七年级历史上册第19课《江南地区的开发》学案(人教新课标版)

第十九课 江南地区的开发 导学案

2、表现：

①经济迅速发展

②修建

③荒地变为

④种植 为主，稻田里使用 ， 和 得到推广。

⑤ 的种植推广到南方。

3、意义：

共同学习，合作提高 学习

感悟 【合作探究一】

为什么西晋的统一只有很短暂的时间？

【合作探究二】

１、苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？

2、阅读材料，回答问题：

淝水之战前苻坚对战争形势的分析

（苻）坚曰：“„„今略计吾士卒，可得九十七万„„以吾之众，投鞭于江，足断其流„„吾强兵百万，资仗如中„„以吾击晋，校（较）其强弱之势，犹疾风之扫秋叶”。

请回答：

（1）材料中，苻坚的话流露了一种什么情绪？他对战争产生了什么影响？

（2）、你知道哪些与这次战役有关的成语吗？

（3）请在列举出与这次战役特点相同的我国历史上另外三个战役的名称。

（4）淝水之战的结局对历史的发展有何影响？

【合作探究三】

阅读材料，回答问题：

材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ——摘自：司马迁《史记》

材料二：两晋南北朝时，“江南···„地广野丰，民勤本业，一岁或稔（ren，丰收)，则数郡忘饥。„„丝绵布帛之饶，覆衣天下。”——摘自：《宋书》

请回答：

（1）、材料一中描写南朝时的江南与材料二中描写的江南有什么不同，为什么会有这样的不同？

课型 课题 设计人 审核人 学生 小组 时间

新授 江南地区的开发 贾滨

学

习

目

标

1、知识与能力：西晋的兴亡，少数民族的内迁，前秦和淝水之战，我国江南地区经济的开发。分析“西晋为什么是一个短命的王朝”，提高辩证地分析问题和归纳史实的能力。通过对东晋、南朝的经济发展的原因的分析，培养综合归纳的能力，理解生产力的决定作用。

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- 1 - / 8 江南地区的开发教学设计

教学目标

知识与技能

了解西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念，江南地区经济开发的状况。

综合认识头绪纷繁和时段较长的历史过程，把握其发展线索。

过程与方法

理清线索：西晋兴亡（少数民族内迁）→东晋十六国的对峙（淝水之战）→南朝经济的开发。

通过对淝水之战胜负双方情况的分析，掌握比较、综合、概括的方法，提高其分析问题的能力。

初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识，思考相关的社会经济问题。

情感态度和价值观

通过对淝水之战史实的学习，感受不畏强暴、勇于抗敌的精神，同时也要汲取骄傲自满带来的教训。

通过江南开发的史实，认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

教学重点和难点

教学重点：淝水之战、江南地区的开发。

教学难点：本课头绪纷繁和时段较长的历史过程、江南地区的开发。

教学设计思路

本课知识头绪纷繁，历史时段较长，注意理清线索。充分利用新课标教材上的动脑筋、活动与探究等有趣栏目，调动学生积极性。 word

- 2 - / 8 教学媒体

投影

教学结构和过程

导入新课

复习提问：

1．“三国”指的是哪三个政权？定都在哪里？建立者分别是谁？各是哪一年建立的？

国号 都城 建立者 建立年代

魏 某某 曹丕 220年

蜀（汉） 某某 X备 221年

吴 建业 孙权 222年

2．“三国”中，哪一国实力最强？哪一国实力最弱？

（魏国实力最强，蜀国实力最弱。）

过渡讲解、置疑：263年魏国先灭了蜀。265年，司马炎夺取帝位，改魏为晋，西晋建立。280年，西晋灭掉吴，重新统一了全国，所以常有人说：“三国尽归司马氏”。但是，西晋统一的时间很短，不久就灭亡了。从此，中国又进入了分裂割据的历史时期。这段历史的发展线索如何？民族关系发生了什么变化？社会经济出现哪些新的景象？

第19课 江南地区的开发

一、学习目标：

1、知识目标：西晋的兴亡、少数民族的内迁、淝水之战。

2、能力目标：通过学习本课，综合认识头绪纷繁和较长时间段的历史过程，提高其把握历史发展线索的的能力。

3、情感目标：通过淝水之战的学习，感受不畏强暴、用于抗击强敌的精神。

4、重点：淝水之战、江南地区经济的开发。

二、自主学案：

（一）西晋的兴亡和内迁的各族：

1、三国归晋：（1）魏灭蜀：（ ）控制魏国大权，灭掉蜀。

（2）西晋代魏：（ ）年，（ ）夺魏位建立西晋，定都（ ）。

（3）西晋统一：（ ），西晋灭（ ），结束了分裂局面。

2、西晋灭亡：（1）原因：a、统治腐朽；b、第二代皇帝（ ）无力治理国家；c、内部混战，（ ）耗竭。d、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等少数民族内迁并起兵反晋。

（2）灭亡：（ ）年，内迁的（ ）人灭亡西晋。

（二）淝水之战：

1、背景：（1）东晋建立：（ ）年，（ ）建立东晋，定都（ ）。

（2）前秦建立及统一黄河流域：（ ）世纪后期，（ ）族人苻坚建立前秦政权，并统一了（ ）。

2、概况：（1）时间： （2）地点： （3）交战双方：

（4）结果：

3、影响：（1）（ ）的统治瓦解，北方地区重新陷入（ ）的状态。

（2）（ ）在南方取得暂时稳定，为（ ）发展提供了有利条件。

4、南朝的建立及更替：420年，大将（ ）自立为帝，国号“宋”，结束了（ ）的统治，此后，南方经历了4个王朝，总称为（ ）。

七年级历史导学案 主备： 审批： 审核： 班级： 组别： 姓名： 教师评价：

课题 第19课江南地区的开发 课型 自学验收 五、导学内容：

（一）独立试航：（预习课文，自主完成基础知识）

任务一：阅读教材第“西晋的兴亡和内迁的各族”一目，在课本上标出知识点并思考回答。

1、西晋建立的时间 ，建立者 ，都城 。

2、西晋灭吴统一中国的时间 。

3、西晋灭亡的时间 年，被少数民族 所灭。

任务二：阅读教材“淝水之战”一目，在课本上标出知识点并思考回答。

1、东晋建立的时间 ，建立者 ，都城 。

2、前秦建立于 后期， 人建立了前秦。

3、淝水之战发生的时间 ，交战双方 和

，结果 。

4、“宋”建立的时间 ，建立者 。

5、南朝经历的四个王朝是 、 、 、 。

任务三：阅读教材“江南地区的开发”一目，在课本上标出知识点并思考回答。

1、中国古代历史上第一次大规模人口迁徙发生在

朝。

2、 时期长江中下游一带的农业迅速发展。

3、江南地区的开发

背景：

意义：

影响：

知识超市：

“八王之乱”

西晋惠帝时（291—306年），在统治集团内部，即汝南王司马亮、楚王司马玮、赵王司马伦、齐王司马冏、长沙王司马乂、成都王司马颖、河间王司马颙、东海王司马越等八个诸侯王之间，为争夺中央最高权力，发生了一连串的相互残杀和战争，历时16年之久，历史上称为“八王之乱”。