复习课教案,词的复习

词的复习

一、复习内容：词

二、复习目的要求：

1、通过复习，学生能运用积累的诗句、词句进行词语的搭配练习，会看拼音写词语。

2、通过复习，学生能掌握成语、词语逻辑排列、近义词、反义词等；

3、通过复习，学生能有关练习

三、复习课时：5课时

第一课时设计

复习内容：看拼音写词语

复习目的要求：

1、 学生能准确的进行词语拼读

2、 学生能准确的书写词语

复习过程;

一、出示题型

1、看拼音写词语

第二课时设计

复习内容：叠词练习、词语的逻辑排列训练

复习目的要求：

1、 学生能准确的进行叠词的仿写

2、 学生能准确的进行词语的逻辑排列练习。

复习过程;

一、出示常见叠词形式

1）AABB: 世世代代、日日夜夜、原原本本、浩浩荡荡、曲曲折折、朝朝暮暮、口口声声、支支吾吾、平平安安、高高兴兴、来来往往、进进出出、上上下下、认认真真、干干净净、欢欢喜喜、蹦蹦跳跳、漂漂亮亮、浩浩荡荡 整整齐齐、平平常常、开开心心、前前后后、仔仔细细„„

2）ABAB:

研究研究、讨论讨论、商量商量、思考思考、整理整理、修剪修剪、哗啦哗啦、„„

3）ABAC:

善始善终、同心同德、相辅相成、若明若暗、载歌载舞、蹑手蹑脚、一心一意、大摇大摆、百战百胜、知已知彼„„

4）ACBC:

将心比心、应有尽有、一了百了、知法犯法、

5）AABC:

津津有味、蒸蒸日上、炯炯有神、孜孜不倦、栩栩如生、夸夸其谈、井井有条、滔滔不绝、心心相印、欣欣向荣、冉冉上升、亭亭玉立„„

6）ABCC:

热气腾腾、虎视眈眈、炊烟袅袅、死气沉沉、乌云滚滚、白雪皑皑、千里迢迢、小心翼翼、得意洋洋、书声琅琅、议论纷纷、人才济济、大名鼎鼎、千里迢迢、风尘仆仆、文质彬彬、衣冠楚楚、其乐融融、神采奕奕、白发苍苍、果实累累„„

7）AAB:

渐渐地、悄悄地、轻轻地、哗哗地、静静地、缓缓地、默默地、簌簌地„„ 8）ABB:

热呼呼、慢腾腾、沉甸甸、毛茸茸、白茫茫、红通通、绿油油、亮晶晶、

血淋淋、圆溜溜、黑黝黝、亮堂堂、明晃晃、孤零零、冷冰冰 、„„

二、复习词语逻辑排列

1)出示有关词语的逻辑训练

例1: 将下列词语分成两类

苹果 皮球 桔子 羽毛球 桃子 乒乓球 梨子

水果类：苹果 桔子 桃子 梨子

球 类：皮球 羽毛球 乒乓球

分析：此类练习要求把属于一类的词放在一起，词与词之间为并列平等关系

例2: 将下列词语中不属于一类的划去。

黄瓜

西瓜 冬瓜 丝瓜 地瓜 （西瓜是水果）

二胡 月琴 琵琶 扬琴

风琴 （风琴不是弦乐器）

分析：此类练习要求将不属于一类的词给画出来，练习是要将词的类别分析清楚。注意区别。

例3: 将下列词语按一定的顺序排列

鲸——哺乳动物——动物——齿鲸 （齿鲸属于鲸，鲸属于哺乳动物）

正确排列：动物——哺乳动物——鲸——齿鲸（大范围到小范围）

齿鲸——鲸——哺乳动物——动物（小范围到大范围）

常见的排列顺序有：a、时间顺序（不可逆）b、事情发展顺序（不可逆）c、辈分关系 d、大小关系 e、方位关系„„ 练习：

1、国庆节 儿童节 妇女节 植树节 元旦

2、开花 播种 结果 长叶 发芽 生根

3、舅舅 表姐 侄儿 外公

4、银河系 地球 宇宙 太阳系

例4：在括号里填上恰当的词语

轮船对大海正如飞机对（

天空 ）

寒冷对冬天正如（炎热）对夏天

分析：有些事物和词语彼此是互相联系，此类练习要求能找出事物的联系，是前后关系一致。

如：轮船和大海（轮船在大海上航行）飞机呢？（飞机在天空飞行）

寒冷是冬天的特点。夏天的特点是什么？（炎热）

练习

1、山清对水秀正如鸟语对（ ）

2、软弱对懦夫正如坚强对（ ）

3、东升对旭日正如西下对（ ）

4、谦虚对进步正如骄傲对（ ）

三、作业训练；

1、照样子写词语

平平安安： 、 、 、

研究研究： 、 、 、

善始善终： 、 、 、

将心比心： 、 、 、

风尘仆仆： 、 、 、 渐渐地： 、 、 、

2、将下列词语中不属于一类的划去。

牛 羊 鸡 猪 兔 狗 马

游泳 爬山 跳舞 打球 跑步

坚决 坚毅 果断 坚持 坚定

凝视 注视 重视 仰视 俯视

3、将下列词语按一定的顺序排列

冷 烫 凉 热 温

考试 报名 入学 录取 报到

中秋节 元宵节 端午节 重阳节 除夕 春节

4、在括号里填上恰当的词语

热闹对城市正如宁静对( )

