1 题型结构:
简答题、比较题、应用题、分析题、论述题等
第一讲 播音发声概说
1、音高、音强、音长、音色对声音的影响。
2、动觉反馈
3、听觉反馈
4、听觉反馈有几种类型
5、如何处理语调和字调的关系。
6、说话与播音的心理过程有什么区别？
第二讲 呼吸控制
1、呼吸器官有哪些？
2 2、什么叫偷气、抢气、就气？他们之间的差异是什么？
3、换气的要领、换气的方法。
4、吸气的要领、呼气的要领。
5、顺式呼吸、逆式呼吸。
6、强控制、弱控制。
7、三种呼吸方式的比较（胸式、腹式、胸腹联合式）
8、简述胸腹联合式呼吸原理
第三章 口腔控制
1、播音发声对吐字的要求。
2、什么是咬字、咬字器官？
3、汉语音节结构的特点
4、什么是吐字归音？
5、艺术发声中的“枣核形”。
6、咬字器官配合的要领。
7、如何打开口腔？
8、声音发出的路线怎样的？
9、力量集中
10、声音发出时的路线
11、字音着力位置
3 12、声挂前腭
13、口腔控制与吐字归音的关系
第四章 喉部控制
1、喉部的控制要领是什么？
2、如何做到喉部相对稳定、喉部相对放松。
2、什么叫倒仓、塌中？
3、实声、虚实声、虚声、气声的差异。
第五章 共鸣控制
1、人的共鸣腔体有几个？哪些是可以调适的？
2、不同的共鸣会给人不同的感觉，低泛音、中泛音、高泛音分别跟人以什么样的感觉？
3、播音发声采取的共鸣方式
4、共鸣对音色的影响有哪些？
5、人体共鸣的运用有四条原则
第六章 声音的弹性训练
1、什么声音弹性？它有什么作用？
4 2、声音弹性表现为哪些特点？
3、怎样获得声音的弹性?
4、声音弹性的主要类型有哪些？
5、运用9对声音对比要素对作品进行分析。（高低、强弱、快慢等）
作者：吴弘毅（北京广播学院播音主持艺术学院播音系播音发声教研室主任，副教授，硕士生导师。主要研究领域：普通话语音和播音发声学。）
播音发声大全一 （作者：吴弘毅）
播音发声大全一
主要内容是播音发声，大体上分成这几个部分：播音发声概说以及播音发声的特点，播音发声当中的呼吸控制、口腔控制、头部及共鸣的控制，还有声音的弹性和情声气的结合。最后还要简单的讲一讲练声和嗓音保护。
播音员、节目主持人是以有声语言为表达手段的广播、电视新闻工作者，有声语言是播音员节目、主持人，依据稿件、提纲或者是腹稿，传情达意进行再创作并且确立自身形象的唯一手段，或者是主要手段。所以播音员、节目主持人应该客观地认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。发声是播音员、节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实地掌握用声技巧。播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时受众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。播音是新闻工作的一个组成部分，新闻的真实性、准确性，要求播音员用声一般应该在自然音域内，中声区偏低的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干净，艺术夸张装饰的成份比较少，很少使用假声。
播音是通过传输设备利用电波进行传递的，所以要求播音发声，声音集中、均匀、对比适度，纯净度要求很高。音高音强的变化，这个幅度不要过大，但是在其它声音背景当中应该具有比较强的穿透力。播音语言信息覆盖密度大，受众的层次不同、收听收视的环境也各不相同，这样就要求播音发声吐字清晰准确，同时还要求圆润流畅。由于播音员、主持人的特殊身份，在节目中出现，对社会有一定影响，受众对他们的发声也有着比较高的要求，要求亲切自如，优美动听，感染力强，并且具有比较鲜明的特色。播音发声是源于生活中口语的发声，但是绝不能等同于生活中口语的发声，它们是生活当中口语发声的规范、提炼和升华。那么我们对播音发声的要求，我想可以归纳成这样几句话：准确规范，清晰流畅；圆润集中，朴实明朗；刚柔并济，虚实结合；色彩丰富，变化自如。