最新中考九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点

中考九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点

课题1 爱护水资源

1. 人类拥有的水资源

地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上造成的水体污染减少了可利用水，使原本已紧张的水资源更为短缺。

2. 爱护水资源

一方面要节约用水，如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工农业和生活用水。

另一方面要防止水体污染。

（1）工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。

（2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。

（3）生活污水集中处理和排放。

3.节水标志

新千年节水标志及含义“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

课题2 水的净化

一、水的净化

1、自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。

2、自来水厂净化过程

原水→静置→絮凝沉淀（明矾）→反应沉淀→过滤→吸附→消毒（化学过程）→生活用水（杀菌：利用氯气、漂白粉等杀菌剂，消灭水中的细菌、病毒。这是一个化学变化的过程。）

3、天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。（在这四种净化水的方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后，得到的水是纯净物）

净化方法 原理 作用

静置沉淀 静置，使不溶性杂质沉降并与水分层 有时又叫沉降或沉淀，用来除去水中较大颗粒不溶于水的杂质。

吸附沉淀 加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀 除去不溶性颗粒较大的杂志

过滤 把液体与不溶于液体的固体分离 除去不溶于水的杂质

吸附 利用木炭或活性炭的吸附作用把天然水中的一些不溶性杂质和一除色素和异味 些可溶性杂质吸附在表面

蒸馏 通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水 除去溶于水的杂质的方法，相对净化程度较高

4、经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变得澄清，但仍然不是纯水，还溶有可溶性杂质。

二、过滤

1、过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法（如右图）：

（1）原理：可溶性物质能透过滤纸，固体不能透过滤纸而留在滤纸上

（2）适用范围：分离不溶性固体和液体的混合物，或除去混合物，

或除去混合物中不溶性杂质

（3）操作时注意“一贴二低三靠”。

“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡；

“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；

液面低于滤纸边缘；

“三靠”：玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处；

装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒；

漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧怀内壁。

2、备注：

（1）滤纸紧贴漏斗内壁-----为了加快过滤速度。

（2）滤纸边缘要低于漏斗的边缘------防止滤纸被水润湿后破损

（3）液体面要低于滤纸的边缘------防止液体从滤纸与漏斗间流下，使过滤不充分

（4）倾倒液体的烧杯紧靠引流的玻璃棒------防止液体溅出

（5）玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处-------防止玻璃棒戳穿滤纸

（6）漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。-------防止液体溅出

（7）过滤后仍然浑浊的原因：A、滤纸破损 B、液面高出滤纸边缘 C、承接滤液的烧杯水不干净

3、蒸馏（蒸馏得到的水是净化程度最高的水）

（1）原理：根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离

（2）适用范围：分离和提纯液态混合物，或把混在溶液中的杂质除去

（3）注意：①蒸馏烧瓶下面必须垫上石棉网

②蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石（或碎瓷片）——防止加热时暴沸

③温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口

④冷却水的流向应跟蒸气的流向相反

三、硬水与软水

1、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水，河水多为硬水。 2、软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，雪水、雨水是软水。

3、硬水和软水的检验：把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，反之为软水。（或若泡沫较多的是软水，反之为硬水）。

4、使用硬水对生活生产的危害

⑴用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。

⑵锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使炉内管道变形、损坏，严重者可引起爆炸。

5、硬水软化的方法：⑴煮沸；⑵蒸馏

6、 纯水与天然水、硬水与软水

区别 关系

纯水 纯净物，澄清透明

天然水 混合物，常呈浑浊

硬水 含有较多可溶性钙、镁化合物 检验：加肥皂水，泡沫很少的是硬水，有大量泡沫的是软水

转化：设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水，如：

软水 不含或含较少可溶性钙、镁化合物

课题3 水的组成

一、氢气的性质

1、物理性质：氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。

2、可燃性：氢气在空气里燃烧时，产生淡蓝色火焰，燃烧产物是水（氢气 ＋ 氧气——→水），被认为是最清洁的燃料。

3、注意：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，所以在点燃氢气前一定要验纯。

检验氢气纯度的方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，移近火焰，松开大拇指，点燃气体，若发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则证明氢气

