牛津译林版七年级英语下册Unit 4 Grammar课件

初中-英语-打印版

初中-英语-打印版 7A Unit4 My day P4 Grammar

Teaching Aims:

⒈ 用正确的介词来表达时间

⒉ 正确识别并使用频度副词

⒊ To recognize and use the indefinite articles to talk about things that are countable.

Difficult points:

To recognize and use adverbs of frequency and countable nouns.

教学环节

Part One: 预习作业与交流

预习作业﹕

《高效课堂导学案》P83 I II III

预习交流：

⒈Check out the prepared work

① Work in groups to check out the prepared work

② Let the students ask some questions

③ Solve some problems together

Part Two:展示探究﹕

A Prepositions of time

Step1 呈现

1.通过与学生进行真实语境下的交流，导入本课内容。

Hello,my young friends!What time do you go to school every day ?On what days do you

usually have your history lessons ? When do you usually have your Chinese lessons?鼓励学生根据实际情况回答并将答句写在黑板上：

(1)I go to school at 7 o’clock.

(2)We have our history lessons on Monday and Friday.

精品资料

Unit4 Grammar导学案

学生姓名____________________ 家长签名___________________

学习目标：1.了解冠词及其用法。2.了解我们常用方位介词来表示物体的位置。

【课前热身】：一、试着默写下列单词的英文,并背诵词组和句子。

1. 笼子，鸟笼n. _________2在---对面；穿过，横过prep. ________3在---里面prep. ________

4在---外面prep. _____5在---上面prep. _____ 6在---下面prep. _______7指示牌n. _________

8在---上面 (指正上方 )prep. _______9长椅n._______(复数)_________

1.大熊猫在吃竹子。 The panda is eating bamboo.

2.让我们先去大熊猫家园。Let’s go to the Panda House first.3.我们在这儿 Here we are.

4.它正躺在草地上 It’s lying on the grass. 5.多么可爱呀！How cute!

6.我确实喜欢熊猫 I really love Pandas. 7.如此小 so small

8.看起来像它的妈妈 look like its mother 9.让我们去看些狮子Let’s go to see some lions.

10.在户外 in an open air 11.在一个非常大的笼子里 in a very big cage

12.半个小时后 half an hour later 13.穿过一座桥 go across a bridge/ cross a bridge

14.一只大象正站在那儿 An elephant is standing over there.

牛津译林版初中《英语》七年级下册Unit4 Grammar教学设计

一、教学分析

1. 教学内容分析。

本节课教学内容选自译林版初中《英语》七年级下册Unit4中的Grammar板块。语法板块主要是针对本单元出现的语言现象进行归纳与总结，通过练习与活动帮助学生了解并掌握语法规则，有助于学生进行与本单元话题相关的语言的输出。

本单元的中心话题Finding your way，讨论的是在旅行过程中如何辨别方位、根据地图识路以及为别人指路。本课时的中心任务是结合本单元话题，创设真实语境，引导学生对冠词和方位介词的用法进行总结与运用。

2. 学生分析。

本节课授课对象为七年级学生。经过小学的英语学习，学生已具备一定的听、说、读、写能力。本节课的语法现象对学生而言并不陌生，但要在一节课内进行冠词和方位介词两个语法点的学习，内容偏多，想要完成并非易事。

3. 教学目标。

针对上述教学内容与学生学情的分析，设定如下教学目标：

（1）知识目标：学生能够掌握冠词以及方位介词的基本用法；

学生能够理解本课时的重点词汇与短语，如across、inside、outside等。

（2）能力目标：学生能够根据具体语境，使用正确的冠词来描述事物；运用方位介词来表达物体的位置。

（3）学习策略目标：学生能够通过同桌讨论、小组合作的方式，归纳冠词和方位介词的部分语法规则，提高主探究学习的能力。

（4）情感态度目标：学生能够在情景的辅助下，学会帮助他人，与他人分享快乐。

二、教学过程

Step1：Lead-in

教师向学生问好，询问学生今年去哪里春游的，通过向学生展示红山动物园

的照片来引出话题，A trip to the zoo。

[设计意图]

通过谈论学生熟悉的话题，轻松自然地导入与学生课外生活相关的话题，化解了学生的紧张情绪，调动了学生的学习积极性。同时，导出生詞与词组，引出含有冠词的句子，让学生进一步感悟定冠词和不定冠词在具体情景下的运用，为后面的语法学习做好铺垫。

《牛津初中英语》7BUnit4AmazingthingsGrammar课件+教案grammardoc初中英语

第一部分 简要提示

一、年级：七年级

二、教学内容： 7B Unit 4 Amazing things

三、课型：Grammar

四、教学目标

1 知识目标

了解并把握be动词和行为动词过去式的构成。了解一样过去时的结构和用法。

2 能力目标

依照情境正确使用一样过去时谈论过去的事件。

五、 教学重难点:

1 重点：

了解并把握一样过去时的构成及用法。

2 难点：

依照情境正确使用一样过去时谈论过去的事件。

第二部分 教学流程

Step 1 Presentation

T：Hello, everyone! Today we’ll learn grammar of unit 4. How are you today?

S: I’m fine.

T：I’m fine today. But I was ill yesterday. Today I get a little better. So I can be here with you.

Where are you now?

S: We are at school now.

T: We are at school now. But ten hours ago we were at home.

T: Is it November this month?

S: Yes!

T: It is November this month. It was October last month.

T: ten hours ago, last month .这些差不多上表示过去的时刻。When we talk about the things in

the past, we use the simple past tense. 当我们谈论过去的情况时，我们用一样过去时。大伙儿是否观看到be 动词在过去时中的变化呢？Can you work out the rules？