专业所属大类之外选修不少于4个学分。

2、学生选课时要合理安排选修课程门数（每学期报选一门为宜，至多两门）。

3、公共选修课分为自然科学类和人文社科类，鼓励学生均衡选课，尤其注意选修学科交叉的课程，以完善知识结构。

4、各专业人才培养方案中设置“公共选修课”的课程，仅面向其它专业学生开设。

5、学生在同一上课时间只允许选听一门课程。

6、公共选修课选修人数不足30人，一般不开课；一门课程最多选修人数不超过200人。

四、开课及选课程序1、每学期放假前6周开始公共选修课的申报工作。

拟开课教师按照开课条件从网上下载《商丘师范学院公共选修课开课申请表》，经院系（部）负责人同意后，将《申请表》（包括电子版）报送教务处。

2、放假前5周，教务处根据教师申报情况和学校教学实际确定下学期开设的公共选修课程及任课教师，并从网上向教师所在教学单位下发授课通知，有关教学单位接到授课通知后，应及时通知任课教师认真备课。

教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知（教基二厅函[2014]13号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据我部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。

通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。

各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。

现将活动方案（附件1）印发给你们，请据此做好相关工作安排，并于7月15日前填报活动联系表（附件2），加盖教育行政部门公章后报送我部基础教育二司。

附件：1.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案2.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动联系表教育部办公厅2014年7月1日附件1：2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

河南省教育厅关于做好2014年河南省高等职业院校教师素质提高计划骨干教师培训工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.05.29•【字号】教高〔2014〕462号•【施行日期】2014.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于做好2014年河南省高等职业院校教师素质提高计划骨干教师培训工作的通知教高〔2014〕462号各高等职业院校：根据《河南省教育厅河南省财政厅关于印发〈河南省高等职业院校教师素质提高计划（2011-2015）〉的通知》（教高〔2012〕247号）精神，现就做好2014年高等职业院校教师素质提高计划骨干教师培训工作通知如下：一、高等职业院校骨干教师国家级培训各高职院校应根据教育部《关于公布2013年度高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目的通知》（教职成司函〔2013〕169号）精神，通过国家级培训项目网络管理平台（，中国高职高专教育网“高等职业学校教师专业能力发展平台”专栏链接），认真组织学校专业骨干教师参加培训。

在学校申报基础上，经我厅审核，择优上报教育部，最终教育部确定我省有关院校承担的国家级培训任务21项（见附件3），计划培训人数921人。

其中国家级国内培训16项，国家级企业顶岗培训5项，已将各项目参训教师计划分配至各高职院校（见附件4）。

参加省外公布的教师培训项目，要及时与承办单位联系，并将参加培训人员推荐表和汇总表报我厅高教处审核。

二、高等职业院校骨干教师省级培训在学校申报基础上，经我厅审核，择优确定26项为2014年省级专业骨干教师培训项目（见附件5），计划培训人数1463人。

其中省级省内培训19项，省级企业顶岗培训7项，已将各项目参训教师计划详细分配至各高职院校（见附件6）。

各项目具体培训方案可在高等教育信息网（）下载。

项目培训时间、联系人、电话等信息见2014年项目任务明细表（见附件5）。

张晓
青岛远洋船员职业学院
刘建国
淄博职业学院
张晓红
山东商业职业技术学院
刘京军
山东司法警官职业学院
张晓燕
山东交通职业学院
刘晓丽
济南工程职业技术学院
张雪梅
山东外贸职业学院
刘燕
滨州职业学院
张燕
枣庄科技职业学院
刘志麟
日照职业技术学院
张作状
日照职业技术学院
吕昆
菏泽医学专科学校
赵菲菲
淄博职业学院
马培娟
青岛酒店管理职业技术学院
姜明
山东信息职业技术学院
王媛媛
德州职业技术学院
李冰岳
德州科技职业学院
王月
山东工业职业学院
李东亮
济南职业学院
夏轩
山东工业职业学院
李芳
济南职业学院
徐珊珊
枣庄职业学院
李海英
山东旅游职业学院
杨雁
德州职业技术学院
李杰
滨州职业学院
张桂兰
济南幼儿师范高等专科学校
李静
青岛恒星职业技术学院
张静
烟台汽车工程职业学院
李雪莹
任翠池
济宁职业技术学院
周艳芳
青岛恒星职业技术学院
任玉洁
临沂职业学院
朱静静
山东水利职业学院
任昭君
滨州职业学院
朱玉茹
山东工业职业学院
尚庆娟
山东中医药高等专科学校
朱玉业
滨州职业学院
姓名
单位
姓名
单位
安芬
山东畜牧兽医职业学院
邵珍美
山东商务职业学院
曹莉
威海职业学院
申芳芳
山东中医药高等专科学校