4、氢气的实验室制法

(1)反应原理：锌和稀硫酸反应产生氢气。

Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑

(2)实验室制取氢气的装置

实验室制取氢气的反应是块状固体和液体之间的反应，不需要加热的装置。

(3)操作步骤：①按要求装配好仪器；②检查装置气密性；③装药品；④验纯；⑤收集气体。

(4)收集方法：①向下排气法；②排水法。

(5)验纯：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，声音较小，表明氢气较纯。 (6)放置：倒放在桌面上，因为氢气的密度比空气小。

二、水的组成

1、水的物理性质

水是无色、无味的液体。在4℃时，水的密度最大为1g/cm3。在101kPa下，水的凝固点为0℃(结冰)，沸点是100℃。冰的密度比水的密度小。水的导电能力较弱。

2、电解水实验：

(1)一般在水里加入少许硫酸或氢氧化钠，目的是为了增强水的导电性

（2）文字表达式：水氢气+氧气

（3）化学反应： 2H2O通

电2H2↑+ O2↑

产生位置 负极 正极

体积比 2 ：1

质量比 1 ：8

检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃

H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰

（4）由电解水实验可知：⑴水在通电的条件下，发生分解反应产生氢气和氧气。2H2O通 电2H2↑+ O2↑

⑵水是由氢元素和氧元素组成的。(１８世纪末，法国化学家拉瓦锡在前人探索的基础上，确认水是由氢元素、氧元素组成的)

⑶在化学反应中，分子可分成原子，而原子不能再分。

⑷如果已知两气体的密度，还可推出水的化学式

3、实验．．误差分析．．．．：在实验过程中正、负两极所收集气体的体积比往往小于1∶2，原因可能：

①氧气微溶于水而氢气难溶于水 ②金属电极与氧气发生了反应消耗了部分氧气。

三、化合物与单质

混合物：由两种或多种物质混合而成的物质

物质

化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。如水、高锰酸钾、二氧化锰。

纯净物 （氧化物：由氧元素和另一种元素组成的化合物。）

单质：由同种元素组成的纯净物。如氢气、氧气。

注意：由同种元素组成的物质不一定是单质，还可能是混合物。

课题4 化学式与化合价

一、化学式

1、定义：用元素符号和数字来表示物质组成的式子

只有纯净物才有化学式，且一种纯净物只有一种化学式

2、化学式的写法：

（1）单质的化学式

① 双原子分子的化学式：

② 稀有气体、金属与固体非金属单质：直接用元素符号来表示（由原子构成）。

（2）化合物的化学式

①金属与非金属元素组成的化合物：如：NaCl、ZnS、KCl

写法：金属元素在左，非金属元素在右 读法：某化某

②氧化物：如：HgO、SO2、Fe3O4

写法：另一元素在前，氧元素在后 读法：氧化某 几氧化几某

（3）化学式的意义：

A、化学式的含义，以 H2O为例

H2O

微观 ①表示一种物质 水这种物质

②表示这种物质的组成 水是由氢元素和氧元素组成的

宏观 ③表示这种物质的一个分子 一个水分子

④表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

B、由原子构成的物质的化学式的含义，以Fe为例

微观 ①一个铁原子

宏观 ②铁元素 ③金属单质铁

（4）化学式中数字的意义：

①化学式前的数字表示：分子的个数

②化学式中元素符号右下角的数字表示：一个某分子中某原子的个数。

③元素符号前边的化学计量数表示：原子个数

④离子符号右上角的数字表示：该离子所带的电荷数

二、化合价

1、概念：表示原子间相互化合的数目。化合价是元素形成化合物时表现出来的一种性质

（2）写法：标在元素符号或原子团的正上方，先符后数，“1”不忘

（3）一般规律：

①化合价有正价和负价。

a．氧元素通常显-2价 b．氢元素通常显+1价；

c．金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显 正价，非金属元素显负价；

d．一些元素在不同的化合物中可显不同的化合价。如Fe：＋3价的读铁，＋2价的读亚铁。