《制作我的小乐器》教学课件

教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见

小学科学四年级上册《声音》
8.制作我的小乐器
制作我的小乐器
认识乐器
制作我的小乐器
认 识 乐 器
制作我的小乐器
自制乐器并演奏：利用手边的材料，试做一件小乐器。
做“水琴”
制作我的小乐器
做“橡皮筋吉他”
制作我的小乐器
做“拇指钢琴”
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得

评价等级
制作我的小乐器
小乐器展示会
根据评价标准，完成小组自评。
制作我的小乐器
交流分享： 我们还可以怎样改进我们的小乐器？
制作我的小乐器
制作我的小乐器
制作我的小乐器
尝试：利用家中可以得到的材料，做一做其 他类型的小乐器吧！
声音第8课时 ຫໍສະໝຸດ 作我的小乐器制作我的小乐器
它们发出声音的高低是怎样控制的？
制作我的小乐器
制作我的小乐器
• 任务：做个小乐器来演奏《欢乐颂》这首歌
《欢乐颂》节选
制作我的小乐器
乐器演奏
主要材料
弹拨类小乐器
制作我的小乐器
每组提供6根橡皮筋， 若要增加材料需购买。
组装纸板
琴码
打击类小乐器
橡皮筋
每组提供1200ml水， 若要增加材料需购买。
烧杯（500ml）
勺子
吹奏类小乐器
试管
水
水
每组提供100ml水， 若要增加材料需购买。
制作我的小乐器
制作我的小乐器设计单
绘制小乐器设计图 提示：图文结合
有标注更清晰
第
组
制作我的小乐器
制作标准
1.设计图与小乐器成品相一致 2.能发出接近音阶的音高声音 3.便于使用，能演奏《欢乐颂》 4.制作精美，成本节约 5.分工合作，卫生整洁

第八节：制作我的小乐器
知识回顾 声音是物体 振动 产生的；
声音的强（大）弱（小）和物体
的 振动幅度 有关； 声音的高低和物体的 振动快慢 有关。
制作小乐器的方法： 1、制作小乐器，主要解决乐器的发音高低； 2、发音高低与物体的振动快慢有关； 3、物体越长、越粗振动越慢，发音越低； 4、制作小乐器时，声音高低主要通过改变 振动物体的长度来控制。
制作一：铝片琴
准备材料： 长度不同的金属片（木片、竹片）7片，细线 （胶带），木棒。 制作方法： 1、把金属片按照由长到短顺序排列； 2、用细线或者胶带把金属片的一端固定在一起； 3、用木棒敲击，适当调整。
铝片琴
制作二：水杯琴
准备材料： 相同的玻璃棒（碗）7个，水，木棒。 制作方法： 1、把玻璃棒（碗）在桌子上排一排； 2、在玻璃棒（碗）中由少到多倒入水； 3、敲击玻璃棒（碗）边，听它们发出的声音； 4、适当调整玻璃棒（碗）中的水多少，达到 最佳效果。
水杯琴
制作三：小吉他
准备材料： 皮筋7根，木片、木片。 制作方法： 1、把皮筋由长到短固定在木片上； 2、调整皮筋的松紧程度，基本达到一致。 3、用手拨动皮筋，听声音高低。
小吉他
总结收获
通过这节课的学习，你有什 么收获？
总 反思
同学们，我们今天的探 索很成功，但探索远还没 有结束，让我们在今后的 学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！

