小学体育与健康模仿走与游戏教案

小学体育与健康教学教案

一、课题

新授教材：各种方式的走

辅助教材：素质练习与游戏

二、教学目标

1.知识技能目标：了解有关走的知识，学习和掌握齐步走的动作方法，走得自然大方。

2.体质体能目标：通过辅助练习，发展学生的力量、速度、柔韧、耐力素质和全身协调用力能力。

3.运动参与目标：激发学生的锻炼兴趣，提高学生安全从事体育锻炼的能力。

4.社会适应目标：培养灵活机敏、顽强拼搏的良好个性和团队合作精神，增强公平竞争意识。

重点难点

了解有关走的知识，学习和掌握齐步走的动作方法，走得自然大方。

三、开始部分

（一）、课的常规

（二）、队列练习

组织队形：四列横队

教法及步骤：

1.体委整队，报数、报告。

2.师生问好，教师检查出勤，宣布内容，安排见习。 3.队列练习

四、基本部分

1.各种方式的走

拓展游戏：比比看谁走得好+“罚则”游戏

各种方式的走。

教师示范、讲解，引导学生练习：

（1）各种方式（双手放在不同部位）的足跟走

（2）各种方式（双手放在不同部位）的足尖走

（3）各种方式的足跟先着地过渡到全脚掌再过渡到脚尖的便步走

2.教师就演示练习进行评价指出“走”的要点：身体挺拔，摆臂、迈步协调自然。

3.引导学生“齐步走”的过渡、辅助练习：

（1）便步走→便步+抬头挺胸→便步+抬头挺胸+半握拳内收摆臂

（2）辅助练习：原地摆臂。

4.学生练习教师指导评价

5.拓展游戏：比比看谁走得好+“罚则”游戏

五、结束部分

1.活动各关节、慢跑步

2.提示半握拳两臂前后自然摆臂动作

队形：体操队形或圆形队

教法与步骤：

1.教师提示示范，引导学生模仿练习； 2.在音乐伴奏下师生共（做）舞。

3.教师小结本课情况：

（1）技术技能掌握情况。

（2）运动参与（表现）

4.布置课后练习作业。

教材内容 走与游戏 课型 新授 课次 1

教学目标 1．体会各种姿势的走，激发运动兴趣；

2．掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；

3．培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。

教学环节 学案 次数 时间 导案 二次备课

前置活动 原地踏步

开

始

部

分 一、课堂常规：

1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装；

2.宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1.做二到三节简单徒手操；

2.专项准备活动。 1 5 组织形式

O O O O O O

O O O O O O

O O O O O O

O O O O O O

X

要求：

1.学生积极配合，动作迅速；

2.对动作不规范的同学进行纠正；

3.成体操队形散开，做到快、静、齐；

4.看教师的动作示范，认真的做准备活动。

基

本

部

分 一、各种姿势的自然走 动作方法:

各种姿势的自然走时，上体保持正直，自然挺胸，眼看前方；两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。

二、动物模仿走

游戏方法：

（1）

大象

（2）

鸭子 5 15 1.教师讲解动作和要领。

2.教师做完整正确示范。

1．教师出示动物图片，语言引导，体会动作方法；

2．语言指导模仿动物的走路姿势；

3．织学生继续练习；

4．找学生进行展示 （3）

猴子

（4）

螃蟹

结

束

部

分 1.集合整队，口令指挥做放松练习。

2.小结本次课的教学情况，提出要求，布置课后练习。

3.宣布下课。 1 5 1.听教师口令进行放松练习。

2.认真听教师总结，并对照自身进行反思。

3.师生再见。

场地器材 操场 预计负荷

练习平均

密度 50 %

心率90 次/分

1 体育课时计划 第 四 周 第 1 次课

教材 1、走、跑与游戏

2、小篮球游戏

教

学

目

标

1、 培养学生对跑的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性，增强学生的学习的自信心。

2、 进一步培养跑的正确姿势，发展灵敏、协调的素质和跑的能力，养成良好的跑动习惯，促进下肢的发展。

3、 通过篮球能力的练习，体验在运动的不同心理感受，树立自尊与自信，克服胆怯、畏难等心理障碍。

4、培养勇敢、顽强和克服困难的良好品质，帮助学生树立安全意识，防止发生意外事故。

课的顺序 时间分配 课的内容 运动负荷 指导与练习法 思想教育 次数 时间

一

二

三

四

1

分

钟

3

分

钟

5

/

7

分

钟

16

/

18

分

钟

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、教师宣布课的内容和目标。

3、教师简短动员提出要求。

二、队列、队形练习：

1、稍息、立正、向右看齐

2、交叉行进

三、准备活动：

1、 负重走练习（两人一组）

2、 后退走练习（一路纵队）

四、走、跑游戏

1、 救护车

2、 改变速度跑游戏

动作要领：

如图，进行由慢到快，由快到慢的变速跑游戏。

教学重点：体验跑的正确方法。 一、

1、 组织：四列横队

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

要求：集合快、静、齐、站姿端正。

二、

1、 组织：一路纵队

要求：队伍整齐、精神饱满

三、组织：散点练习

后退

要求：动作认真，活动充分，相互配合。

四、学生练习队形：

2教学与教法

（1）将学生分成人数相等的4个组，利用跳箱格子为救护车代用物，两人一组，前方站立，正面行进，绕标志旗后返回，停车，同伴交换乘车。

2

课的顺序 时间分配 课的内容 运动负荷 指导与练习法 思想教育 次数 时间

五

六

9

/

10

分

钟

3

分

钟

2、练习的重点：速度变化时的统一性。

小学体育水平一《走与游戏》教学设计

一、指导思想：

依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析：

走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学重、难点：

教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；

教学难点：培养自控力和自我表现意识。

五、教学目标：

1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；