语文四年级下册单元备课

小学语文第八册教材通研稿

一、教材内容及其编排

本着课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇。其中看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。此次修订，对课文进行了大幅度的更新。保留了原教材20篇课文，新选了12篇内容丰富、时代感强的课文，它们是：《西湖的“绿”》《尊严》《父亲的菜园》《鸟情》《丑菊》《山雨》《一个中国孩子的呼声》《黄河魂》《桂花雨》《有趣的生物共栖现象》《我家跨上了信息高速路》《地球万岁》，课文面貌发生了较大变化。在训练项目上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。教材将课文分为8组，每组4篇课文，每组课文之前设“导读”，之后设“积累·运用”。每篇精读课文前面设“预习”，后面设“思考·练习”。略读课文前面设“阅读提示”。本册设2个重点训练项目，它们是《从内容中体会思想》《分清文章的主次》，分别安排在第二组和第五组。

二、本册教材的学习目标

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、学会180个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认75个生字，只要求读准字音，不抄不默不考，有一定的识字能力。 4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。

6、在教师的指导下，能把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，并讨论解决。

7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。整个学年课外阅读不少于30万字。

8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

9、留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，能不拘形式地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

三、本册教材的重点内容分析

本册设2个重点训练项目，它们是“从内容中体会思想”、“分清文章的主次”。

四、本册教材的难点内容分析

本册难点训练项目是“从内容中体会思想”。

五、本册教材教学建议

精读课文的教学

1、继续重视字的教学。

2、继续加强词句训练。 3、注意“思考·练习”的变化。

4、继续加强朗读、默读训练。

略读课文的教学

略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，要着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论。一般不要逐段讲读，不要把略读课文上成压缩的精读课文。可以鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。 略读课文具有较明显的独立阅读的性质。安排略读课文，主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功，用于阅读实践，逐步培养独立阅读能力。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照“阅读提示”独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学生讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果

读写例话的教学

读写例话重在提示本组课文的训练重点，同时担负着指导阅读或习作的任务。读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。指导学生学习读写例话，可以让学生先读读例话，知道例话在读写的哪一方面作了提示；然后联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己的读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，重在引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。

积累·运用的教学

安排在每组课文之后，训练内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。 六、课时安排

精读课文17篇 35课时

略读课文15篇 15课时

语文园地8篇 24课时

习作16次 32课时

语文四年级下册第一单元主讲

【课标要求】

1.识字与写字会认24个生字，会写29个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

3.习作读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。

4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽的山河，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。

5.综合性学习积累描写自然风光的古诗词句，有目的地搜集资料，共同讨论。

【教学目标】

一、基础性目标

⑴ 指导学生学会观察大自然，培养热爱大自然的感情。 ⑵ 能联系上下文理解课文中的重点词句的意思，通过对语言的理解，领会作者的热爱之情。

二、发展性目标

充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对祖国山河的热爱。

【教学内容分析】：第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进祖国的万水千山，感受大自然的美。我们在教学中，紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受语言的魅力。

【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。

【本单元教学难点】

通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。

【解决措施与教法建议】

教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。

七、【课时划分】：

《古诗三首》 3课时

《桂林山水》 2课时

《记金华的双龙洞》 2课时

《七月的天山》 1课时

《语文园地一》 5课时

共10课时 【问题研讨】

理解并体会古诗的意思和表达的感情。

桂林的山和漓江的水的提点分别是什么？

《记金华的双龙洞》一文作者的游览顺序是什么？

四语下册第二单元

【课标要求】

1.识字与写字会认18个生字，会写32个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

3.习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，把诚实、诚信这一主题写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。学习修改习作中有明显错误的词句。

4.口语交际能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

5.综合性学习能提出诚信的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

【教学目标】

一、基础性目标

⑴ 指导学生学会观察生活细节，能抓住人物活动时的语言、神态、动作等特点来描述人物。

⑵ 能联系上下文理解课文中的重点词句的意思，通过对语言的理解，感悟、感受人物形象，体验人物的内心世界，体会文章的思想感情，体会描写人物的巧妙。

二、发展性目标 充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

【教学内容分析】：本单元教材围绕“以诚待人”这一块单元主题展开。选编了《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》四篇中外文学作品。课文从不同的角度不同侧面，通过具体的事例来彰显“以诚待人”的主题，在叙事中通过对人物的动作、语言、心理等方面的描写，来展示人物的美好品质，引领学生在学习体验中学会做人。

【教学重点】引导学生要潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

【本单元教学难点】

通过学习课文，理解诚实守信是道德规范，学会遇事要将心比心，多为别人想想。

【解决措施与教法建议】

教学本组课文，应指导学生运用课文中获得的阅读方法去阅读课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。

七、【课时划分】：

5、中彩那天„„„„„„2课时

6、万年牢„„„„„„„1课时

7.尊严 „„„„. 2课时

8将心比心„„„„„„.1课时

口语交际„„„„„„„1课时

习作 „„„„„„„„2课时

时日积月累趣味语文„„1课时

共10课时

【问题研讨】

为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻"? 三个万年牢指的是什么？

为什么杰克逊大叔说“别看他现在什么都没有，可他百分百是个富翁，因为他有尊严”？

让学生进行思考，要是你是这位阿姨你会怎么做?反复阅读课文中的人物对话加深对“将心比心”的理解。

四语下册第三单元

【课标要求】

1.识字与写字会认28个生字，会写26个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

3.习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，要求学生表达自己从大自然中得到的启示。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。学习修改习作中有明显错误的词句。

4.口语交际能用普通话交谈。要求学生把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。