・中外教育研宄・ 高一英语ｌａｎｇｕａｇｅ ｆｏｃｕｓ阅读课教学初探 许瑞香福建省泉州市第七中学 新高一英语阅读课教学是新高一英语课堂教学的重点，是发展 学生综合语言运用能力的重要途径。《普通高中英语课程标准》（实 验）开宗明义地指出：“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育 阶段英语学习的基础上，进一步发展综合语言运用能力。综合语言 运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略 和文化意识等素养整合发展的基础上。”毫无疑问，这一规定应该成 为我们每位新高一英语教师设计教学目标的依据。 如何在新形式下，通过有效的阅读教学来发展学生的综合语 言运用能力呢？笔者认为教师在设计和运用教学活动时还应特 别注意以下几点：首先，教师要改变过去以传授知识为主的教学 方式，而实施以学生主动参与为主的任务驱动型（Ｔａｓｋ－ｂａｓｅｄ ａｃｔｉｖｉｔｙ）学习方式。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”面对２ｌ 世纪对人才的需求，“授人以渔”已成为师者的最高教育境界。 其次，教师必须利用现代心理学的知识来控制学生的情感，通过 课堂教学来激发学生的学习兴趣，并引导学生将兴趣转化为稳定 的学习动机，帮助他们树立较强的自信心，形成和谐与健康向上 的品格。第三，教师要充分利用现代多媒体教学手段，通过创设 真实的教学情境，为学生提供生动、丰富的学习材料，让其在生 动的应用活动中理解所学的知识并解决实际问题。同时促进语言 知识、交际技能与情感体验的衔接。鉴于此，本人想对新高一英 语ｌａｎｇｕａｇｅ ｆｏｃｕｓ阅读课教学的设计发表自己的看法。现以新高 一英语（北师版）第１册（必修１）Ｍｏｄｕｌｅ １ Ｕｎｉｔ １ Ｌｅｓｓｏｎ １ Ａ Ｐｅｒｆｅｃｔ Ｄａｙ中的Ｒｅａｄｉｎｇ ａｎｄ Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ部分的教学为例，来浅 谈一下Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｆｏｃｕｓ阅读课教学活动的设计和应用。 一、设计思路 先让学生进行课前几分钟的ｆｒｅｅ ｔａｌｋ以持续发展学生听和说 的技能。接下来通过和学生用英语就ｌｉｆｅｓｔｙｌｅ的对话导人本单元 模块的中心话题“ＡＰｅｒｆｅｃｔ Ｄａｙ”，并让学生就这一中心话题进行 ｏｐｅｎ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ；然后要求学生完成通过多媒体课件设置的有关 阅读文中语言知识方面的一系列Ｔａｓｋ－ｂａｓｅｄ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ来体验和运 用语言；再然后要求学生通过小组讨论的形式进一步巩固所学的 内容并共同评价活动的落实情况；最后由教师引导学生将课文知 识进行适当的延伸。 二、教学目标 围绕本课的中心话题“Ａ Ｐｅｒｆｅｃｔ Ｄａｙ”，一方面让学生掌握该 阅读文的大意及阅读文中所包含的一些语言知识，另一方面对学 生渗透“能尊重、理解不同的生活方式，有效、合理地安排自己 的学习和生活，学会明智的规划自己的未来生活”的理念。在小 组讨论的基础上，学生能独立完成一篇关于“Ａ Ｐｅｒｆｅｃｔ Ｄａｙ”短文。 三、教学流程 １．ｆｒｅｅｔａｌｋ 课前给学生约３分钟进行ｆｒｅｅ ｔａｌｋ，一方面有利于让学生争 取更多的交际机会、发展听说技能，另一方面有利于塑造学生积 极参加语言学习活动和大胆实践的精神。为鼓励学生大胆用英语 表达，帮助他们形成积极向上的情感及树立学好英语的自信心， 我经常在多媒体课件开头部分设计一个包含激励学生学习英语的 ２０１０年１月ＮＯ．１ 名言警句在内的ｆｒｅｅｔａｌｋ画面。例如本节课ｆｒｅｅｔａｌｋ画面我就这样 设计：在这个ｆｒｅｅｔａｌｋ画面中，我引用了教材编写专家ＫｅｎＷｉｌｓｏｎ 先生的一段话“Ｅｎｇｌｉｓｈ ｄｏｅｓｎ’ｔ ｊｕｓｔ ｂｅｌｏｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ，ｉｔ ａｌｓｏ ｂｅｌｏｎｇｓ ｔｏ ｙｏｕ．（英语不是英国人的专利，它也属于你）”，这无疑 有助于学生克服英语学习中的畏难情绪，提高课堂教学效率。 ２．Ｐｒｅ—ｒｅａｄｉｎｇ 通过谈论你最喜欢的电视节目导入话题“Ａ Ｐｅｒｆｅｃｔ Ｄａｙ”： Ｔ：Ｉ ｔｈｉｎｋ ｍｏｓｔ ｏｆｕｓ ｌｉｋｅ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ．Ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ ｉｓ ｐａｒｔ ｏｆ ｏｕｒｌｉｆｅ．ｄｏｙｏｕｔｈｉｎｋ ｓｏ？ Ｓ： Ｔ：Ｗｅ ｋｎｏｗ ａｂｏｕｔ ａｌｌ ｋｉｎｄｓ ｏｆｔｈｉｎｇｓｆｒｏｍＴＶ．Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｆａｖｏｒｉｔｅｋｉｎｄｓ ｏｆＴＶｐｒｏｇｒａｍｍｅｓ？Ｔｅｌｌｔｈｅ ｃｌａｓｓ．ＵｓｅｔｈｅＫｅｙＷｏｒｄｓ ｔｏ ｈｅｌｐ ｙｏｕ．