制作一：铝片琴
准备材料： 长度不同的金属片（木片、竹片）7片，细线 （胶带），木棒。 制作方法： 1、把金属片按照由长到短顺序排列； 2、用细线或者胶带把金属片的一端固定在一起； 3、用木棒敲击，适当调整。
铝片琴
制作二：水杯琴
准备材料： 相同的玻璃棒（碗）7个，水，木棒。 制作方法： 1、把玻璃棒（碗）在桌子上排一排； 2、在玻璃棒（碗）中由少到多倒入水； 3、敲击玻璃棒（碗）边，听它们发出的声音； 4、适当调整玻璃棒（碗）中的水多少，达到 最佳效果。
水杯琴
制作三：小吉他
准备材料： 皮筋7根，木片、木片。 制作方法： 1、把皮筋由长到短固定在木片上； 2、调整皮筋的松紧程度，基本达到一致。 3、用手拨动皮筋，听声音高低。
小吉他
第八节：制作我的小乐器
知识回Байду номын сангаас 声音是物体 振动 产生的；
声音的强（大）弱（小）和物体
的 振动幅度 有关； 声音的高低和物体的 振动快慢 有关。
制作小乐器的方法： 1、制作小乐器，主要解决乐器的发音高低； 2、发音高低与物体的振动快慢有关； 3、物体越长、越粗振动越慢，发音越低； 4、制作小乐器时，声音高低主要通过改变 振动物体的长度来控制。

A. 透明度
B. 长短
C. 软硬
D. 颜色
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（4） 用大小不同的力使皮筋琴的同一根琴弦发出声音， A 。 ⁠
A. 力大的声音强
B. 力大的声音弱
C. 力大的声音高
D. 力大的声音低
（5） 在皮筋琴上用相同的力依次演奏“1、2、3、4、5”时，声音的
变化是 A 。 ⁠
的声音，这是制作是否成功的关键。 4. 制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进 行 交流 ，发现小乐器的优点并对小乐器的不足之处提出 改进建议 。
⁠
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
返回目录
5. 开展“自制小乐器”活动时，同学们首先应该（ B ）
A. 寻找材料
B. 设计
C. 制作
D. 展示
6. 钠钠跟伙伴们各自轻轻摸一摸正在发出响声的橡皮筋，并靠近橡皮筋
听声音。下列描述中，不符合实际的是（ B ）
A. 手摸发出响声的橡皮筋，感觉到有点麻麻的
B. 当橡皮筋的振动消失后，仍然可以听到声音
C. 当橡皮筋的振动消失后，手摸上去没什么感觉
D. 当橡皮筋的振动消失后，就听不到声音了
发出不同音高的声音。请你将它们按音高从低到高的顺序排列： 丙、 ⁠
乙、甲、丁 。 ⁠
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返回目录
最低的是 2 号钢管，声音最高的是 6 号钢管。 ⁠
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（3） 如果钡钡能分别敲出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa
（4）”“sol（5）”“la（6）”六个音级，那么你认为与“sol（5）”

科学聚焦
动手做个小乐器
回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低 不同的声音的，根据你理解的乐器的 发声原理，自己设计、制作小乐器。
科学探索
探索一：认识常见的乐器
手
钢琴
风
琴
电
子
键盘乐器
琴
科学探索
探索一：认识常见的乐器
单
长笛
簧
管
萨克管乐器 Nhomakorabea斯
科学探索
探索一：认识常见的乐器
小 提 琴
弦乐器
竖 琴
吉他 贝斯
科学探索
探索一：认识常见的乐器
架
军鼓
子
鼓
镲
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
琵琶
阮
弹拨乐器
古
打击乐器 古筝
琴
科学探索
探索一：认识常见的乐器
板
京
胡
胡
二
弓弦乐器
胡
科学探索
探索一：认识常见的乐器
唢
陶
呐
笛
笛
吹奏乐器
子
科学探索
探索一：认识常见的乐器
鼓
锣
打击乐器
梆
木
子
鱼
科学探索
探索一：认识常见的乐器
常见乐器
西洋乐器 民族乐器
(1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等 (2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等 (3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等 (4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等 (1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等 (2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等 (3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等 (4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等
科学探索

