教师试讲评价评分表

试讲评分参照表

模块 内容 评分参照

课程演绎

（50分） 主题内容

（20分） 主题明确，结构层次合理，内容流畅（20-16分）；

主题较明确，结构层次较明晰，内容流畅（15-10分）；

主题基本明确，结构不明显，内容笼统（10分以下）；

案例引用

（10分） 案例较贴切，对内容理解有创新（10-8分）；

案例符合主题内容，未加入自己的理解（7-5分）；

直接引用讲师的案例（5分以下）；

演绎过程

（10分） 生动，灵活，不生搬硬套（10-8分）；

较平稳，亮点过少（7-4分）；

演绎过程照本宣科（4分以下）；

PPT制作

（5分） 美观、规范、整洁 （5分）；

文字过多，颜色花俏，整体感觉凌乱（3分以下）；

时间掌控

（5分） 未达到或超过40分钟酌情扣除1-5分

表达技巧

（30分） 发音技巧

（10分） 普通话标准，声音洪亮，语速适中（10-8分）；

普通话较标准，声音较小，语速过快（7-4分）；

乡音较重，语速过快，内容无法听清楚（4分以下）；

整体形象

（10分） 形象良好，表情自然有亲和力，肢体语言适当（10-8分）；

形象良好，表情恰当，肢体语言略显紧张（7-4分）；

着装休闲，表情僵硬，过于紧张（4分以下）；

表达逻辑

（10分） 措辞准确，无口头禅，思路清晰、逻辑性强（10-8分）；

措辞较准确，有口头禅，思路清晰，逻辑性较好（7-4分）；

思路不清晰，无逻辑性，较多口头禅（4分以下）；

舞台掌控

（20分） 情绪掌控

（5分） 个人台风好，舞台驾驭能力强（5分）；

拘谨，自信不足（3分以下）；

互动交流

（5分） 互动良好，表达生动（5分）；

无互动，表达僵硬（3分以下）；

总体评价

（10分） 感染力强，学员神经集中、反映积极（10-8分）；

感染力较好，学员反映良好（7-4分）；

感染力一般，学员易走神，无创意（4分以下）；

测评要素评价标准

1.精神饱满

2.举止得体

3.衣着大方整洁

4.五官端正

1.普通话标准

2.语言表达清晰流畅

3.善于倾听交流

1.具有较好的情绪管理能力

2.充分考虑对方感受

3.具有较好的环境适应能力

1.专业基础知识

2.粉笔字书写规范

3.多媒体课件效果好

1.正确的教育观，热衷于教育事业、责任心强

2.正确的职业观，对学生具有爱心、耐心

3.将教育事业作为自己最终的职业追求总分仪表仪态

口头表达

心理素质

专业知识能力

职业理解分项分值总分值得分

3

3

2

2

10

5

5

5

5

5

10

10

10

5

10

10

10010010

20

15

30

25

试讲评价表

姓名： 应聘职位：

面试人员签字： 面试时间：

面试次数： 一面试 二面试

面试评价

评级

项目 很好 较好 一般 较差 评语

仪表、精神面貌

行为、举止

语言表达能力

专业技能水平

对应聘职务的了解程度

工作经历与应聘职务相似度

沟通能力

试讲情况

评价内容 评分 评价

讲授内容准确

讲述连贯、有条理

讲述内容重点突出

讲述内容生动(如举例说明、案例描述），不照本宣科

自信度

语言表达能力(语音、语调、语速）

与听课者间的互动性

讲课气氛的调动

目光的交流

时间把握

总体评价

面试人员签字：

面试人意见 拟予试用 列入考虑 不予考虑

评价：(合格/不合格)

培训师签名： 日期：

备注：

评分：5分为最好，4分为较好，3分为一般，2分为较差，1分为很差。

精品文档

精品文档

新教师试讲评价表（领导、专家、同行用）

教师姓名： 试讲时间： 试讲地点：

试讲内容

评价项目 评价主要观测内容 评分

10 9 8 7

板书

设计 1 标题顺序规范

2 主板书排列有序

3 副板书安排合理

4 板书规范，字体大小适中，无错别字，笔画正确

语言

表达 5 普通话标准，讲话流畅，授课内容阐述简练准确，重点突出，思路清晰

6 发音清楚，讲课有激情，精神饱满，有感染力，能吸引学生的注意力

7 音量适中，有抑扬顿挫感，讲述内容充实，信息量合适

教态 8 举止得体，仪态大方

教学

内容 9 课程内容娴熟，运用自如，举例恰当，时间分配合理。能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动效果好，能给予学生思考、联想、创新的启迪

教案

讲稿 10 有规范、齐全的教案讲稿 精品文档

精品文档 得分合计

对试讲内容以及其他方面的具体意见或建议：

对试讲教师的评价：（在相应的项目后划√）1、可以讲课（ ）2、暂缓讲课（ ）