下学期八年级数学期末考试质量分析

八年级下数学期中考试质量分析

Prepared on 22 November 2020 八年级下数学期中考试质量分析

一、试卷特点：

1、面向全体学生，注重基础知识与基本技能的考查。

2、题型多样化，注重学生各方面能力的考查，如计算能力，识图能力，推理能力，探究能力等，在这张试卷上均有体现。

3、知识涉及面广,考查的知识点较全面。

二、质量分析及反思：

1、计算能力有待提高。

第16题解不等式组，第17题分式化简，第18题解分式方程，有大部份人有差错，特别是对分式化简、解分式方程的计算技巧和方法，还没有完全掌握。

2、学生理解题意有偏差。

如有几道选择题，还有第20题，有的学生因不理解题意，因而错误率较高，说明学生的应用理解能力还有待提高。还有如第21题、第23题，学生的几何分析能力较差，有些学生只会死记定理，性质而不会综合运用。

3、解决较为复杂题时，缺乏自信，导致解题思路混乱。

如第22题、第24题，有些学生由于计算的错误而导致了失分，有很多学生由于考虑不全面而产生了漏解。

三、今后举措：

1、平时应立足于基础知识与基本技能的传授,并作适当的提高与延伸。 2、加强习惯培养，如(1)计算能力的提高，要求学生少用计算器；(2)培养学生证明过程有条理的表达,强调推理的严谨性；(3)规范学生的作业、订正习惯,能及时纠错找原因。

3、落实课堂，提高课堂40钟效益多让学生分析问题，开拓思维，课堂上注重数学思想方法的渗透。更多关注学生对知识的猜想、探索过程,而不仅仅追求一个结果，培养学生知识技能情感各方面发展。

4、关注学生的发展,并做好补差工作,从以下几点入手：

(1)加强对后进生的个别辅导,增强自信。

(2)作业批改细致化,个别学生面批加以辅导。

(3)经常交流,加强心理辅导。

(4)分层教学,对差生适当降低要求,让他们也获得成功的喜悦。

八年级下册数学期末考试质量分析

试题分析：

这次考试是120分制全部闭卷。内容覆盖了数学八年级第二学期的第十七章至二十一章所有知识点。题型丰富多样，包括了选择题、填空题、计算题、解答题、应用题、综合题，既考查了学生的基础知识，还有考查了学生的学习态度以及学习能力。

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测这单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维得到了很好的拓展!

试卷分析：

第一题选择题；错在第（4）、（10）小题的较多，对一次函数的理解不够深刻，特别是在一次函数的基本性质中，容易出现计算错误。

第二题填空题：灵活度比较大，注重数学理解，得分率较高。但也有部分学生存在对数学知识理解不到位的问题。

第三题计算题：得分率为50％，主要错误有如下情况（1）解题格式不对；（2） 书写不规范，计算能力低。

第四题解答题：是综合应用题：重在发挥学生的的思维能力，得分率比较低。但 有利于有潜力的学生发挥自我的能力。

存在情况：

1、学生的学习态度不够好，缺乏学习目的，譬如学习的知识点非常容易遗忘而影响继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；

2、书写格式不规范，过程不详细、潦草，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握极度不扎实； 3、对相当的数学概念理解不透彻，练习量没落实到个人。

学年度下学期八年级期末考试数学质量分析

学年度下学期八年级期末考试已经结束，为了下学期更好开展教育教学工作，特做此质量分析。

一、考试类型

本次考试由区教研室统一命题，全区统一测试，试题着重考查了学生对八年级下学期数学知识点的掌握情况。

二、试卷特点

本次考试试题考查了八年级下学期数学内容，共120分，要求学生两个小时完成解答。试卷分为三部分，按中考题型设计出题，其中选择题10道，填空题6道，解答题9道。试题涵盖知识点全面，难中易比例适中，是一份较好的测试卷。

三、数据统计

本次考试我校八年级共有258名学生参加测试，其中优秀7人，及格42人，低分（＜24分）94人，整体情况较期中考试下滑较大。

四、学生答题情况统计

选择题10道较基础，学生完成较好。1,5,7三小题，学生失分较多。第1小题||2aa，是二次根式的难点，平时虽有练习，但是绝大部分学生还是易错。第5小题学生对升旗手的选拔事件不熟悉，对题意理解不到位，选拔升旗手是要关注众数、中位数还是平均数，无法做出选择。第7小题是书本后面的练习题改编而来，考察中点四边形的性质，考前做了总结，但是还是有很多学生由于马虎失分。

填空题失分较多，特别是第11,12,16小题。 第11小题考查两个非负数相加等于0的情况，学生对这个知识点较为熟悉，能得到x=3,y=-3,但是对于三次方的运算与最简二次根式的化简，学生完成情况较差。

第12小题，涉及众数，平均数，方差的求取，综合性较强，学生失误率较高。

第16小题，考察了矩形、菱形的性质，综合性较强，学生失分率较高。

解答题17小题是计算题，对于基础好的学生完成较好。

第18小题化简求值题，涉及||2aa，和第1小题一样，学生失分较多。

第19小题台风问题，考察勾股定理知识，学生完成较好。

第23题第一问类似题目在上学期全等三角形章节练习过，这里变成动点问题，很多学生不知如何下手。

第24小题题目中函数图像应为距离关于行驶时间的图像，原题表述不严密。部分学生不能理解题意。加之，距离问题，平时训练较少，较少学生能得全分。

初二数学学科期末考试质量分析报告

初二数学学科期末考试质量分析报告范文

一、试卷构造

1.试卷构造：填空题、选择题、计算题、应用题、证明题和其它题型四种题型，各种题型所占分值分别为18分、30分、5分、10分、6分、31分。

2.试卷内容：不等式组求解、三视图、直角三角形的相关学问、中位数、众数、方差以应用不等式组来解决实际问题，主要考察方面包括：根底学问与根本技能;数学活动过程;数学思索;解决问题实力等。

3.全卷难度构造为：简单题、中档题、稍难题约为71分、20分、9分。

通过对初二考生进展试卷分析统计数据如下(人数54人)：

注： 1、及格率指60分(含60分)以上的考生数占总考生数的比例。

2、优秀率1指80分(含80分)以上的考生数占总考生数的比例。

3、优秀率2指90分(含90分)以上的考生数占总考生数的比例。

二、试卷特点

这份试卷从整体上来分析，题型还是特别清楚、简洁的，把握好了由简洁到稍难的按部就班的过程，既照看到差生，又能从中选择出尖子生，起到了一箭双雕的成效。对于解题的过程中只注意学生的分析实力，对于运算的过程上不做文章，这点还是相当合理的。

1. 注意对数学根底点的考察。如，110、11、12、13、14、16、17、18、21、19、22(1)题(共64分占全卷的64%)，这些试题大局部都是从教科书的例题、习题中选取后进展适当变式生成的，较好地表达了数学学业考试的根本定位。而且从整体试卷来看，凡属考察初二数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都限制了试题的难度，留意贴近学生的思想实际、心理特征和思维特点，幸免过高要求和繁难人为编造的计算题。这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好双基内容，夯实根底，为学生的全面可持续开展供应牢靠保证;注意对重点学问的考察，关注学生的数感、证明实力、计算实力 应用学问的形成。如，第1、2、3、5、6、10、14、15、21、25、26题，不但增加了试卷的亲和力，而且在必须程度上能激发学生的解题欲望，表达了《数学课程标准》的理念。