教师微课竞赛活动方案为贯彻落实教育局《课堂教学改革深化年实施方案》精神，提高我校教师信息技术应用能力，创学模式。

本学期，学校决定开展教师微课竞赛活动，根据学校实际，特制定此方案。

一、竞赛目的通过开展教师微课竞赛活动，搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，丰富学校教学资源，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推进示范校精品课程建设，促进教师专业发展。

二、参赛对象我校全体教师三、竞赛内容及要求“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助学生完成个性化的自主研究，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。

参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10分钟左右的微视频。

参加本次微课竞赛的作品，必须包含微课视频、教学设计、教学课件。

1.微课视频每个视频时长为5～10分钟（最长不超过10分钟），视频格式为MP4或flv格式。

视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。

视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。

2.讲授设想教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属年级、学科及适用对象等信息。

文件格式：doc/docx。

3.教学课件教学课件要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频相辅相成。

其他与教学内容相关的辅助材料如练测试、多媒体素材等也可单独提交。

教学课件格式不限。

四、竞赛程序竞赛分宣传、教研组初赛选拔和学校复赛三个阶段（一）宣传阶段（3月16日～3月20日）：各教研组长利用教研组集会向广大教师宣传研究、明确主题、明确方案、勉励教师积极参与微课制造。

微课大赛策划书3篇篇一微课大赛策划书一、活动主题“聚焦微课，打造高效课堂”二、活动目的1. 提高教师的信息技术应用能力和教学水平，促进教学质量的提升。

2. 推动微课在教学中的应用，探索创新教学模式。

3. 为教师提供展示和交流的平台，促进教师之间的教学经验分享。

三、参赛对象全校教师四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动安排1. 宣传发动阶段通过学校网站、公众号、教研活动等渠道，向全校教师宣传微课大赛的目的、意义和参赛要求，鼓励教师积极参与。

2. 培训阶段邀请专家进行微课制作培训，介绍微课的设计、制作方法和注意事项，帮助教师掌握微课制作的技能。

3. 作品制作阶段教师根据自己的教学内容和目标，选择合适的主题，设计并制作微课作品。

微课作品要求时长在 10-15 分钟以内，形式新颖，内容生动，能够有效解决教学中的重点、难点问题。

4. 作品提交阶段5. 作品评审阶段成立评审小组，对提交的微课作品进行评审。

评审标准主要包括教学设计、教学内容、教学方法、技术应用、教学效果等方面。

评选出一、二、三等奖若干名，并颁发荣誉证书和奖品。

6. 作品展示阶段将获奖的微课作品进行展示，同时组织教师进行观摩和学习，分享优秀微课作品的设计思路和教学经验。

七、活动组织与保障1. 成立微课大赛领导小组，负责活动的组织、协调和指导工作。

2. 设立微课大赛工作小组，负责活动的具体实施和日常管理工作。

4. 提供必要的技术支持和服务，确保微课作品的制作和提交顺利进行。

5. 对获奖教师和作品进行宣传和表彰，激励更多教师参与微课制作和教学改革。

八、活动预算1. 培训费用：[X]元2. 评审费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭他人作品。