由于发声条件不同，每个播音员主持人的声音都有自己的特色和个性，我们只能在自己发声条件的基础上发挥所长克服所短，逐步扩展自己的发声能力，找到自己最好的声音，用好自己的声音，由于每个人的发声器官都各不相同，那么在音高上就体现出每个人的音域范围的不同。一般人的音域范围大约在一个半到两个八度之间，这叫自然音域。生活中口语的音高变化，它的幅度仅仅有自然音域底部的不到一个八度的范围，在我们的自然音域当中除去最高和最低的几个发的不自如的音之外，中间的一段我们叫它自如声区。播音发声一般要求自如声区能够达到一个半八度以上为好，在自如声区范围内偏低的部分运用的最多，更要练扎实，如果自己的音域比较窄，最好也是在自己的自如声区偏低部分练扎实的基础上逐渐进行扩展，每个人的自然音域是由自己的发声器官的构造，特别是声带的形状、长短、薄厚所决定了的，所以一定要根据自己的声音条件进行训练和使用，不要人为的拔高或者是压低，使喉部处于不自然状态，因为长期处于这种状态将有损发声器官的健康。
实用播音教程普通话语音与播音发声
下篇 播音发声
第一单元 播音发声概说
播音发声就是播音与主持艺术专业得主干专业基础课,就是培养合格得播音员、节目主持人得必修课。通过讲授及有针对性得训练,应使学生较系统地掌握播音发声学得理论知识,逐渐掌握、运用科学得发声方法,以适应接下来语言表达基础学习得需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音得弹性与情、声、气得结合等部分讲述发声得原理与艺术语言发声得要求及需要掌握得要领,并配有较充分得练习材料。通过学习与训练使学生掌握发声得基本理论,运用正确得、科学得发声方法逐步改变、纠正不正确得、不科学得发声习惯,从而达到气息通畅,有一定控制能力,声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方,运用声音弹性得变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达得需要。
第一单元 播音发声概说
一、学习播音发声得意义与方法
播音员与主持人(尤其就是电台播音员)主要就是用声音进行工作得,有声语言就是播音创作得重要手段,播音创作必须通过声音来体现。我们要求播音员与主持人有一幅好嗓子,声音应讲究艺术性,讲究美感、所以播音员节目主持人应该客观得认识评价自己得声音,注意锻炼自己得声音,并且还要学会驾驭自己得声音,使之成为得心应口得创作手段。发声就是播音员节目主持人得一项基本功,会直接影响节目得质量,而错误得用声方法甚至会影响播音寿命,因此我们应该以科学得理论为指导,勤于磨练,扎实得掌握用声技巧。播音发声与生活当中得口语以及其它艺术语言发声相比,由于声音得传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者得身份不同,同时呢,受众得审美要求也不同,所以具有自己得特点。播音就是新闻工作得一个组成部分,新闻得真实性、准确性,要求播音员用声一般应该在自然音域内,中声区偏低得部分运用得比较多,同时音色要大方、明朗、干净,艺术夸张装饰得成份比较少,很少使用假声。
二、播音对声音得基本要求
———————————————————————————————————————一————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————！！！＝：＝ 一 语文学刊
绕口令在播音发声训练中的
。刘想 口
（信阳师范学院传媒学院，河南信阳４６４０００） “一令 ■—■－＿．・ 多练’’
【摘 要】绕口令是播音员主持人基本功训练中最基本、最常用的一种方法，它可以使练习者达到吐字准确 清晰、字音圆润的效果。在教学实践中笔者发现绕口令的训练效果不仅仅局限于伶俐口齿、准确字音，对于播音发 声初学者在学习中存在的一些问题，也可以通过“一令多练”的绕口令练习法加以解决，从而最大限度地发挥绕口 令的练习作用。 【关键词】绕口令；播音发声；训练；一令多练
绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口 令”、“拗口令”。由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相 近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，在快速念 读的过程中，使人感到强烈的节奏感和韵律美，妙趣横生。通过 绕口令训练可以使练习者语音准确、口齿伶俐，一般练习绕口 令的方法是在发音清晰准确的前提下加快速度，以达到练习效 果。“吃开口饭”的许多传统语言艺术门类，如相声、曲艺等，绕 口令是必须进行的一项基本功练习。对于播音与主持艺术专业 的初学者来说，绕口令也是其基本功训练中最常用的一种方 法。在练习中，除了追求口齿伶俐吐字清晰的目的外，还可以通 过“一令多练”的绕口令练习法，达到更为丰富的练习效果，最 大限度地发挥绕口令的练习作用。根据笔者在实践中的思考发 现，绕口令的扩展练习法有以下的几种： 一、改善口腔控制状态的绕口令练习法 良好的口腔控制状态是保证播音发声质量的关键。有许多 同学在学习中，总是很难找到良好的口腔控制状态，通过相应 的绕口令练习法，可帮助找到“提打挺松”的良好状态，改善口 腔状态。比如，播音中常见的“牙关紧”的状况，主要是因为口腔 开度较小，把每个字都咬得很紧，字音“拙”、立不起来，声音给 人感觉交流感不强、不够亲切流畅，使用朗诵式练习方法就可 以帮助克服这个毛病。 这种练习法需要对绕口令进行大胆的文学加工，用慷慨激 昂、掷地有声的朗诵状态把绕口令读出来，以强化口腔开度，将 每个字的字腹拉开立起，加大咬字器官的力度和提高咬字器官 的灵活度，使字音圆润起来。在选择练习材料时，牙关紧的同学 应尽量选择开口呼的绕口令，比如“调到敌岛打特盗”、“白庙白 猫”等，这样会有更好的效果。 二、声音弹性的绕口令练习法 声音弹性不好的同学选择绕口令练习法时，重点在于提高 声音形式的变化能力，通过声音形态的对比练习，如声音的强 弱、高低、刚柔、虚实、厚薄、明暗、粗细和前后的对比练习等，将 这些对比训练应用到绕口令练习当中，可以使声音弹性得到提 高。如通过“粉红墙上画凤凰”这个绕口令来练习声音强与弱的 对比，我们可以先想象是面对一个人交流对象来读，再想象交 流对象是十人、五十人，甚至更多人，这样就可以逐渐练习声音 由低到高、由弱到强的变化能力，然后再反过来，想象听众人数 由多到少逐渐变化，练习声音由高到低、由强到弱的变化能力。 其他的声音弹性对比项练习同样也可以采用这样的方法，另外 还可以通过想象声音传送的距离远近不同、交流的场合不同等 情景进行练习。 三、加强气息控制的绕口令练习法 气息的控制能力不好一般体现在不能灵活自如地掌握好 呼气要领，不能持久、均匀地用气，吸进来的气不加控制很快就 用完了，这种情况可以采用记录式的语速进行练习以达到对气 息的良好控制。记录式练习法要求在练习时放慢语速、字正腔 圆，每个字音的“枣核形”清晰完整，气息的呼出是全面的强控 制。练习时不要将一口气很快用完，应努力保持胸廓及两肋打 开的积极状态，使呼气持续稳定、节省用气。在开口前还要注意 放松喉部、气息下沉；“运行”当中要补气自如，轻松流畅，字音 速度要做到慢而不断；最后还要注意做到内容清楚、感情充沛。 因为气是发声的动力，气息调整不好，字的“运行”就会发生故 障，声音的质量也就无法保证。这样下来不仅练习了呼吸的控 制力，同时也使字音的圆润饱满得到了巩固。 四、提高感情色彩表达能力的绕口令练习法 “感人心者，莫先乎情。”对于播音员主持人来说，语言的表 情达意能力是其进行创作的重要手段。在稿件处理中不能准确 地表达感情色彩的情况时有发生，那么在日常的绕口令练习中 （下转第１２４页） ［作者简介］刘想如（１９７３一），女，河南南阳人，信阳师范学院传媒学院讲师，研究方向：播音主持教学。 １
