《习作续写故事》【教学设计与反思】部编版语文三年级上册

习作：续写故事

教学设计

1. 教学目标

• 学生能够连贯地、有条理地组织文字，续写故事。

• 学生能够运用所学知识，用自己的方式来表达故事情节。

• 学生能够培养想象力和创造力，提高语文表达能力。

2. 教学过程

第一课时

1. 导入新知识：通过让学生观看老师演示的续写故事，引导学生了解续写故事的基本流程和方法。

2. 案例指导：接着老师会放给学生一个故事片段，并组织学生分小组完成故事续写。

3. 练习巩固：最后，老师会在黑板上公布学生续写的部分，并对学生的作品进行点评，让学生更好的了解自己的不足和进步。

第二课时

1. 导入新知识：通过让学生分类讨论、总结续写故事的技巧和注意点，让学生更好地掌握续写故事的方法。

2. 案例指导：安排学生自己选择故事片段，并在老师的指导下完成故事续写。

3. 交流分享：鼓励学生相互交流、分享自己的续写作品，提供机会给学生检验自己的写作成果。

第三课时

1. 导入新知识：通过讲授段首短语和过渡性的语句，引导学生串联故事情节，做到故事情节顺畅流畅。

2. 案例指导：由老师提供一个故事开头和结尾，让学生利用所学知识编写中间的情节续写。 3. 练习巩固：老师会挑选一些为数不多的优秀作品并让学生进行反思和改进。

第四课时

1. 导入新知识：通过讲授描述性、描写性语言的运用，提高学生对语言运用的敏感度，使故事在语言上更具有感染力。

2. 案例指导：老师会提供一个有关故事人物外貌、性格、行为的简单段落，让学生以此来续写故事，并注意对人物的描写。

3. 提高水平：老师会选择一些难度相对高一些的故事素材和语言，鼓励学生挑战自我，通过多次的实践来提升写作水平。

3. 教学评价

• 掌握写作技巧，发挥自己独有的想象力和创造力，提高了语文表达能力；

• 养成了组织和表达思想的好习惯，有助于培养学生日后的写作能力；

• 经过多次练习，学生对自己的续写成果有了评估和反思，提高了对语言的敏感度，掌握了自我评价和提高的方法。

《续写故事》教学设计及反思

【教学设计】

一、内容分析

本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想，从而把故事写完整。三年级习作要求要激发学生的习作动机，培养表达自信，唤起学生的生活经验，让学生有话可写，乐写愿写。本单元人文目标是让学生体会猜测与推想带来的乐趣，而本篇习作旨在让学生边观察插图，边预测故事，想象接下来会发生什么。本次习作教学重点是培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事；难点是引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。三年级学生刚接触习作，续写故事时可能面临思路受限和无法将故事写得合理、具体、完整的问题。因此在教学时，着重设计引导学生联系生活实际，师生共同交流探讨，打开思路，并利用插图和范文指导学生如何将故事写得合理、具体、完整。

二、教学目标

1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

三、教学准备

学生课前准备并携带自己的生日照片、收到的礼物等；教师准备课件、教具等。

课前互动：

师生交流

1.自我介绍

师以自己过生日为例，分享礼物，然后抛砖引玉，将话题转嫁给学生。

2.学生畅谈

打开话匣，激发兴趣，学生畅谈自己生日的礼物等。

姓名：赖雅艳昵称：赖老师生日：5月24日爱好：看书最喜欢的东西：粉红顽皮豹自我介绍互动交流同学们有没有收到过合心意的礼物？和大家一起分享吧。

四、教学重难点

1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

五、教学过程

（一）观察插图，整理感知

1.导入：认识新朋友

师以给孩子们介绍一位新朋友——李晓明为话题，巧妙出示书本第60页的插图。

2.提出习作任务：了解插图讲了一件什么事情。

师：那这三幅插图到底讲了一件什么事情？谁能来说一说。

习作：续写故事（教学设计）

教学目标

1. 了解故事的基本结构和要素，如起承转合等。

2. 学习如何以自己的想象力和语言能力编写故事。

3. 能够通过续写故事来培养创造力和表达能力。

教学重点

1. 了解故事的基本结构和要素。

2. 通过续写故事来培养创造力和表达能力。

教学难点

1. 如何在原有故事的基础上进行合理的续写，不破坏原有故事的结构和主题。

2. 如何运用语言表述出自己的故事思想和情节。

教具准备

1. 课本

2. 讲义

3. 黑板和粉笔

教学时间

2个课时 教学步骤

第一步：复习故事基本结构和要素

在课前回顾上节课讲解的故事基本结构和要素，让学生能够熟悉故事的起承转合和人物、事件、场景等要素。可以在黑板上画图或者口头解释。

第二步：介绍续写故事的方法

在对故事结构和要素进行复习之后，介绍续写故事的方法。可以要求学生先从故事中选择一个角色或者事件，再用自己的想象力进行续写，或者要求学生在故事结构和情节上进行完整的续写。

第三步：讲解故事续写的技巧

在介绍续写故事的方法之后，教师可讲解一些续写故事的技巧，如如何运用想象力创造出独特的情节、如何合理地安排人物行动和对话等。

第四步：学生实践

在讲解续写故事的方法和技巧之后，学生开始进行续写故事的实践。教师可以让学生在课堂上完成，也可以要求学生在课后完成。

第五步：学生交流和评价

完成续写故事的学生可以进行交流和评价。教师可以要求学生互相交换作品，进行评论、互相帮助和提出建议。同时教师可对学生的作品进行评价和点评，提供建设性的意见和指导。

总结

通过本节课的教学，学生不仅了解了故事的基本结构和要素，掌握了续写故事的方法和技巧，还能够在实践中进行创造和表达。本次教学旨在培养学生的想象力和创造力，在启发学生的思想的同时，也提高了学生语言表达的能力。

1 三年级上册语文习作续写故事教学设计

教学要求：

1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。

2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

3．培养学生良好的习作习惯及思维方式。

教学重难点：

通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

课前准备：

教师——制作课件，学生——搜集习作资料。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、思维训练，认识“续写”。

1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。(出示扩句)

(1)春天到了，________________________________________。

(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。

小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？

2．引导学生想象填充。

过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读)

出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

二、提炼要点，明确要求。

1．出示习作要求： 2 第一幅图：

同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”

同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”

同学们围在一起议论起自己的生日。

第二幅图：

李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……

第三幅图：

同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”

第四幅图：

结果会是什么呢？

以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。