2. 作品内容应符合教学大纲和课程标准的要求，体现学科特点和教学要求。

3. 作品的技术要求应符合相关标准，确保在各种设备上能够正常播放。

2024年中学微课制作大赛活动方案一、活动目的与背景本次中学微课制作大赛旨在促进中学生的学科学习，提升他们的综合素质和学习方法，培养学生的创造力和团队合作精神。

通过参与微课制作，学生能够将所学知识转化为实际的教学资源，同时也能够拓展自己的思维和表达能力。

二、比赛规则1.参赛对象：全国各地的中学生均可参加，每个参赛队伍由5-8名学生组成，其中包括至少一名班主任老师或学科老师。

2.比赛时间：预计于2024年4月举行，比赛时间为两天，第一天进行微课制作，第二天进行评审和颁奖。

3.比赛内容：根据参赛学校的选题或指定的学科内容，学生设计并制作一份5-10分钟的微课视频。

4.比赛评审：（1）评审标准：微课设计的合理性、内容的准确性、教学方法的创新性、视频制作的质量等方面将作为评审标准。

（2）评审委员会：由学科专家、教育专家和媒体专家组成的评审委员会进行评审，并对各个奖项进行评选。

5.比赛奖项：（1）特等奖：1个，奖金10万元。

（2）一等奖：3个，奖金各5万元。

（3）二等奖：5个，奖金各3万元。

（4）三等奖：10个，奖金各1万元。

（5）优秀奖：若干，奖金各5000元。

6.比赛作品的使用权：比赛作品的版权归学校所有，学校有权根据需要进行发布和推广。

三、活动策划1.宣传推广：（1）面向中学生和教师的线上线下宣传：通过学校、教育机构官网、微信公众号等平台进行活动的介绍和宣传，吸引更多的学生和教师参与。

（2）区域宣传：邀请各地中学进行活动的宣传，组织宣讲会和座谈会，向学生和教师详细介绍活动的背景、规则和奖项设置，激发他们的参与热情。

2.微课制作培训：（1）提供微课制作培训资源：为参赛学校提供微课制作的教程、案例和模板，帮助学生了解微课制作的基本流程和技巧，并提供指导和辅导。

（2）组织线上线下培训活动：邀请专业的微课制作团队和教育专家进行线上线下的培训，帮助学生提升微课制作的能力，提供解决问题的指导。

3.比赛过程管理：（1）微课制作阶段：参赛队伍按照规定的时间和要求制作微课视频，并在规定的时间内提交作品。

小学数学
教育科学学院
田晶
二等奖（6名）
姓名
参赛学科
参赛单位
辅导教师
周帅林
初中语文
教育科学学院
李冠朋
初中物理
物理与电气信息学院
蒋雅馨
初中生物
生命科学学院
韩家祥
初中音乐
音乐学院
张平平
初中体育
体育学院
程康利
学前教育
教育科学学院
三等奖（15名）
姓名
获奖学科
获奖单位
辅导教师
余宏琼
初中思品
法学院
周迪
初中思品
法学院
徐竟文
初中物理
物理与电气信息学院
商丘师范学院
参加河南省第十二届高校师范教育专业毕业生教学技能大赛
获奖名单
一等奖（7名）
姓名
参赛学科
参赛单位
优秀辅导教师
金亚萌
初中语文
文学院
金璐璐
黄莉娜
初中美术
美术学院
张学海
龚瑜
初中英语
外语学院
高凤霞
马丽初中地理环境与Fra bibliotek划学院张梅
肖晨琪
初中信息技术
计算机与信息技术学院
王建品
李楠楠
小学语文
文学院
张晓玲
陈梦苒
程聪慧
初中化学
化学化工学院
魏晶晶
初中化学
化学化工学院
陈培莹
初中历史
历史与社会学院
徐颖颖
初中历史
历史与社会学院
和文志
初中生物
生命科学学院
钟洪珂
初中体育
体育学院
赵蕊洁
初中英语
外语学院

河南省教育厅关于开展2014年精品视频公开课建设与推荐工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2013.12.23•【字号】教高〔2013〕1103号•【施行日期】2013.12.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于开展2014年精品视频公开课建设与推荐工作的通知有关高等学校：根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高〔2011〕8号），我厅2014年度决定继续开展河南省高校精品视频公开课建设工作，并按照教育部《关于开展2014年精品视频公开课建设与推荐工作的通知》（教高司函〔2013〕125号）要求，择优推荐2014年国家精品视频公开课，现将具体要求通知如下。

一、精品视频公开课建设目标与任务精品视频公开课是精品开放课程的重要组成部分，是指以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。

精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。

高等学校通过开展精品视频公开课建设，实现服务社会和文化传承创新的社会责任，激励教师积极投入教学和人才培养工作，推进教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，造就一批“名师名课”，进一步提高教育教学水平和质量。

二、精品视频公开课基本要求1.课程的主讲教师应为学校正式聘用教师，并长期从事该门课程相关教学工作，具有丰富的教学经验、较高的学术造诣。

鼓励“高等学校教学名师奖”获得者、学术名家主讲视频公开课。

主讲教师须严格遵守法律和学术规范，注重课程内容的选择和教学方式的创新，善于与学生互动，充分展现个人的教学个性和人格魅力，保证视频课堂的现场教学效果。

2.课程为经过教学实践检验的优质课程，注重突出本校办学特色和学科优势，能够充分展现我省高等教育先进的教学模式、一流的教学水平、优秀的教学方法、丰硕的教学成果，代表我省高等教育教学水平。

