三年级上册英语课件-Unit 11 I like the bird｜ 湘少版(三起)

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 1 Unit11 第3课时教学设计

一、教学目标

（一）语言目标

1. 语音：了解字母Dd在单词中的发音，并操练字母Rr, Ss, Tt, Uu, Vv的大小写。

2. 词汇：巩固B部分单词。

3. 句型：熟练运用“I like the...”表达自己喜爱的动物名称；能在情境中运用“This is...” 向他人介绍自己的朋友或喜爱的小动物。

（二）应用目标

1. 能利用归类记忆法记忆本单元所学的关于动物的单词。

2. 能综合运用本单元的单词和重点句型创设情景介绍动物名称。

二、教学重、难点

1. 重点：能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景介绍动物名称；了解字母Rr, Ss,

Tt, Uu, Vv的大小写。

2. 难点：学生在完成任务“单词归类”时，有可能会碰到本单元没有学过的动物单词，教师可用课件或小黑板给学生呈现一些常见的动物单词。

三、教学准备

单词卡片、关于动物的图片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)

1. Greetings

2. Read the words in groups

3. Game: Listen and dear

学生观察教师的口型，读出单词，各组派一名代表上台PK，依次擦去同学们读出的单词，最快最准的小组加1分/词。

Step 2 任务型阅读（Let’s learn to learn）

让学生看课本中的四幅图猜测内容，学生如有理解上的困难，教师可辅以连贯的动作帮助他们。

第一幅图：画一些不同的形状。

第二幅图：将这些不同的形状裁剪下来。 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 2 第三幅图：将这些裁剪下来的形状拼在一起。

第四幅图：根据之前拼凑的形状让学生进行英语口语表达，可以先说单词，再说完整的句子，比如：A panda. It’s a panda. Here is a panda.

3 Unit 3 I like running

Section A 教案

1教学目标

1.用所学词语和句型讨论爱好这个话题。

2.听懂会用所学句型I like running.进行问答对话,掌握生词。

3. 听懂会用所学句型Do you like reading? Yes, I do.进行对话和交流。

2重点难点

1.用所学词语和句型讨论爱好这个话题。

2.听懂会用所学句型I like running.进行问答对话,掌握生词。

3. 听懂会用所学句型Do you like reading? Yes, I do.进行对话和交流。

3教学过程

活动1【导入】Section

一. Warmer

1. Greetings: T: Good morning, boys and girls.

Nice to see you . How are you? ...

(通过自我介绍,拉近彼此的距离)

2.Sing a song old Mcdonald had a farm.呈现课件1.(歌曲热身导入,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛)。(通过模仿动物的叫声,复习上一课的生词为后面的教学作好准备。

3.通过蚂蚁上树,蜻蜓低飞,鱼儿浮出水面等现象引出天气情况rainy,成功导出新课题。)

活动2【讲授】Section

3 1. warm up

说说自己的爱好,引出话题。

2.任务1

(1)看look and listen的教学内容。

对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容? 将有关生词写到黑板上。

(2)简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。

(3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。

(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。

(5)分小组角色扮演。

3.任务2

(1)看listen, circle and say的教学内容

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小学-英语-上册-打印版 1 Unit 11 I like the bird. 教案

第一课时

一、教学目标：

1. Learn the words: a bird, a lion, a tiger a panda, a monkey, an elephant.

2. Be able to use the sentence “What is it?” “It’s a …” “I like… ”.

3. Understand and tell the story.

二、教学重点：

Be able to use the sentence “What is it?” “It’s a …”.

三、教学难点：

Understand the sentence “Is it a …?” “It’s a …” “It isn’t a …”

四、教学用具：

Textbook, CAI, word cards.

五、教学方法：

Games, reading, action, etc.

六、教学过程：

Step 1 Warm-up activity

1. Greeting.

2. Sing an English song we’ve learned together.

Step 2 Presentation & drill

1. Learn to say: a lion

T show “a lion” picture and say “ Look! What is this? It’s a lion”, help Ss understand the

meaning.

Read the sentence after T.

Learn to say: a bird, a tiger a panda, a monkey, an elephant in the same way.

Drill: T shows the pictures and Ss say the words.

Unit 11 I like the bird

Period 1

一、教学目标

1、能听懂、会说单词及会话。

2、能运用句型“I like ……”表达自己喜欢什么小动物。

3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。

二、教学重点及难点

重点：掌握新单词。句型I like.....

难点：能利用句型“This is ……”介绍小动物。能运用句型“I like ……”表达自己喜欢什么小动物。

三、教学步骤

Step 1 Warming up

1 师生问候。

2 讨论学生的兴趣爱好，引出课文标题：

I like the bird .

3 引导学生说出简单的句子。

I like the bird/the dog/the cat....

Step 2 Presentation and drill

Learn the new words:

Like,the,all

right,bird,monkey,lion,tiger,panda,elephant 1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“This

is ……”介绍小动物，用句型“I like ……”表达自己喜欢什么小动物。

2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后分组进行比赛。

3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。

4、听课文A部分录音，跟读课文。

Step 3 Practice

1、分小组练习课文A部分。分角色表演。

2、创设情景，自由会话。

Step 4 Consolidation

Homework: 用I like the .....写3句话。

Period 2

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词。

2、复习句型“This is ……”“I like ……”。

3、掌握否定句“It isn’t ……”，理解come on。