八年级生物哺乳动物

八年级上册生物第七课哺乳动物
一、哺乳动物的特征
1．哺乳动物具有乳腺，能够分泌乳汁哺育幼仔。

2．哺乳动物具有体温调节能力，能够保持体温恒定。

3．哺乳动物具有发达的大脑，能够进行复杂的思维和行为活动。

4．哺乳动物是脊椎动物中的一类，具有脊椎骨和关节等特征。

二、哺乳动物的分类
1、食肉类：如狗、猫、熊等，具有尖锐的牙齿和爪子，是肉食性动物。

2、草食类：如马、牛、羊等，具有发达的牙齿和盲肠，是草食性动物。

3、杂食类：如人类，食物种类多样，既有肉类也有植物类食物。

三、哺乳动物的繁殖
1、繁殖方式：哺乳动物一般进行胎生，幼仔由母体分泌的乳汁哺育长大。

2、生殖器官：雄性哺乳动物具有睾丸和输精管等生殖器官，雌性哺乳动物具有卵巢和输卵管等生殖器官。

3、生殖过程：雄性和雌性哺乳动物进行交配后，雌性哺乳动物受孕，胎儿在母体内发育，最后出生。

四、哺乳动物的意义
1、哺乳动物在地球上占据了多种生态位，对于维持生态平衡有着重要作用。

2、哺乳动物具有高度发达的大脑和思维活动能力，对于人类科技进步和文化发展有着重要影响。

3、哺乳动物在人类生活中有着广泛的用途，如家畜、宠物、实验动物等。

《哺乳动物》知识全解哺乳类动物哺乳类是一种恒温、脊椎动物，大部分都是胎生，并藉由乳腺哺育后代。

哺乳动物，是动物发展史上最高级的阶段，也是与人类关系最密切的一个类群。

哺乳动物具备了许多独特特征，因而在进化过程中获得了极大的成功。

哺乳动物是脊椎动物亚门下的一个纲，其学名是哺乳纲（意思是乳房）。

哺乳动物的特征是具有乳腺（无论雌雄），其中雌性哺乳动物的乳腺高度发达。

哺乳动物具备了许多独特特征，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力最重要的特征是：智力和感觉能力的进一步发展；保持恒温；繁殖效率的提高；获得食物及处理食物的能力的增强；体表有毛、胎生，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达。

哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。

胚胎在母体里发育，母体直接产出胎儿。

母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育胎儿。

这一切涉及身体各部分结构的改变，包括脑容量的增大和新脑皮的出现，视觉和嗅觉的高度发展，听觉比其他脊椎动物有更大的特化；牙齿和消化系统的特化有利于食物的有效利用；四肢的特化增强了活动能力。

有助于获得食物和逃避敌害；呼吸、循环系统的完善和独特的毛被覆盖体表有助于维持其恒定的体温，从而保证它们在广阔的环境条件下生存。

胎生、哺乳等特有特征，保证其后代有更高的成活率及一些种类的复杂社群行为的发展。

哺乳动物另一个的特征是具有乳腺（无论雌雄），其中雌性哺乳动物的乳腺高度发达。

在辨别雄性和雌性哺乳动物上，可以根据汗腺、毛发、中耳听小骨以及脑部新皮质上的不同来区别。

除五种单孔目的哺乳动物外，所有哺乳动物都是直接生产后代的。

大多数的哺乳动物拥有专门适应其生存条件而成的牙齿。

哺乳动物以脑调节体内温度和循坏系统（包括心脏）。

体温的恒定皮肤和毛发是哺乳动物的保护层，它们能遮挡风雨和隔绝冷热。

所以，不论天气多么寒冷，哺乳动物都能依靠它们来保持体温的恒定，以适应各种复杂的气候环境。

大脑哺乳动物拥有比其他脊椎动物更大的大脑，能更好地控制自己的思维，这在灵长类动物（如猴子、猩猩）中比较明显。

八年级上册生物学哺乳动物教案5篇八年级上册生物学哺乳动物教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，一般以篇、章、节、目等，编制成严密的教学体系。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！八年级上册生物学哺乳动物教案篇1教学目标一、知识目标1、使学生理解能量流动是生态系统的两大功能量之一。

2、使学生了解生态系统能量流动的概念，掌握生态系统能量流动的过程和特点。

3、使学生体会研究人员研究生态系统能量流动的意义。

二、能力目标通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、综合和推理的思维能力。

三、情感目标通过讨论“研究生态系统能量流动的意义”这一教学内容，使学生理解科学是第一生产力的观点。

教学建议教材分析这部分教学内容主要从“生态系统中能量的流动过程”、“生态系统中能量流动的特点”和“人类研究生态系统能量流动的意义”这三个方面来阐明生态系统中的能量流动问题。