《制作我的小乐器》评价单
_______小组
评价内容
自评
他评
评价标准
设计图与小乐器成品相一致
能发出接近音阶 高低不同的五个声音
完全一致，3星； 有一定修改，2星； 图物不一致1星。
五个接近音阶的音，3星； 四个接近音阶的音，2星； 三个接近音阶的音，1星；Leabharlann 小乐器美观、牢固、操作方便
美观1星；牢固1星；操作方便1星
教科版 小学科学 四年级上册
1 教材和学情分析
认识影响 音高的因素
能直接 动手制作
无条理 无计划
2 教学方法
设计 01
调整 03
制作 02
展示 04
3 教学目标
科学
技术
工程
艺术
数学
1.改变物体属性会 1.能利用材料 1.能绘制设计 1.能考虑到小 1.能对得到的
发出高低不同的声 制作出能发出 图。 （重点） 乐器的美观性。 数据进行记录
音。
五个不同音且 2.测试、改进
和分析，并改
2.能根据设计方案 音准较准确的 小乐器。
进小乐器
制作小乐器。
小乐器。
3.在探究活动中， 提高合作意识、培
（难点）
养合作能力。
4 教学过程
举办班级 演奏会
揭示课题： 制作小乐器
讨论制作 小乐器要求
1.发出5个音 2.操作方便 3.美观、牢固 4.……
4 评价表
开始制作
发现问题
组内讨论
4 环节三：调整
尝试演奏
发现问题
音高
橡皮筋长度（厘米） （琴码之间）
12345 （do （re （mi （fa （so
）））））

可以 将吸管 剪成长 短不一 的形状。
小乐器名称： 小排箫 材料： 吸管、橡皮泥、透明胶等 工具： 剪刀 设计图：
任务：
制作 根据设计图制作小乐器。
橡皮筋琴ห้องสมุดไป่ตู้
鼓
吸管排箫
演奏交流
任务： 演奏《铃儿响叮当》并完成评价表。
• 我的小乐器评价表： • 能发出高低不同的声音 • 能发出强弱不同的声音 • 乐音优美获得大家认可 • 外表美观，制作精致 • 材料环保，成本低
改进 在使用的过程中，还可以不断地改进做好的小乐器
谢 谢 观 看！
第一单元 声音
8.制作我的小乐器
我们研究了乐器发出声音的秘密，知 道了乐器发出高低不同声音的道理，让我 们自己动手来做一个简单的小乐器吧。
设计 任务： 制作一件小乐器。 思考： 在制作小乐器前，我们需要做什么？
我们需要确定自制乐器的类型、选用的材料 和工具、设计草图等。
怎样 才能让 吸管发 出高低 不同的 声音呢？

进自己的小乐器。
养成乐于动 脑、动手的 习惯，感受 到身边处处 是科学。
感受科学技术对 我们生活的影响， 利用科学与技术 的结合可以改变 我们听到的声音 高低，并演奏悦 耳的音乐作品。
能够根据自 己的设计选 择不同的材 料及工具。
教学重、难点
教学重点、难点
教学 重点
教学 难点
根据自己的 需求设计小 乐器并画出
情
影响音高的有关因素。而且学生之
分
前的学习为小乐器的制作积累了一
定的经验。
析
他们对制作小乐器这项活 动具有极高的积极性！
教学目标
教学目标
科学概念
科学探究 科学态度
科学、技术、 社会与环境
改变物体的 属性可以使 它发出高低 不同的声音。
①经历从设计、制 作、调整、展示的 完整的制作自己的
小乐器过程。 ②通过口述、图示 等方法表达自己的 设计和想法，能从 交流中提取信息改
教学过程
教学环节
修正完善 5 拓展升华
展示成果 自评互评 4
3分钟强化认知
自主实践 3 动手制作
5分钟攻克重点
探讨标准 2 制定方案
20分钟抓住重点
视频导入 明确任务 1
10分钟突破难点
2分钟明确目标
视频导入
1
明确任务 2分钟明确目标
教学过程
探讨标准 制定方案 2 10分钟突破难点
教学过程
我们的小乐器必须满足哪些标准？
教科版四年级上册第一单元第八课
《制作我的小乐器》
教材分析
学情分析
说
教学目标
பைடு நூலகம்
课
教学重、难点
流
程
教法、学法
教学过程

