二年级数学下册课件-6.3 长方形与正方形(16)-北师大版

二年级下册数学一课一练-6.3长方形和正方形

一、单选题

1.下列选项中，（ ）是四边形。

A. B. C.

2.在七巧板中，有（ ）对一样的平面图形。

A. 1 B. 2 C. 3

3.把一个长方形从中问切开，变成了两个正方形，这个长方形的长和宽的关系是( )。

A. 相等 B.

长是宽的2倍 C. 无法确定

4.从一张长方形纸中剪出一个最大的正方形，这个正方形的边长就是原来长方形的（ ）。（长>宽）

A. 长 B. 宽 C. 周长

二、判断题

5.正方形四条边都相等。

6.正方形有四个角，而且都是直角。

7.四条边相等的图形一定是正方形

8.正方形一定是平行四边形，平行四边形一定是正方形。

9.把直角梯形补一个直角三角形，可以把直角梯形转成长方形；长方形去掉一个直角三角形它能转化成直角梯形。

三、填空题

10.长方形和正方形的四个角都是________。

11.四个角都是________的四边形叫长方形。

12.一个长25m、宽48m的长方形操场，现在这个操场的面积扩展到6000m2 ， 已知长向外扩展了25m，宽向外扩展了________m。

美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！ 长方形与正方形

教学目标：

1. 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2. 能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

3. 通过“推一推”、“拉一拉”等活动，了解长方形和正方形的关系。

教学重、难点：

能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征，了解长方形和正方形的关系。

教学过程：

教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动

一、创设情境

激趣揭题 复习引入：（出示图形）你们能说出几号是长方形，几号是正方形吗？ 根据已有经验进行判断，说出长方形和正方形。

二、扶放结合 1. 指导学生利用学具在小组1. 小组进行讨论、汇美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！ 探究新知 内讨论：用什么方法能研究长方形和正方形的特点。

根据学生的汇报板书：对边相等，四条边相等，四个角都是直角。

2. 组织完成“填一填”。让学生拿着手里的长方形和正方形，说说它们的特征。

3. 组织游戏：猜信纸。 报，说出方法。

2. 独立填写，然后说一说。

3. 认真观察，猜出图形。

三、反馈矫正

落实双基 1. 完成练一练的第1至4题。

2. 巡视、辅导。

3. 展示学生画的、折的长方形和正方形。 独立画、折长方形和正方形，然后小组内交流、汇报。

四、小结评价

布置预习 1. 总结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 认真听，同桌交流、讨论。 美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！ 2. 布置作业：回家后，找一找生活中的长方形和正方形。

青岛版6年制数学下册 教案

2.复习——长方形、正方形面积的计算

 教学内容: 复习长方形、正方形面积的计算

教学目标:

1. 知识与能力：

通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。

2. 过程与方法：

通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

3. 情感态度价值观：

能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。

重点、难点：

重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。

难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。

教学准备

教师准备：课件。 青岛版6年制数学下册 教案

学生准备：面积为1平方厘米、1平方分米的纸片各一张、两张大小不一的长方形纸、小黑板、彩色笔。

 教学过程

（一）新课导入：

一、动手操作引入课题，明确复习目标

师：同学们，在你们桌上有两张大小不同的纸，现在咱们来用彩色笔进行涂色比赛，看谁先涂完，谁就是冠军？比赛开始（学生操作完后），请冠军介绍经验，你选择的是这张小的纸来涂，是吗？为什么？（因为它的面积小）

师：对，涂色部分就是这张纸的面积（板书：面积）今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”的有关知识。板书课题：面积的整理和复习

设计意图：动手操作引入，让学生明确自己获胜的主要原因，从内心深处明白是面积的原因。加深学生对面积的感知。

（二）探究新知

1．小组合作，自主整理。

师：对于面积的有关知识在第四单元我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家好好想一想或者打开书看Ｐ50－64页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。

二年级下册数学一课一练-6.3长方形和正方形

一、单选题

1.两个完全一样的长方形一定不能拼成( )

A. 长方形 B. 正方形 C. 三角形

2.一张长8厘米、宽5厘米的长方形纸，从中剪出一个最大的正方形，正方形的边长是( )。

A. 8厘米 B. 5厘米 C. 6厘米

3.两组对边分别平行，并且有四个直角的四边形一定是（ ）

A. 平行四边形 B. 长方形 C. 正方形

4.长方形是特殊的平行四边形，特殊在（ ）。

A. 两组对边分别平行 B. 两组对边分别相等 C. 四条边相等 D. 每相邻两条边互相垂直

二、判断题

5.长方形的相邻两条边一样长

6.长方形就是正方形，对吗？

7.当长方形的宽和长相等时，这个长方形就是正方形．

8.两个正方形可以拼成一个长方形．

三、填空题

9.正方形的对边互相________，邻边互相________。

10.下面图形中，正方形有________，长方形有________。（填序号）

11.三角形由________线段围成，一个正方形有________条线段。正方形和长方形都是由________线段围成的。