生态系统能量流动的过程和特点是本节的重点内容之一；能量流动具有单向性和逐级递减的原因是本节的难点之一。

充分利用“赛达.伯格湖中能量流动定量分析”这一经典的生态学实验，是突破这一难点的关键，同时也是这部分教学内容的精华所在，因为在指导学生讨论这个实验数据的过程中，可初步训练学生的分析、推理能力。

“研究生态系统能量流动的意义”这一教学内容，紧密联系人类的生产生活实际，充分体现了“科学、技术、社会”观点。

重难点分析重点：生态系统能量流动的过程和特点。

（1）能量是一切生命活动的动力，也是生态系统存在和发展的基础。

生物圈中每一个完整的生态系统都是一个能量输入、传递和输出的系统。

生态系统内能量单向传递的全过程，叫做能量流动。

这是生态系统功能的一个重要体现。

（2）指导学生分析生态系统能量流动过程和特点的过程，也就是培养学生分析综合和推理的思维能力的过程；同时，生态系统能量流动的过程，渗透着物质运动和物质普遍联系的辩证观点，是渗透辩证唯物主义观点教育的极好素材。

八年级生物哺乳动物教案5篇八年级生物哺乳动物教案5篇生物教案应详细说明每节课的教学步骤和时间分配。

教学步骤应包括引入新知识、知识讲解、示范实验或操作、实践活动、巩固与复习等环节，下面给大家分享八年级生物哺乳动物教案，欢迎阅读！八年级生物哺乳动物教案精选篇1教学目的1.知识目标：描述各种动物行为;说出动物行为的类型;能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

2.能力目标：通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。

3.情感态度与价值观目标：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

重点难点重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。

难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。

教学方法讲授法讨论法教具准备课件课时1教学过程(一)认识动物的行为自然界中的动物，如果你留意观察的话，会发现许多有趣的现象。

比如：孔雀在繁殖季节“开屏”;麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑巢;大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形;下雨前蚂蚁会搬家等。

像这些动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动，称为动物的行为。

你还能说出其他的动物行为方式吗(可以从书本上找)学生经过阅读书本和思考后，列举大量的动物行为类型。

如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为;鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防御行为等。

问：动物的这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的对这个问题学生一般都难以回答，教师可通过适当的例子(如哺乳动物一生下来便会吮奶等)加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。

有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的，其训练的基础是条件反射。

我们将在以后学习。

再问：动物的这些行为有何意义教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论，讨论结束由学生回答，再由教师进行补充。

使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。

八年级上册生物哺乳知识点八年级生物哺乳知识点哺乳动物是指用乳汁喂养幼仔的动物。

这类动物的乳汁中含有多种有益的物质，例如蛋白质、脂肪、糖类、维生素等等。

在八年级生物学中，我们将学习哺乳动物的分类、结构与功能等知识点。

一、哺乳动物的分类哺乳动物按照不同的分类标准可被分为不同的类别。

根据系统发生学分类法，哺乳动物可被分为单孔类（单孔目）、有袋类（有袋目）、灵长类（灵长目）及其它类。

单孔类包括了针鼹鼠、犰狳等奇特的小动物。

有袋类包括在澳大利亚洲和南美洲发现的袋鼠、袋熊等。

灵长类们则是目前人类研究最多的一类，包括了猩猩、猴子、人类和其它动物。

此外，一些像蝙蝠、鲸鱼等似乎与大家的印象不符的动物也是哺乳动物。

二、哺乳动物的结构哺乳动物有一些具有相似结构和功能的器官，例如：哺乳动物的头颅上有耳朵和眼睛等感官器官，能够感知周围的信息。

哺乳动物的面部有嘴巴、鼻子，鼻子有狭窄的鼻腔，而这些器官又可以根据生活环境的需要产生不同的变化。

哺乳动物的四肢可以很好的支撑身体和运动，同时也可以进行捕食、自卫等任务。

而被称为哺乳动物“标志性”的是各种乳腺，这些乳腺会分泌出营养丰富的乳汁并通过哺育来保护幼崽。

哺乳动物的大脑和神经系统结构发达，对于它们的行为、情感和认知等方面发挥着非常重要的作用。

三、哺乳动物的功能哺乳动物的结构和功能都是对生存和适应环境的要求。

例如，在哺乳动物的面部器官中，嘴巴是非常重要的消化器官，它们的食性各不相同。

例如，肉食性哺乳动物的牙齿尤为壮实，适合于咀嚼、撕咬食物；草食性哺乳动物的牙齿有着丰富的牙冠和牙冠突，帮助它们咀嚼植物的纤维素。

哺乳动物的智能水平也相对较高，能够学习、适应各种环境，以满足它们的生存需求。

总结：哺乳动物是一个非常丰富、多样化的动物类别，分类各异，定义也因不同的环境要求而各不相同。

它们的器官结构和生物功能非常多样化，这也让它们在全球范围内分布广泛。

学习这些生物知识并对其有一定的了解和认识，不仅仅是理科学习的内容，同时也意味着拓宽了自己的视野和认知，在涵盖广度和深度方面都将受益良多。