2021/3/12
6
评价我们的小乐器
• 自己制作的小乐器有什么特点？主 要不足的地方是什么？
• 同学制作的小乐器有什么地方值得 我学习？
• 真正的乐器有什么优点？
2021/3/12
7
； /kxiantu/ k线理论 vgd14wjw
代，自由对于女子来说，那本身就是一个遥不可及的梦。“其实，我知道这些想法不可实现，所以我也希望自己活在仁 家，有一个温暖完整的家就行了。爹娘都在，弟弟长大之后能入仕为官，只是改朝换代之后，我们仁家是不可能再有一 丝光明的了。”说罢，仁玉又从刚才略显欢快的语气中回到一股悲痛之感中。听了这么多，我算是基本了解了仁玉这女 生的了。她是个有着一些很好的梦想的女孩，而且热爱家人，是个重亲情的人儿，只是社会的时代背景让她敢想不敢做， 最后与命运相碰，选择了结束生命这一条路。听了这么久的话，衣服也差不多甩干了，体力也恢复得差不多了。于是我 站起身来，走到仁玉身旁。仁玉觉得我走了过来，更是把身子往里缩了一缩。我见状，只是打趣说道，“半夜坐在湖边 湿着身子聊天很开心吧，但是千万别生病啊。”说罢，将自己已甩干的外套递给仁玉，又接着说，“来，把黑衣换下换 上这件。”仁玉听后，又是楞住了。蓦地我才发现，我该回避一下，不然她哪敢在一个男人面前换衣服。我识趣地往别 处走，也背对着仁玉，无意地说道：“人嘛，活在世上就是要经历各种不幸与苦难的，但是人都有自己的梦想。当梦想 是遥不可及的时候，就是告诉我们要去为之努力而接近它。假如实现梦想的唯一途径就是不懈的努力的话，我肯定会努 力到最后的。”说罢，我这时才发现仁玉已经换上衣服来到我身后。看着仁玉还是略显苍白的脸，也注意到她那有点吃 惊的表情，想必是我那番话刺激到了她，也不知道她是否理解我当中的思想，但是我能做的，就是鼓励她，给她那么一 点自信，抹去那么一点她心里想轻生的念头罢了。我已经觉得很累了，还是硬着头皮撑出一个微笑，对着仁玉说道： “走吧，回家吧。”仁玉害羞地点了点头，随着我的步伐，一起离开了湖边。此时只剩月亮，她还在我们前头，照亮着 我们回去的路。自仁玉从湖边回来，她像变了一个人似的。虽说言行举止还是那样的温文尔雅，但是之前蒙绕在脸上的 悲伤神情已经消散殆尽了。虽说在这破旧的仁家大宅里没什么新鲜玩意能消磨时间的，但是还是能看出仁玉这女生每天 都让自己充实起来，要不就是打扫卫生，要不就是坐在柳树荫下哼起小曲。最大变化的是，她经常来到我暂住的木屋里， 找我聊天。其实，我倒不拒绝和别人谈天谈地的，只是对仁玉突然有如此变化感到吃惊，想不到仁玉是这么一个活泼的 女生，看来她以前是一直封闭着自己的内心世界。每次聊天，仁玉都会在我还没说上几句就开始扯到自己的事情，一扯 就是几个时辰，我倒是成为了一个忠实的听众。而且，这样的日子过久了，我们也熟络起来了。她也称我莲，也不再这 么客客气气的了，讲话也不再这么文绉绉的了。一边听着她的