（Ｓｈｏｗ ｓｏｍｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ａｂｏｕｔ ＴＶ ｐｒｏｇｒａｍｍｅｓ） Ｓ： Ｔ：Ｗｈｙｄｏｙｏｕｌｉｋｅｔｈｅｐｒｏｇｒａｍｍｅｓ？ Ｓ： Ｔ：Ｄｏ ｙｏｕ ｅｖｅｒ ｗａｔｃｈ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ＴＶ？Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｔｉｍｅ ｄｏ ｙｏｕ ｓｐｅｎｄ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ？ Ｓ： Ｔ：Ｔｈｅｗａｙａｐｅ￣ｏｎｌｉｖｅｓ ａｎｄｗｏｒｋｓｉｓｄｉｆｅｒｅｎｔ．（Ｓｈｏｗｔｈｅ Ｓｓ ｓｏｍｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ ａｓｋ ｔｈｅｍ ｔｏ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ ｗｈａｔ ｌｉｆｅ ｓｔｙｌｅ ｉｔ ｒｅｆｅｒｓ ｔｏ．） Ｃａｎ ｙｏｕ ｉｍａｇｉｎｅ ａｎ ａｄｕｌｔ ｄｏｅｓ ｎｏｔｈｉｎｇ ｅｘｃｅｐｔ ｗａｔｃｈ ＴＶ ａｌｌ ｄａｙ？Ｏｒ ｈｅ ｏｎｌｙ ｔｈｉｎｋｓ ｏｆ ｗｏｒｋｉｎｇ ａｎｄ ｎｅｖｅｒ ｈａｓ ｔｉｍｅ ｔｏ ｗａｔｃｈ ＴＶ？Ｗｈａｔ ｋｉｎｄ ｏｆｌｉ￣ｓｔｙｌｅ ｄｏ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｔｈｅ ｍｅｎ ｉｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ ｈａｖｅ？ Ｓ： Ｔ：Ｉｎ ｒｅａｌｉｔｙ ｆｅｗ ｐｅｏｐｌｅ ｌｉｋｅ ｄｏ ｔｈａｔ，ｂｕｔ ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｌｉｋｅ ｔｈａｔ ｌｉｆｅｓｔｙｌｅ ａｎｄ ｔｈｉｎｋ ｉｔ ｉｓ ａ ｐｅｒｆｅｃｔ ｄａｙ．Ｎｏｗ ｌｅｔ’Ｓ ｒｅａｄ ｔｈｅ ｔｅｘｔ‘‘Ａ ＰｅｒｆｅｃｔＤａｙ＇’？ 由于这个导入通过多媒体创设了真实的情境，且导入的话题 联系了实际生活，因而很快便激起了学生的表达欲望和学习热 情。每个学生都积极参与进来，所以课堂气氛非常活跃。于是我 趁热打铁，迅速转入本模块话题讨论之中。我以开放讨论的形式 设置以下问题： Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｋｉｎｄｓ ｏｆＴＶ ｐｒｏｇｒａｍｓ？Ｗｈｙ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｈｅｐｒｏｇｒａｍｓ？ Ｄｏ ｙｏｕ ｅｖｅｒ ｗａｔｃｈ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ＴＶ？Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｔｉｍｅ ｄｏ ｙｏｕ ｓｐｅｎｄ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ？ 设计这项活动的目的是为每个学生营造一种充分表达自己 观点和充分发挥想象力的民主、和谐的课堂教学氛围，同时通过 这种相互沟通的开放式讨论，每个学生多少能从他人那儿获取有 关ｌｉｆｅｓｔｙｌｅ的一些信息，这为后面正式开始阅读作了很好的铺垫。 紧接着Ｓｈｏｗ ｔｈｅ Ｓｓ ｓｏｍｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ ａｓｋ ｔｈｅｍ ｔｏ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ ｗｈａｔ ｌｉｆｅ ｓｔｙｌｅ ｉｔ ｒｅｆｅｒｓ ｔｏ．经过上面开放式讨论，几乎每个学生对 不同的ｌｉｆｅｓｔｙｌｅ都有了一定的了解。为了将学生头脑中的想象和 现实联系起来，我借助多媒体展示出一些ｌｉｆｅｓｔｙｌｅ图片，要求学 生说出不同的生活方式。 一３６— ２０１０．１下Ｉ青年与社会Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｎｄ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｒｅｓｅａｒ
Language
Focus
一、
Text
生词
in
tow:
following
behind
跟随
e.g.
Trying
to
shop
with
three
children
in
tow
is
no
joke.
购物时跟着三个孩子可不是闹着玩的。
one’s
heart/thoughts
go(es)
out
to
sb:
one
feels
a
lot
of
sympathy
towards
sb.
对某人表示同情
或慰问
e.g.
“We
have
expressed
our
sympathies
to
the
family
in
the
traffic
accident
and
our
hearts
go
out
to
them