微笑对高兴正如流泪对( )

钢笔对写字正如飞机对（ ）

简单对容易正如复杂对( )

肮脏对疾病正如卫生对( )

四、复习课总结

五、弥补薄弱

第三课时设计

复习内容: 词语搭配

复习目的要求：学生能运用积累的诗句、词句进行词语的搭配练习

教学过程:

一、复习导入

二、复习词语的搭配，出示练习形式

1、 将下列词用线正确的匹配

英俊的 环境 张开 节目

茫茫的 青年 建设 翅膀

艰苦的 草地 表演 祖国

分析：这类题型要搞清楚词与词之间的关系，（语法和逻辑关系）以及人们的用词习惯。例如：英俊的—青年（其中英俊是形容人的） 巩固练习：

改正 人员 仔细地 走着

改进 方法 晴朗的 条件

增加 团结 有利的 天空

增强 缺点 蹒跚地 端详

2、再括号里填上适当的词语

开凿（ ） 树立（ ） 景色（ ）

增加（ ） 总结（ ） 提出（ ）

高兴的（ ） 勇敢地（ ） 得意得（ ）

分析：这类题型训练学生词的运用能力，同时也必须要掌握“的”“地”、“得”的用法

形容词 + 的 + 名词

形容词 + 地 + 动词

名（形） + 得 + 形容词（补充说明）

学生练习巩固

维持（ ） 继承（ ） 提高（ ） 发扬（ ）

（ ）生活 （ ）产量 情绪（ ） 态度（ ）

幸福的（ ） 兴奋地（ ） 演讲得（ ）

解决（ ） 树立（ ） 开辟（ ） 愉快的（ ）

（ ）传统 （ ）丰富 工作（ ） 愉快地（ ）

节目（ ） 抒发（ ） 发生（ ） 兴奋得（ ）

书籍对读者正如电视对（ ）飞机对运输正如钢笔对（ ）

十五个吊桶打水——（ ） 外甥打灯笼——（ ）

3、选词填空

改正 改进 改善 改变

1）、有了错误，只要认真（ ）就是好孩子。

2）、近几年人民群众的生活比以前有了很大（ ）。

3）、我们要用自己的劳动，去（ ）家乡落后的面貌。

分析:这类题型首先要分析句子意思，注意分析“改正、 改进、 改善 、改变”四个词之间的关系，注意区别这些词。注意词与词的搭配关系。例如；改正（错误）、改善（生活）等

A、 学生练习

B、 巩固练习

宽阔 宽广 宽敞 辽阔 空旷

我乘坐轮船在( )的海面上航行,不知什么时候来到了一座美丽的海港。汽车在( )的公路上来来往往.路旁( )的厂房内机器隆隆作响。

可惜 爱惜 惋惜

弟弟又把新买的玩具车弄坏了，妈妈（ ）地说：“多（ ）！你这样不（ ）东西，妈妈真不高兴。”

沉重 繁重

（ ）的负担，压得他抬不起头来

要用科学力量把工人从（ ）的手工操作中解放出来

忧闷 解闷 纳闷

看着已经修好的桌子，小明很（ ），这是谁干的？

女儿看见爸爸有点（ ），便唱歌来给爸爸（ ）

4、反义词或近义词的训练。

1） 失败乃（ ）之母

2） 黑暗即将过去，（ ）就在前头

3） （ ）使人进步，骄傲使人落后

4） 聪明的人学一当十，（ ）的人学十当一

分析:首先要理解所给词的意思，而后根据相反的意思选择一个。

巩固练习 ○1写出下列词的近义词

团结（ ） 美好（ ） 热情（ ） 谦虚（ ）

沉着（ ） 上进（ ） 安全（ ） 相信（ ）

○2写出下列词的近义词

依然（ ） 茂密（ ） 诙谐（ ） 洪亮（ ）

隐蔽（ ） 搜索（ ） 门径（ ） 缘故（ ）

○3反义词：爱惜（ ）敞开（ ）保护（ ）厌恶（ ）

近义词：责备（ ）乞求（ ）亲密（ ）谨慎（ ）

三、复习课总结

四、弥补薄弱

第三课时设计

复习内容: 成语

复习目的要求：

1、 复习成语,理解运用积累的成语.

2、 熟悉相关练习形式,进行训练

教学过程:

一、复习导入

什么是成语？

二、复习词语的搭配，出示练习形式

1、 在括号里填上适当的字，组成成语，并解释所填的字

波（ ）壮阔________ 无微不（ ）_________

盛气（ ）人________ 应接不（ ）_________

兴国安（ ）_______ 化险为（ ）_________

1）、分析这类题目要了解成语，理解成语的含义，再联系词义理解所填字。例：波（ ）壮阔________应填“澜”，波澜壮阔的意思是大波大浪非常壮观 。澜：大波浪

2）、学生练习

C、 检查反馈小结：这类题目重在理解词义。可以采用联系上下文的方法解决。

2、按要求写成语

1） 出自寓言故事的：________ _______ ________ ________