人教【部编版】一年级上册语文教案：小小的船

一年级《小小的船》教学反思

擂鼓小学教师 邵际泽

一、结合问题，给出想象的空间，感受儿歌的意境。

这首儿歌写得很优美，有一种引人遐想的意境。课上，当学生感受完弯弯的月亮后，我让学生说一说，夏天的夜晚，和爷爷奶奶出门乘凉，抬头看到这弯弯的月亮，你想干什么？学生们的想象很丰富：如我想到月亮上面去坐一会儿，我想到月亮上去睡个觉，我想把月亮当作小船划一划，我想到上面荡秋千，我想把月亮当成滑梯滑一滑等。

二、注意在发散学生的思维中锻炼说规范话。

我在小小的船里坐还能看见什么？顺势把学生说的话与上句相连。如学生说我还看见了流星，引导和上句我在小小的船里坐，只看见长长的流星天上飞等。当然，这节课还存在许多的不足：

一、课堂时间把握不好。本堂课由于内容较短，学生做了较为充分的预习，所以前半段很顺。以致使时间富裕出来,原定的教学任务虽然完成，我想教学过程中，自己过于追求学生回答参与面广而没有控制好时间，其次生字教学的时间太短,还可以挤出些时间来多教学生字。

二、激励性的语言过于单调，课堂教学机智还有待于提高。比如在生字教学中，“头”学生交流记字好方法时，提到找朋友的方法“两头”，我应该顺势引导学生“两头什么？”及时渗透量词知识。

部编版一年级语文上册

《小小的船》综合学习资料

详细介绍：教学要求：

1.复习生字、新词，训练朗读。

2.激发想像，陶冶情操。

教（学）具：

幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。

教学过程：

一、揭题。今天我们继续学“小小的chuán”。

1.“船”的写法，读法训练。强化“舟”的“/”。

2.读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。

二、学学练练。

1.什么像小小的船？

弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。（师生一起画）

2.互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？

3.练习“尖”。弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。

4.联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：

香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴

（师生画画说说）

5.朗读训练。

（1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读）

（2）想象。坐在月亮船上，可能看见什么？

“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。向下看，还可以看见什么？“长城、黄河、长江……”。 部编版一年级语文上册

（3）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其他都没看见）

只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——

（4）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。

三、读读演演。

1.轮读评比。每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。

2.读读演演。加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。

3.唱唱演演。表演《小小的船》。

四、欣赏。

1.在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。

2.在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。

一年级上册语文 第二课《小小的船》（人教部编版，详案）

一、教学内容

一年级上册语文 第二课《小小的船》（人教部编版）

本节课主要内容为语文一年级上册第二课《小小的船》。课文通过描绘美丽的夜空和可爱的船形象，引导学生感受自然之美，激发想象力。教学内容包括：

1. 课文朗读与感悟：让学生在反复朗读中感受课文的韵律美，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，如“小”、“船”、“月儿”、“儿化音”等，掌握字音、字形和字义。

3. 词语理解：通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解词语含义，如“弯弯的”、“闪闪的”等。

4. 课文背诵：指导学生背诵课文，提高记忆力，培养语感。

5. 课堂互动：组织学生进行角色扮演，激发学习兴趣，提高表达能力。

6. 写字练习：指导学生按照正确的笔顺、笔画书写生字，培养良好的书写习惯。

二、核心素养目标

1. 培养学生的语言感知能力：通过朗读、背诵课文，使学生感受汉语音韵之美，提高对语言节奏的敏感度。

2. 提升学生的字词认读与书写能力：学习生字词，掌握正确的笔顺、笔画，培养学生自主识字和规范书写的能力。

3. 增强学生审美鉴赏能力：引导学生感悟课文描绘的美好画面，激发对自然美的欣赏和热爱。

4. 培养学生的想象力和创造力：通过角色扮演、课文创编等活动，激发学生的想象力，发展个性创造力。

5. 培养学生的合作与表达能力：课堂互动中，鼓励学生积极参与讨论，学会倾听、尊重他人意见，提高表达和沟通能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 生字词的认读与书写：本节课的核心内容是学习生字词“小”、“船”、“月儿”等，并掌握正确的笔顺、笔画书写。教师需在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，确保学生熟练掌握。

- 课文朗读与背诵：培养学生良好的语感和表达能力，通过朗读、背诵，使学生对课文内容有深刻理解。

- 词语理解与运用：使学生理解课文中的“弯弯的”、“闪闪的”等形容词短语，并能运用到实际情景中。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案

一、《小小的船》课文原文

小小的小船， 在小小的河里。 小小的小船， 象一只小燕子。

船夫推着小船， 小船快快地去， 划过一片片绿叶， 穿过一座座小桥。

二、《小小的船》课文教案

1. 教学目标

1. 能够读出《小小的船》课文。

2. 理解课文中的内容，表述自己的感受。

3. 通过动手操作制作一艘小船模型。

2. 教学重难点

1. 初步理解课文的意义，表述自己的感受。

2. 在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。

3. 教学过程

1. 创设情境，激发学生的学习兴趣。

让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。

2. 朗读课文并讲述课文的内容。

让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。

3. 课文内容解释。

老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。”等内容。

4. 情感引导。

老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。

5. 动手制作小船模型。 老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。

4. 教学评估

通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。

5. 教学反思

通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。