at
this
very
sad
time,”
he
said.
“我们对遭遇交通事故的家庭深表同情，在这个悲伤的时刻我们的心与他们同在，
”他说。
take
charge
(of
sb.
or
sth.):
take
control
照管
e.g.
She
took
charge
of
the
project
and
made
sure
it
was
finished
on
time.
她负责这个项目，确保项目准时完成。
(stand)
in
line:
站队，排队
e.g.
They
stood
in
line
for
several
hours
for
tonight’s
tickets.
为了今晚的票子他们排了几个小时的队。
reflect
on:
think
carefully
about
sth.;
show
思考，深思；
（对声誉等）带来影响
e.g.
He
sat
in
the
garden
and
reflected
on
what
he
had
just
read.
他坐在花园里思考着所阅读的内容。
if
not:
perhaps;
indicating
possibility
of
being
more
remarkable
(greater
or
better
or
sooner)
than
要是不……
e.g.
Let’s
meet
tonight
if
not
sooner.
我们最迟今晚见面吧。
faculty:
n.
(AmE)
all
Period Two Language Focus
Ⅰ.选词填空
make a difference，hear from，stick out，dry up，come across，dry out，be dying to，the other day
1．Helen borrowed my book ________________，saying that she would return it soon.
2．I ________________ know where you are from.
3．She ________________ some old letters in the course of her search.
4．Hot sun and cold winds can soon ________________ your skin.
5．The sun will soon ________________ the roads.
6．She ________________ her legs and tripped him over.
7．We should ________________ between right and wrong.
8．How often do you ________________ your sister?
Ⅱ.完成句子
1．I ________________(收到来信) my cousin every two months.
2．I was on a business trip in Paris when I just ________________(偶遇) Henry whom I
hadn’t seen for ages.
3．John hung up his wet wash in order to ________________________(把它晾干)．
Unit 1 Job Interviews
General Conduct during an interview:
Opening
Good morning, sir.
Good morning. Take a seat, please. My name is Li Ming.
Did you have any trouble finding us?
Not really. I am familiar with this area.
During: General questions
Personal details
What is your full name ?
John White.
Where do you live?
I live at 88 Zhongshan Road, Guangzhou.
Are you a resident of Guangzhou?
Yes, I have lived here since my childhood. I’m originally from Hunan.
What kind of personality do you think you have?
I think I am introverted(内敛含蓄) .
What are your disadvantages and advantages?
Well, I’m not very creative, but I am tolerant, slow to anger, tactful(有分寸的;考虑周全的), empathic(understanding), caring and friendly.
Education
Which university did you graduate from?
I attended from Guangdong University of Finance.