2014年广东省中等职业学校"创新杯"教师信息化教学设计和说课大赛竞赛方案一、组织单位指导单位：广东省教育厅主办单位：广东省职业技术教育学会承办单位：广东省职业技术教育学会相关指导委员会协办单位：高等教育出版社二、竞赛范围本次大赛设置学科（或专业）有：德育类、语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、计算机应用基础类、体育与健康类、物理类、化学类、计算机类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类（含电子商务、国际商务、物流服务与管理、市场营销、连锁经营与管理等专业）、服装工美类、学前教育类、农林类，共18个。

三、竞赛时间、地点大赛时间：2014年6-7月（各学科竞赛时间另行通知）。

大赛地点：各学科竞赛地点另行通知。

四、参赛选手准备的作品内容及报送方式1．德育课（含职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、心理健康）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“课堂教学实录”，共5项。

2．文化基础课（含语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、体育与健康类、物理类、化学类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“微课视频”，共5项。

3．专业课（含计算机类、计算机应用基础类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类、服装工美类、学前教育类、农林类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”，共4项。

各项内容的具体要求详见附件1-7。

请各校参赛选手认真备赛，以学校为单位报送作品。

请于2014年６月１日前（逾期视为放弃）将以上作品资料刻录成光盘（1份）邮寄到大赛组委会秘书处，同时将“参赛选手、作品登记表”电子版发送至大赛组委会秘书处电子邮箱并确认。

原则上每所学校每个学科（专业）限报1人。

五、组织要求1．各学校组织广大教师积极参加本活动，先举办本校的初赛和选拔，推出优秀选手参加全省决赛。

附件:2014年全省教师教育教学信息化大赛指南一、参评对象和项目设置“大赛”面向全省基础教育类中小学教师，参赛项目为：课件（含移动终端课件）、信息技术与学科教学整合课例（含移动终端课例、教学点数字教育资源应用课例、在线课堂应用课例）、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统、微课。

二、参评项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。

可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。

单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。

移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。

作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

全国活动官方网站（）提供北京北大方正电子有限公司的相关工具软件及其学习资料供参赛者免费下载试用。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

视频文件必须转换成flv 格式的，视频尺寸不得超过640*480，否则无法上传。

（2）报送形式：和附表1一起，压缩成RAR文件后，通过安徽基础教育资源网资源评审平台上传报送。

应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。

如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。

包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。

移动终端课例：教师在学科教学中应用移动终端技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的自主学习能力,探究学习能力,促进教学过程整体优化。

河南省教育厅关于公布2014年度河南省中等职业学校优质课教学评选结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.06.19•【字号】教职研〔2014〕520号•【施行日期】2014.06.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于公布2014年度河南省中等职业学校优质课教学评选结果的通知教职研〔2014〕520号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：根据河南省教育厅《关于开展2014年度河南省中等职业学校优质课教学评选工作的通知》（教职研〔2014〕240号）精神，在教师个人申请、学校推荐、市级评选的基础上，我厅组织14个专家评审组，对各地和各省属学校上报的候选优质课进行了为期15天的评审。

评审组深入到参评教师所在学校逐人听课，随堂评课，量化打分，提出获奖建议名单，并经省优质课教学评选委员会审议通过。

2014年的优质课评选活动共评出一等奖125名、二等奖199名、三等奖238名和优秀辅导教师306名，优秀组织奖15个（名单见附件），现予以公布。

各级教育行政部门和各中等职业学校高度重视优质课评选工作。

大部分参评学校都能通过制度建设，以评促教，树立了一批教学典型，有力地推动了职业教育课堂教学改革，达到了开展评选活动的目的。

广大教师积极参与，精心准备，特别是荣获一等奖的教师，以现代职业教育理念为指导，在教学设计、教学方法、信息化教学技术应用等方面皆有创新，注重培养学生的职业能力和综合素质，并将德育教育贯穿于课堂教学过程，取得了很好的教学效果，促进了我省中等职业学校教师课堂教学改革。

在充分肯定成绩的同时，通过这次评选工作也暴露出目前中等职业学校的课堂教学中存在的一些共性的问题。

如一些参评教师的课堂教学改革意识有待进一步深化，现代教育技术的应用水平有待进一步提高，特别是真正能够实现“做中学、做中教”的体现职业教育特色的理论与实践一体化的专业技能课程还不多；部分基层职业学校存在实训教学和信息化教学条件薄弱，“双师型”教师不足等情况，制约着职业教育教学改革的进一步深化等。