教科版四上《声音》单元
8制作我们的小乐器
崔驹贤
制作我的小乐器
下面几种乐器你都认识吗？ 它们发出声音的高低是怎样控制的？
制作我的小乐器
制作我的小乐器
• 任务：做个小乐器来演奏《欢乐颂》这首歌
《欢乐颂》节选
制作我的小乐器
乐器演奏
制作我的小乐器
制作标准
1.设计图与小乐器成品相一致 2.能发出接近音阶的音高声音 3.便于使用，能演奏《欢乐颂》 4.制作精美，成本节约 5.分工合作，卫生整洁
制作我的小乐器
交流分享： 1在制作的过程中你们遇到了哪些问题？你 们是怎样解决的？ 2我们还可以怎样改进我们的小乐器？
制作我的小乐器
制作我的小乐器
制作我的小乐器
尝试：利用家中可以得到的材料，做一做其 他类型的小乐器吧！
郑重申明
本教学资源国小学科学教师个人在课堂教 学中无偿使用。其他网站、公司或个人想 要转载，请与小学科学网联系。如果其他 网站、公司或个人用于赢利，我们保留追 究的权利！
评价等级
主材料
弹拨类小乐器
制作我的小乐器
每组提供6根橡皮筋， 若要增加材料需购买。
组装纸板
琴码
打击类小乐器
橡皮筋
每组提供1200m水， 若要增加材料需购买。
烧杯（500ml）
勺子
吹奏类小乐器
试管
水
水
每组提供100m水， 若要增加材料需购买。
制作我的小乐器
制作我的小乐器设计单
第组
绘制小乐器设计图
提示：图文结合 有标注更清晰
制作我的小乐器
制作标准
1.设计图与小乐器成品相一致 2.能发出接近音阶的音高声音 3.便于使用，能演奏《欢乐颂》 4.制作精美，成本节约 5.分工合作，卫生整洁

知识基础长短源自弦粗细松紧
音高
了解常见乐器
1.体鸣乐器 2.膜鸣乐器 3.气鸣乐器 4.弦鸣乐器 5.电鸣乐器
体鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
弦鸣乐器
电鸣乐器
设计要求
1.用图文并茂的形式画出小乐器设计草图。 2.能向同学们简要说明你的设计原理。
设计方案：吸管琴
设计方案：吸管琴
设计方案：小鼓
设计方案：小鼓
设计方案：皮筋琴
设计方案：皮筋琴
制作
按照设计图纸动手制作，要注意安全使 用剪刀。
制作：吸管琴
制作：小鼓
制作：皮筋琴
调试和展示
调试小乐器并试着演奏出音节或小乐曲， 让它发出有规律的、高低不同的声音。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
制作我的小乐器
四年级 科学
回顾
1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音
任务
利用身边的材料设计制作一个小乐器。
明确任务
1.用什么材料制作小乐器？ 2.如何让这些材料发出声音？ 3.怎样让小乐器发出有规律的、高低不同的声音？

军鼓
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
排箫
认识乐器，思考音高变化
乐器பைடு நூலகம்
西洋乐器 民族乐器
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
扬琴
认识乐器，思考音高变化
乐器
西洋乐器 民族乐器
自制小乐器范例3： 使用哪些材料？如何改变音高
更多的自制小乐器范例——
更多的自制小乐器范例——
科学作业本15面
活动记录：画一画我的乐器制作设计示意图
提示：图文结合 有标注更清晰
自制小乐器展示交流 1.展示自己制作的小乐器，尝试演奏。 2.制作中遇到过什么问题？怎样解决？ 3.小乐器有哪些优点？还可以怎样改进？ 演奏曲谱：科学作业本第1面《两只老虎》
键盘乐器 管乐器 弦乐器 打击乐器 电声乐器
弹拨乐器 弓弦乐器 吹奏乐器 打击乐器
小提琴
制作我的小乐器
基本要求： 1.有音高变化 2.声音较好听 3.使用较方便
用什么材料 怎样组装制作 如何发音和变化 ……
自制小乐器范例1： 使用哪些材料？如何改变音高
自制小乐器范例2： 使用哪些材料？如何改变音高
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
利用家中的材料，做一做其他类型的小乐器。
《作业本》第15-16面 《一本通》第8课过关
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导