苏教版二年级语文《练习5》教案

苏教版二年级语文上册识字8、练习5、12课导学案

1 广西鹿寨县城南实验小学 戴国新 设计

科目/教材 语文 年级： 二年级 课题 《识字8》 课时 第1课时

学习目标：1.我能正确、流利有感情地朗读词串。

2.我要学会本课3个生字，了解由生字组成的词语。

3.通过学习，我能了解形声字的构字特点，提高自己的识字能力，培养自己热爱祖国语言文字的思想感情。

学习重难点：

1．我能掌握本课的生字词，并能正确地书写。

2．我要进一步了解形声字的构字特点 。

预习设计 1.请将课文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）

2.不要看拼音，我能读出这些字：包、饱、泡、吐

3.看着生字记下笔顺（书本练习五上有），你记住了吗？让爸妈考你一下！

4.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！

5.再读读儿歌，你读懂些什么？

教学内容提要

时间

教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项 教师导控事项

环节一

导入

8分钟

环节一 激趣导入，认读儿歌

1.观察荷花金鱼图，说说看到了什么。

2．清清的河水、快活的小鱼、碧绿的荷叶、粉嫩的荷花苞。

读读老师出示的儿歌。

3．把儿歌轻轻读两遍，把字音读准，句子读通顺。

4．把儿歌读给同桌听，同座间相互评价。

5．个别读，老师评。

6．听老师读。

7．师读，学生评。

8．学生自由读，个别读，跟老师比一比。

环节一 激趣导入，认读儿歌

1．今天老师给小朋友带来了一副美丽的图画，大家看，（黑板上画着荷花金鱼图）你看到了什么呀？

引导学生说出荷花苞、金鱼、荷叶的美，进行说话训练。

2．清清的河水、快活的小鱼、碧绿的荷叶、粉嫩的荷花苞，好美的一幅图啊！今天老师给它配上了一首儿歌，瞧，它来了。

3．美的图画，美的儿歌，你想去读一读吗？请小朋友把儿歌轻轻读两遍，把字音读准，句子读通顺。

练习2

教学目标：

1．学习歇后语并练习使用。

2．熟记有关“观察”的重要性的三段名言。

3．写好钢笔字。

4．“想想说说”，先展开合理想象，补画第二幅图，然后再将四幅画意思连贯地讲给同学听。

教学重点：

学习歇后语并练习使用。熟记有关“观察”的重要性的三段名言。

教学难点：

“想想说说”，先展开合理想象，补画第二幅图，然后再将四幅画意思连贯地讲给同学听。

教学准备：

教师：制作教学课件。

学生：预习练习2，搜集歇后语以及相关故事，试着背诵理解三句名言。

课时安排：三课时.

第一课时

教学目标：

1．学习歇后语并练习使用。

2．熟记有关“观察”的重要性的三段名言。

教学重点：学习歇后语并练习使用。

教学难点：学会在生活中练习使用歇后语。

教学准备：布置学生课前搜集资料等。

教学过程：

一、教学第一部分（语文与生活）

1．教学第一部分。

（1）要求学生自读五个歇后语，让学生知道这种形式叫歇后语。(本题中的歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义)

（2）让学生把课前通过查工具书和请教别人学会的歇后语小故事讲给同学们听。可以说自己最喜欢的，教师注意引导。

（3）引导学生了解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后语的特点。

2．教学第二部分。

（1）要求学生再读五个歇后语，进一步了解它们的意思。

（2）让学生仔细阅读第二部分，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。(学生交流，教师指导、订正)

（3）要求学生读两个填写完整的句子，体会歇后语在句中的作用和好处。

3．教学第三部分。

（1）鼓励学生想想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。

（2）要求学生用知道的歇后语说一句话。教师评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。

二、教学第二部分(诵读与积累)

练习六

教学目标

1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。

2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。

3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。

教学重难点

清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。

教学时间

教学准备

学生观看《娃哈哈》的广告。

教学过程

第一课时

一、联系生活导入

1．老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原来今天我们要上——“爱吃的水果”。

2。你们爱吃什么水果?(随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。)

二、猜测水果并揭示

1．老师也有着最爱吃的水果，你能来猜猜吗?(学生自由猎，老师含笑不语。) 2．这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方面来问?谁先猜到，老师就把这种水果奖给他!(学生提问；老师边板书，边描述特点。)

3．当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：想想看，刚才你们从水果的哪几个方面提问的?

(形状大小、颜色、表皮、果肉、核或子、味道)

三、优化互动交际

1．你爱吃什么水果?能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗?(左右两个小朋友互相说—说。)

2．谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们?其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。

3．小朋友说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢?我们一起来努力!(以刚才说的水果为例，用“像”补充形状，用“摸”或“拟人”化补充颜色，用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识，也可以说一说。)

四、小组合作交际

1．现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出你们小组共同都喜欢的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一小组介绍的水果最受顾客的欢迎! 附表：

---来源网络，仅供分享学习1/1 苏教版二年级语文下册练习5中的口语交际教学设计和反思

创设情境促进互动体验实践

——-------《教你玩游戏》教学设计

作者及工作单位

柳城县寨隆镇侨心小学韦玲玲

教材分析

《教你玩游戏》是苏教版二年级语文下册练习5中的口语交际练习,练习要求学生选择一个自己所喜欢的游戏，向小朋友们作一下介绍，必须说清游戏的名称和玩的方法。这个内容非常贴近小学生的生活，也很符合小学生爱做游戏，爱玩的心理，因此很容易激起学生口语交际的兴趣。

学情分析

二年级学生比较活泼、好动，对游戏又情有独钟，这无疑是一个让他们雀跃的话题，能激发他们说的欲望。但要让他们把游戏说清楚，甚至是说精彩就有一定的难度。因此，我将这节口语交际内容安排于一定的情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、表达与交流。

教学目标

1、引导学生积极参加活动，踊跃与伙伴交流，懂得教别人玩游戏的基本方法。

2、仪表自然大方，乐于与人交谈，在活动中增加学生表达的自信心，激发学生发表自己想法和与别人交流的积极性。

3、与人交流注意使用礼貌用语，说话时语气和善，态度诚恳。

教学重点和难点

指导学生掌握教游戏的方法，说清游戏的名称，讲明游戏的玩法，在游戏实践中，促使学生主动表达，培养交际能力。

教学过程

本帖最后由网站工作室于2012-10-2719:42编辑

教学环节

教学反思

本节课设计主要在以下几个字上动脑筋做文章，就是：情、趣、说、评、动

“情”：口语交际是我们的需要，交际的动机和过程中都离不开“情”，所谓“情动而辞发”，有情才会有想说的愿望，也为说好提供了前提和保障。

“趣”：游戏本身之所以吸引人，主要原因应和“趣”有关,各种各样的游戏是孩子生活中的调味品，这很贴近他们的生活，而且妙趣横生，有了趣，课堂上的说应该可以进入一个比较理想的境界。