2024年汉语拼音精彩教案gkh 汉语拼音精彩教案部编版模板
一、教学内容
本节课我们将学习部编版教材《语文》一年级上册的第三章“gkh”汉语拼音内容。详细内容包括：认识声母“g”、“k”、“h”，学习与之相关的韵母组合，通过拼读练习掌握正确发音，并学会书写相应的拼音字母。
二、教学目标
1. 让学生掌握声母“g”、“k”、“h”的正确发音方法，能准确拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写声母“g”、“k”、“h”的能力，并了解其在汉字中的运用。
3. 通过学习，使学生能够运用所学汉语拼音进行简单的词语阅读和拼写。
三、教学难点与重点
教学难点：声母“g”、“k”、“h”的发音区别，以及与韵母的拼读。
教学重点：掌握声母“g”、“k”、“h”的正确发音和书写，并能熟练运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。 五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示含有声母“g”、“k”、“h”的图片，引导学生观察并说出图片内容，自然引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：
（1）学习声母“g”，引导学生模仿老师发音，讲解发音要领，并进行拼读练习。
（2）学习声母“k”，方法同上。
（3）学习声母“h”，方法同上。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学汉语拼音进行阅读和拼写。
4. 随堂练习：发放练习本，让学生完成相关的拼写和阅读练习，老师进行指导。
六、板书设计
1. 2024年汉语拼音精彩教案——gkh
2. 内容：
（1）声母“g”、“k”、“h”的正确发音方法
（2）相关韵母组合的拼读
（3）声母“g”、“k”、“h”的书写方法
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写声母“g”、“k”、“h”各5遍。
（3）阅读短文《小猫钓鱼》，用拼音标注不认识的字。
2. 答案：
（1）略 （2）gē ge、hē shuǐ、shàng kè、huí jiā
《g k h》教学设计
主备人 ：王书丽 杨娟平 复备人：
教学目标: 1.学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2.读准g k h与单韵母相拼的音节。 3.能够说一句完整的话。
教学重难点：g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字。
教学过程
一、创设情境，引入新课
你从图片上看到了什么？仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h)
二、观察图画，学习字母
（一）教学声母ɡ。
1.教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，嘴里叼着一个花环，谁来跟鸽子打个招呼？师引入：鸽子的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ，板书：ɡ。
2.教学ɡ的发音，记清字形。
(1)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。
(2)教学ɡ的发音：如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。
教师示范读，学生跟读。
(3)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。
(4)记字形，启发想象，教顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ，鸽子花环ɡ ɡ ɡ，9字加钩ɡ ɡ ɡ。
（二）教学声母k。
1.课件出示，引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
2.教学k的发音，记字形。
(1)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。
(2)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。
(3)教师指导学生发好k的音。(学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音。)感受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。
(4)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。
(5)学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。
（6）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？
教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念） （三）教学声母h。
1.（出示课件：课文插图）看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：玲玲坐在椅子上喝水。）
2024年部编版幼升小语文新一年级上册
拼音《gkh》专项测试卷
(一)
【夯实基础】
一、照样子，写一写。
二、拼一拼，写一写。
g—ē→（ ） k—ǔ→（ ）
h—ā→（ ） g—ù→（ ）
kǎ→k—（ ） hé→（ ）—（ ）
【能力提升】
三、把 三 拼音 节写 下来。
zhào yàng zi xiě yi xiě
pīn yi pīn xiě yi xiě
bǎ sān pīn yīn jié xiě xià lái
guā ké kuā hā huò gū
【综合运用】
四、看 图 选 音 节写 下来。
lǚ ɡuō dà huǒ mó ɡu kǔ ɡuā
kàn tú xuǎn yīn jié xiě xià lái
(二)
【夯实基础】
一、按顺 序 把 声 母 补 充 完 整。
二、把字母 的位 置 写 正 确。
【能力提升】
三、连一连。
kù hú huā
【综合运用】 àn shùn xù bǎ shēng mǔ bǔ chōng wán zhěng
bǎ zì mǔ de wèi zhi xiě zhèng què
lián yi lián
四、选一选。
gū gū gā gā huā huā guā guā
小溪流说话：；
小鸽子说话：；
小鸭子说话：；
小青蛙说话：。
xuǎn yi xuǎn
(三)
【夯实基础】
一、按要 求 分一分。
kā hé guā huā gē kuò
两拼音节：
三拼音节：
二、这是 谁 发 出 的 声 音？连一连。
hā hā hā gā gā gā gū gū gū
部编教材一上拼音《gkh》课件
一、教学内容
本节课选自部编教材一年级上册拼音部分，具体章节为《gkh》。详细内容包括三拼音节的认读与书写，即“g”、“k”、“h”三个声母的发音方法、拼读规则以及相关例词的学习。
二、教学目标
1. 让学生掌握“g”、“k”、“h”三个声母的发音方法，能准确拼读和书写相关三拼音节。
2. 培养学生正确认读和书写拼音的能力，提高学生对汉语拼音的识记水平。
3. 通过学习，使学生能够运用所学拼音进行简单的语言表达和交流。
三、教学难点与重点
教学难点：三拼音节的拼读与书写，尤其是易混淆声母的区分。
教学重点：“g”、“k”、“h”三个声母的发音方法和相关三拼音节的认读。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一组含有“g”、“k”、“h”声母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习兴趣。 2. 例题讲解（10分钟）
通过PPT课件，详细讲解“g”、“k”、“h”三个声母的发音方法、拼读规则，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）
学生跟随老师一起拼读、书写相关三拼音节，巩固所学知识。
4. 小组合作（15分钟）
将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，要求每人至少使用一个“g”、“k”、“h”声母的三拼音节。
6. 课堂小结（5分钟）
教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计
1. 部编教材一上拼音《gkh》
2. 主要内容：
“g”、“k”、“h”三个声母的发音方法
相关三拼音节的认读与书写
拼音接龙游戏
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写“g”、“k”、“h”三个声母及相关三拼音节，每个5遍。
（2）用所学拼音写一段话，至少包含两个“g”、“k”、“h”声母的三拼音节。
