《七颗钻石》课时1

《七颗钻石》说课稿 1

一、说教材

(一)教材简析：

《七颗钻石》是苏教版七年级上册第六单元奇思妙想中的一篇讲读课文。

这是一篇童话故事，它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出

了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成了普照大地的耀眼的

大熊星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普

照人间。

(二)教学目标及重点、难点

根据本课内容及教学实际，我制定出以下的教学目标及重点、难点。

1、教学目标：

(1)知识目标：了解童话的特点。

(2)技能目标：运用丰富、合理的想像、想像小姑娘所做的梦，培养学生的

想像能力。

(3)情感目标：让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵，领会到爱心的

1 教材分析：

《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫•托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

教学目标：

1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；

2、能有感情地朗读课文；

3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学准备：

1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；

2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；

3、需制作反映课文主要内容的课件。 2 教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，今天我们再次走进童话世界，齐读课题

19、七颗钻石 （请大家读得再深情一些）

2、上一节课，我们初步学习了课文，老师想请大家来认读一下词语.(媒体出示)

钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫

涌出 新鲜 旱灾 干枯 丛林 干涸

谁来说说什么叫“焦渴”？（非常渴）

里面还有一对近义词，你能找出来吗？（干枯——干涸）

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七颗钻石 (第二课时)

教学目标：

1．能带着美好的感情朗读课文，想像情境，从离奇中的情节中感受童话故事的特点。

2．继续学习抓住重点句、词语理解自然段内容的方法，体会“爱”的巨大力量导致水罐发生一次次神奇的变化。

3．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点：

继续学习抓住重点句、词语理解自然段内容的方法，体会“爱”的巨大力量导致水罐发生一次次神奇的变化。同时帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识；透过童话作品中丰富的想象、生动的语言、离奇的情节，感受主人公鲜明的形象。

教学难点：

感情体验，想象情境，从水罐的一次次变化中感受爱心的神奇力量。

教学过程:

一、听写导入，整体回顾：

师：这节课我们继续学习第19课，请大家齐读课题：

先听写两个词语，这两个词语上节课听写时错得比较多。比比今天谁写得又正确、又规范又美观。

1.听写词语:水罐 唾沫

2.回顾内容:快速读文，回忆一下水罐发生了哪些神奇的变化？

二、品读神奇，角色体验，创造爱的神奇。

1.过渡：孩子们，水罐不停地在发生着变化，就好像有位神奇的魔法师在施魔法，创造了一个又一个奇迹。你们现在就是那些具有魔力的魔法师，我呢，是你们的老师，你们谁想施展魔法，得跟我说明你施魔法的原因，理由充分，你就可以施展魔法。

2.回顾第一自然段:魔法师们，你们看：（配乐）教师朗诵第一自然段。就在这种情况下，故事发生了„„

3.学习第二自然段: 2 / 5

过度:师：请你认真地默读第二自然段：贴词条：读读你看到的;说说让你感动的;谈谈施魔法的理由？

生自读思考

（1）爱母亲

选择一生：这位魔法师，你到底看到了什么，读读你看到的【2个句子】

一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水流。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

《七颗钻石》课件

《七颗钻石》课件

一.教材分析：

这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心是水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。这个短短的童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

二.教学目标：

1.知识技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.过程与方法：通过上下文理解课文的寓意;讲解重点词句的意思;学会自主、合作、探究的学习方法。

3.情感态度价值观：有感情的朗读课文，通过水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

三.教学的重点难点：

重点：通过水罐的神奇变化是学生感知爱心的力量。

难点：引导学生感知童话的色彩，锻炼想象力。

四.教学实数：

两课时。

五.教学具准备：

本课课件。

六.教学过程：

第一课时

(一)谈话导入新课： 1.问学生“同学们以前学过或者看过童话故事吗?”老师针对学生的回答做出回应并且再问“你们喜欢看童话吗?为什么?童话故事有什么特点?”

2.问学生“老师再问大家一个问题，每当夜晚来临仰望浩瀚的星空的时候，看到月亮你们会想起嫦娥奔月的传说，那么看到星星，你们会想到什么传说或者童话故事呢?”将学生引到课文中。

3.课件呈现作者的资料，增加学生的课外知识(注意现实主义作家的意思：揭示社会上的黑暗面，以此寄托自己美好的期盼与理想)

(二)初读课文，整体感知：

1.课件呈现自学要求：

(1)自由朗读课文，多读并读准字音、字词，把语句读通顺，同时标出自然段。

(2)思考：课文讲了一件什么事?