微课比赛策划书3篇篇一微课比赛策划书一、比赛主题“精彩微课，点亮知识”二、比赛目的通过举办微课比赛，激发教师的创造力和教学热情，提高教学质量和效果，同时促进教学资源的共享与交流，推动教育信息化的发展。

三、参赛对象全体教师四、比赛时间[具体比赛时间]五、比赛安排1. 宣传阶段制作比赛宣传海报，通过校园网站、教师群等渠道广泛宣传比赛，鼓励教师积极参与。

2. 报名阶段参赛教师在规定时间内填写报名表格，提交至指定或办公室。

3. 培训阶段组织参赛教师进行微课制作相关培训，包括软件使用、教学设计等方面。

4. 制作阶段参赛教师根据自己的教学内容和特长，制作微课作品。

5. 提交阶段在规定时间内将微课作品提交至指定地点或平台。

6. 评审阶段组织专家评审团队，对参赛作品进行评审，评选出各个奖项。

六、比赛规则1. 参赛作品应围绕学科教学内容，突出重点、难点或易错点。

2. 微课时长应控制在[具体时长]以内。

3. 作品应具有创新性、实用性和可操作性。

4. 参赛作品必须为原创，不得抄袭他人作品。

七、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[具体金额]及荣誉证书。

2. 二等奖[X]名，奖金[具体金额]及荣誉证书。

3. 三等奖[X]名，奖金[具体金额]及荣誉证书。

4. 优秀奖若干名，颁发荣誉证书。

八、宣传推广1. 将获奖作品在校园网站上展示，供师生学习和交流。

2. 组织获奖教师进行经验分享和交流活动。

九、活动预算包括培训费用、奖金、证书制作费用等，具体金额根据实际情况确定。

十、注意事项1. 参赛教师应严格遵守比赛规则和时间安排。

2. 比赛组织方应确保评审过程的公平、公正、公开。

3. 对比赛过程中出现的问题和争议，应及时进行协调和处理。

篇二《微课比赛策划书》一、比赛主题“精彩微课，展现风采”二、比赛目的1. 提升教师的微课制作水平和教学能力。

2. 促进优质教育资源共建共享。

3. 激发教师在教学中的创新意识。

三、参赛对象全体教师四、比赛时间及地点[具体比赛时间][具体比赛地点]五、比赛内容及要求1. 内容范围：可以涵盖各个学科领域的知识点、教学重难点、实验操作等。

商丘师范学院教学常规管理规程教学工作是学校的经常性中心工作。

教学管理工作是维护和稳定学校正常教学秩序，严格执行教学计划，切实提高教学质量，实现培养目标的重要保证。

为进一步明确教学工作职责，促进教学管理规范化，特制定本规程。

第一章教学计划第一条教学计划是指导教学工作的重要文件，是培养人才和组织教学的基本依据。

第二条教学计划应体现培养目标的基本要求，反映专业教学的客观规律，正确处理政治教育与专业教育、理论教学与实践教学、传授知识与培养能力等方面的关系，注重知识、能力、素质的协调发展和共同提高，使学生在德、智、体诸方面都得到发展。

第三条教学计划的主要内容包括：①培养目标；②学制；③课程设臵；④时间安排；⑤课程比例结构；⑥教学计划运行表。

其中课程设臵是教学计划的核心。

课程设臵应遵循循序渐进、优化课程比例。

理论联系实际、增强适应性等原则。

第四条教学计划的制订必须在主管院长领导下由教务处组织进行，并由系主任具体负责，经院长批准后执行。

第五条教学计划既要保持一定的稳定性，又要根据社会、经济和科技发展以及学校的实际情况，适时地进行调整和修订。

教学计划一经确定，必须严肃认真地执行，不得随意更改。

局部的开设顺序和教学时数的调整，须经系（室）主任提出，教务处同意。

课程门类的增减和培养规格的变动，须报院长批准。

第二章教学大纲与教材第六条教学大纲是进行课程教学的基本依据，每门课都必须有教学大纲。

大纲可参照教育部提出的课程教学基本要求，组织有关教师编写，经系（室）认定后使用，也可参照使用教育部组织制定或推荐的教学大纲。

第七条教学大纲的内容包括：①课程的目的与任务；②课程的基本要求；③课程的内容与重点、难点；④学时分配；⑤实验内容与学时分配；⑥教材与参考书目等。

第八条教师应按教学大纲的要求组织教学，并以教学大纲为标准检查教学，考核学生学习成绩。

第九条各门课程均须按教学大纲的要求，慎重选择教材。

各课程应尽量选用教育部推荐教材或水平较高的教材。