幼儿园小班科学小实验教案

大变小的科学教案幼儿园小班教案

在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了幼儿最熟悉的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

1、 认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、 通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

科学教案活动准备：

1、 各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。

2、 各种工具：勺子、剪刀、小刀。

科学教案活动过程：

1、 认识各种食物。

师：老师的百宝箱里藏着许多东西，你们相知道他们是什么吗？老师请小朋友把他们找出来告诉大家，好吗？

2、 预测“大变小”的可能性

（1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？

引导说出“瓶子太小，食物太大。”

（2） __把这些食物放进去呢？

根据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。

3、 进行“大变小”的实验

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。

有意识的提问“你用什么把什么变小了？”

有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”

有的幼儿一直使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。

强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行安全教育。

小班科学实验活动教案40篇

《小班科学实验活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学实验活动教案40篇！

（1）小班科学优质课教案《谁转得快》含反思

【活动目标】

1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。

3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

【活动准备】

蛋壳、各种形状的积木若干。

【活动过程】

一、请幼儿玩蛋壳

启发幼儿从中发现问题。

二、幼儿讨论

为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）

三、玩一玩，找一找。

1.还有什么会和蛋壳一样转转转？

2.找到会转的物体后找找它会转的秘密。

3.想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。

四、引导幼儿小结

蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。

教学反思：

幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。

（2）小班上学期科学教案《宝宝的小鞋子》

【活动目标】

1、知道鞋子可以保护脚。

2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。 3、会用语言表达自己的感受。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、培养探索自然的兴趣。

幼儿园小班科学实验教学方法

幼儿园小班科学实验教学是促进幼儿科学思维发展和培养科学兴趣的重要途径。通过实验，幼儿可以亲身体验和观察，培养他们的观察力、探索精神和解决问题的能力。以下是一些小班科学实验教学的方法。

一、激发幼儿的科学兴趣

在开始科学实验之前，教师应该先引发幼儿对实验主题的兴趣。可以通过简单的问答、图片展示、故事讲解等方式，引发幼儿的好奇心和求知欲，激发他们的科学思维。

二、提供直观的实验材料

幼儿的认知能力有限，他们更容易通过触摸、感受、观察等方式来理解科学概念。因此，实验材料应该直观且易于操作。可以使用一些常见的日常材料，如水、石头、沙子、小球等，这样幼儿就能更容易理解和参与实验过程。

三、简化实验过程

对于幼儿来说，复杂的实验过程可能会导致他们失去兴趣或无法理解。因此，教师应该尽量简化实验过程，将实验步骤分解为简单的部分，并在每个步骤中向幼儿解释其意义和目的。同时，教师应该鼓励幼儿亲自操作，提供适当的帮助和指导。

四、注重安全教育

幼儿园小班的幼儿年龄较小，他们对危险有较弱的识别能力。在进行科学实验时，教师应该特别注意安全教育。事先向幼儿解释实验中可能出现的危险和注意事项，并配备相应的安全保护措施，例如手套、眼镜等。教师还应该密切监督幼儿的行为，防止他们在实验过程中发生意外。

五、倡导合作学习

幼儿园小班的幼儿通常具有较强的合作学习能力。通过在实验中组成小组，幼儿能够相互合作、交流和分享观察结果，从而促进彼此之间的学习和进步。教师可以设立一些小组任务，鼓励幼儿积极参与，并通过小组讨论的方式激发幼儿的思考和发现。

六、开展多样化的实验活动

幼儿园小班的幼儿喜欢新奇和多样化的活动。为了增加他们的参与度和学习效果，教师应该开展多样化的实验活动。可以组织室内外实验，如种植植物、制作简单的机械模型等。还可以利用游戏的形式开展实验，如做沙画、制作果汁等。这样可以使幼儿在轻松愉快的氛围中获得科学知识。

幼儿园小班科学小实验教案《互不理睬的气球》

一、教学目标

1.了解气球充气、放气的原理。

2.培养幼儿的观察能力和实验操作能力。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重难点

1.教学重点：让幼儿通过实验了解气球充气、放气的原理。

2.教学难点：引导幼儿观察和描述气球在充气、放气过程中的变化。

三、教学准备

1.实验材料：气球、打气筒、气门芯、细线。

2.教学辅助工具：PPT、黑板、粉笔。

四、教学过程

1.导入

（1）师：小朋友们，你们见过气球吗？谁知道气球是怎么充气的吗？

（2）生：回答问题。

（3）师：今天，我们就来做一个关于气球的科学小实验，名字叫《互不理睬的气球》。

2.实验一：气球充气

（1）师：我们来看一个气球。这个气球是空的，我要用打气筒给它充气，你们猜猜会发生什么现象？ （2）生：回答问题。

（3）师：我们一起来看实验。充气过程中，你们注意观察气球的变化。

（4）师：气球变大了，这是因为打气筒把空气压进了气球里。

3.实验二：气球放气

（1）师：现在，我把气球里的气放出来，你们猜猜会发生什么现象？

（2）生：回答问题。

（3）师：我们一起来看实验。放气过程中，你们注意观察气球的变化。

（4）师：气球变小了，这是因为气球里的空气跑出来了。

4.实验三：互不理睬的气球

（1）师：现在，我们有两个气球，一个充了气，一个没充气。我把它们放在一起，会发生什么现象？

（2）生：回答问题。

（3）师：我们一起来看实验。你们注意观察两个气球之间的变化。

（4）师：两个气球互不理睬，这是因为它们之间没有空气流动。

（1）师：通过这个实验，我们知道了气球充气是因为打气筒把空气压进了气球里，气球放气是因为气球里的空气跑出来了。两个气球互不理睬，是因为它们之间没有空气流动。

（2）师：小朋友们，你们还知道哪些关于气球的知识？请分享一下。 （3）生：分享关于气球的知识。

（4）师：下面，请小朋友们自己动手做一个气球充气放气的小实验，感受一下实验的乐趣。