2016-2017学年高中历史 第五单元 近代中国的思想解放潮流单元整合 新人教版必修3

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精品K12教育教学资料 第五单元 近代中国的思想解放潮流

课标要求：1.了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思想历程；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。2.概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。3.简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展产生的重大影响。

第十四课 从“师夷长技”到维新变法

学习目标：1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，即器物—制度—思想。2.理解师夷与制夷的关系、“中体西用”思想的特点及实质、维新变法思想的特点。3.掌握不同时期向西方学习的内容，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

[情景导学]

材料 两则漫画

漫画1

漫画2 《如此“修墙”》，一位清朝官员用一张纸条(上面写着“西方先进技术”)贴在墙上 精品K12教育教学资料

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思考：材料的两则漫画反映了什么思想主张？

提示：中体西用。

一、“开眼看世界”

[教材导学]

1．背景

(1)英国鸦片走私船频繁出没于中国东南海域。

(2)清朝君臣对“岛夷”的情况一无所知。

2．表现

(1)林则徐

①成就：编译出《四洲志》《各国律例》等资料。《四洲志》是近代中国第一部系统的世界地理志。

②地位：林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。

(2)魏源

①成就：编撰出《海国图志》，这是当时介绍西方历史地理最详实的专著，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。

②作用：明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。带动了关于世界知识的书籍的出版。

[轻巧识记] “开眼看世界”

[易错易混] 在民族危机之下，林则徐、魏源主张学习西方，但是林则徐、魏源是封建地主阶级的代表人物，因此其主要目的是维护清政府的封建统治，并不是要改变社会制度。 精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 二、“中学为体，西学为用”

近代西方的政治民主化进程

1．(2014·贵港模拟)阅读下列材料，回答问题。

材料1：专制权力是一个人对于另一人的一种绝对的专断的权力，可以随意夺取另一个

人的生命。这不是一种自然所授予的权力，因为自然在人们彼此之间并未作出这种差别。它

也不是以契约所能让予的权力，因为人对于自己的生命既没有这种专断的权力，自不能给予

另一个人以这样的权力来支配他的生命。政治权力是每个人交给社会的他在自然状态中所有

的权力，由社会交给它设置在自身上面的统治者，附以明确的或默许的委托，即规定这种权

力应用来为他们谋福利和保护他们的财产。

——洛克《政府论》

材料2：事实上，我们越是加以思索，就越会在这里面发现自由国家与君主制国家之间

的不同。在前者之中，一切都是用于共同的利益；而在后者之中，则公共力量与个别力量二

者是互为倒数的，一个的扩大乃是由于另一个的削弱。归根到底，专制制度之统治臣民并不

是为了要使他们幸福，而是要使他们贫愁困苦，以便统治他们。

——卢梭《社会契约论》

(1)根据材料1，概括洛克反对专制权力的理由。洛克是如何看待政府权力的来源和职

责的？

(2)根据材料2，比较君主制国家和自由国家的不同，分析说明君主专制的本质。

2．(2014·陕西宝鸡高三质检)阅读下列材料，回答问题。

材料1：国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权

“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是

一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，

主权也是不能代表的”。人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，

全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。

——摘编自卢梭《社会契约论》

材料2：在南北美洲，启蒙运动也有着直接的、非常重大的影响。在拉丁美洲，新的学说由于官员、商人和移民川流不息地到来而得到传播。有位历史学家在分析了哲人们的著作

在拉丁美洲的大学和私人图书馆中的广泛传播之后，下结论说，“启蒙运动显然影响了……

第 1 页 共 24 页 专题五 世界近代现代史

【2011年考纲】

近代史部分

6．西方人文精神的发展

(1)文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

(2)启蒙运动：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动对社会发展的重要意义。

7．新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的形成和发展

(1)新航路的开辟：新航路的开辟及其历史背景和意义。（增加历史背景；原表述为其对世界市场形成的意义）

(2)西欧列强的殖民扩张：荷兰、英国等西欧国家野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场。（删除资本主义世界市场形成的主要途径）

(3)两次工业革命：第一次工业革命；第二次工业革命；两次工业革命与世界市场的形成。（原表述为两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响）

8．欧美资产阶级代议制的确立与发展

(1)英国君主立宪制的确立：1688年“光荣革命”；《权利法案》的颁布；责任制内阁的形成；1832年议会改革；英国君主立宪制的特点。

(2)美国共和制的确立：美国独立之初的严峻形势；1787年宪法的颁布；美国的联邦制以及共和政体的确立。

(3)资产阶级代议制在欧洲大陆的扩展：法兰西第三共和国的建立与共和政体的确立；德国的统一与德意志帝国君主立宪制的确立。

9．科学社会主义理论的诞生：《共产党宣言》的问世与马克思主义的诞生。

10．近代科学革命与技术革命

(1)经典力学：伽利略、牛顿对经典力学建立所作的贡献；经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

(2)生物进化论：拉马克和早期的生物进化思想；达尔文创立生物进化论；科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源。（增加科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源）

(3)蒸汽机的发明和电气技术的应用：蒸汽机的发明和电气技术的应用；科学技术进步对社会发展的作用。

高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流单元学习总结学案（含解析）新人教版必修3

近代前期中国思想界向西方学习的历程

1.第一阶段：从鸦片战争到甲午中日战争

(1)主要内容：学习以坚船利炮为中心的西方物质文明，即“器物”观。

(2)指导思想：“中体西用”。

(3)特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对封建旧文化的根基并未有任何触动。

2.第二阶段：从甲午中日战争到辛亥革命

(1)主要内容：学习西方政治制度，变革旧的封建体制。

(2)指导思想：由自由平等、天赋人权发展为“三民主义”。

(3)特点：不仅要学习西方技术，还要学习西方政治制度，通过发展资本主义以挽救民族危机，已发展到学习西方“制度”的深层阶段，但对封建文化没有进行全面彻底地批判。

3.第三阶段：新文化运动时期

(1)主要内容：前期主要宣传民主、科学思想，后期宣传社会主义思想、马克思主义。

(2)指导思想：前期是民权、平等和达尔文的进化论，后期是马克思主义。

(3)特点：彻底否定封建传统，清算封建制度的根源。后期宣传马克思主义。向西方学习的道路已深入到“思想”的层面，在广度和深度上都超过以前任何一个时期，达到了高潮。存在绝对肯定和否定的偏向，前期也没有与工农群众运动相结合。

例题 (2018·全国Ⅲ卷，28)英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。但严复将该书翻译成《天演论》时，“煞费苦心”地将二者联系起来，提出自然界进化规律同样适用于人类社会。严复意在( )

A.纠正生物进化论的错误

B.为反清革命提供理论依据

C.传播“中体西用”思想

D.促进国人救亡意识的觉醒

解题规范

一明考点：维新思想——严复的社会进化论思想。

二抓关键：对严复思想的特点的理解。

三析选项

选项 具体分析 结论

A项 19世纪末民族危机空前严重，严复“煞费苦心”将自然的进化论与人类社会的伦理学联系起来，目的是推动国人的思想解放，故A项错误 排除