二年级上册语文教案刮脸1 鄂教版

小学二年级语文《刮脸》原文、教案及教学反思

【篇一】小学二年级语文《刮脸》原文

小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”

老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。”

小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。”

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

轮到贝当剃头了。他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。

理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”

理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。

小贝当等了半天不见动静。那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。

小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸哪？”

理发师说：“等你长出胡子来。”

【篇二】小学二年级语文《刮脸》教案

教学目标：

1、认识15个生字，会写其中的8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在学习过程中，感受小大人”贝当”人小言不小的那份童真，感受理发师的风趣幽默。

教学重点：

1、认识15个生字，会写其中的八个生字。

2、能有感情读课文。

教学难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在学习过程中，感受小大人”贝当”人小言不小的那份童真，感受理发师的风趣幽默。

课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、认识15个生字，会写其中的4个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读感悟课文前四个自然段的内容。

教学重点：

1、认识15个生字，会写其中的4个生字。

2、能有感情读课文。 教学难点：

1 《刮脸》教学设计 (鄂教版二年级上册)

教学目标：

1、复习巩固15个生字，会写其中的4个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在学习过程中,感受小大人"贝当"人小言不小的那份童真,感受理发师的风趣幽默。

教学重点：

1、复习巩固15个生字，会写其中的4个生字。

2、能有感情读课文。

教学难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在学习过程中,感受小大人"贝当"人小言不小的那份童真,感受理发师的风趣幽默。

教具准备：

课件

教学过程：

第二课时

一、复习旧知，引入新知

1、师：上节课，我们学习了课文的1—4自然段，学习了生字宝宝，还认识了一个新朋友——小贝当。小贝当和你们一样也读二年 2 级，不过有许多的生字他还不认识，谁来帮帮他？

2、（课件出示：理发店 其他 改口 脸腮光净 笑眯眯 好半天 扶着 胡子。（背景为报纸））

3、指名读，齐读。

4、课件播放小贝当的感谢话：“谢谢大家帮我认识了这么多的词语，时间不早了，我要去剃头了。”

5、小结过渡：那们我们也去瞧瞧吧，请大家自由读课文5—10自然段。

二、学习课文，感悟内容

（一）自由读5—10自然段。

1、自由读。

2、默读课文，边读边想：文中还有哪些地方可以看出小贝当想当大人？

3、指名回答

（二）学习课文第5自然段

1、师出示一幅小贝当理分头的图片，问：文中哪自然段讲小贝当理小分头呢？

2、指名回答并读第5自然段。

3、指名读，并评析：他读得怎么样？

4、小贝当的心情怎样？（高兴、骄傲）

鄂教版二年级语文上册教案刮脸

一、教学目标

1. 通过刮脸的游戏，介绍人体器官的基本功能。

2. 学生能够听读认识与掌握《刮脸》这篇课文。

3. 学生能够在教师引导下，回答相关问题。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：学生掌握《刮脸》这篇课文的内容，并能够运用语言描述其中的内容。

2. 教学难点：学生理解并掌握人体器官的基本功能。

三、教学过程

1. 教师导入（5分钟）

1. 讨论题目：“你知道人体有哪些器官？”

2. 教师逐一介绍人体器官及其基本功能。

2. 游戏制作（10分钟）

1. 教师让学生分组，制作“刮脸”游戏。

2. 学生使用卡纸、颜料、画笔等材料制作面部，用翻转卡制作面具，模拟刮脸过程。

3. 游戏介绍（10分钟）

1. 学生展示制作好的游戏，教师逐一介绍“刮脸”游戏的规则、目的、注意事项等。

2. 学生轮流进行“刮脸”游戏。

4. 课文朗读（10分钟）

1. 教师让学生带着问题朗读《刮脸》这篇课文。

2. 学生回答教师提出的问题。

5. 默读练习（10分钟）

1. 学生根据老师的要求，分别进行默读、诵读、跟读练习。

2. 教师逐一指导学生，纠正发音和读音。

6. 语言运用（15分钟）

1. 教师让学生在模拟情景中练习语言运用，比如在洗脸、擦脸、刮脸等情境中，学生用语言描述自己的动作。 2. 教师及时纠正并帮助学生优化语言。

四、教学总结

1. 学生对人体器官的基本功能有了初步理解。

2. 学生能准确理解并朗读课文《刮脸》，并能够通过语言描述其中的内容。

3. 学生积极参与游戏，学习效果明显。

15 刮 脸

【教学目标】

知识与技能：

学会课后田字格里的生字，会认双横线中的生字。

过程与方法：

学习用普通话正确、流利地朗读课文，理解课文。

情感态度与价值观：

在读文过程中感受小大人“贝当”小人不言小的那份童真，感受理发师的风趣幽默。

【教学重难点】

教学重点：课文第5—10自然段，小贝当要求刮脸。

教学难点：感受小大人“贝当”小人不言小的那份童真，感受理发师的风趣幽默。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

课时目标

1.会认8个字，了解多音字，学会8个字，并能正确书写。

2.初读课文，去感知乡间孩子们快乐地滚铁环的情景。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、激情导入

1.师：我们小时候总是盼望自己快快长大，成为大人多好呀！我们会学着大人做事，做个小大人。今天我们所学的课文中的小主人公也和大家一样，不过小大人们却因此闹出了笑话，我们来一起看看吧。

2.板书课题，齐读课题。（板书：15刮脸）

二、初读课文，标出生字

1．借助拼音自读课文。

2．把生字及二类字标出来。 3．检查自学效果。(课件出2）

屏幕上出现一胀带有课文生字的娃娃脸：同学们，你们想和我们交朋友吗？赶快读读课文，看看我们在课文的什么地方？想办法尽快认识我们吧？

diàn mī fú ɡǎi jìnɡ bàn qí hú

店 眯 扶 改 净 半 其 胡

ɡuā liǎn bǎi fà rǎnɡ tì bí jìnɡ dì děnɡ shânɡ

刮 脸 摆 发 嚷 剃 鼻 镜 递 等 剩

自己对照课件出示的会写字及会认字看看是否都标出来了。

三、再读课文，认识生字

1．再读课文，把标出的生字重点读一读。

2.检查自学效果。

（1）找同学把标出的会写字及会认字带拼音读一读。(课件出示3）

正音：“店、半、脸”是前鼻音，“净、嚷、镜、等、剩”是后鼻音，“剩”是翘舌音，“店、刮、脸”的是三拼音节。