在现代信息技术条件下《信用工具和外汇》教学反思
教学目标
（一）知识目标
1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票
2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和使用范围
4、保持人民币币值稳定的意义
5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用
（二）能力目标 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观
教学重点:信用工具 外汇
教学难点 外汇 汇率
教学方法 教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
教学过程 （一）导入新课 教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等
教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?
这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
（二）进行新课
1、信用工具
教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：在日常生活中，用什么买东西？（钱——现金结算，信用卡——转账结算）
1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？
2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？
3、对使用信用工具有什么感受？
教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？
学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题
《信用工具和外汇 》说课稿
尊敬的各位领导 、老师：
你们好！
今天我要说课的框题是：信用工具和外汇，我将从教材的地位和作用，教学目标，教学重难点，说教法，说学法，教学过程6个方面进行阐述：
一、说教材的地位和作用
《信用工具和外汇 》是人教版教材高一政治必修1《经济生活》第一单元第一课《神奇的货币》的第二框题。学好本框题是为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，在整个教材中也起到了奠基石的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，更是与日常生活息息相关的宝贵经验。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：知道经济生活中常用的信用工具的种类及其用途，理解外汇和汇率的含义，了解人民币币值稳定的意义。
2、能力目标：通过对信用工具的教学演示，教会学生怎样正确使用信用工具，培养学生从事经济活动的能力。
3、情感、态度、价值观目标：信用卡、电子货币都是银行交易的工具，日渐成为现代社会流行的支付行为。因此要引导学生正确的消费观和价值观，避免“购物狂”的出现。
三、说教学的重、难点
结合学生现有的知识水平、心理特征及其认知规律和教材内容我确定了本节课的重、难点
教学重点：
经济生活中经常使用的信用工具
重点的依据：只有掌握了信用工具的定义和基本职能，才能熟练的将其运用于生活。
教学难点：
外汇、汇率的含义、保持人民币币值基本稳定的意义
难点的依据： 学生缺乏这方面的基础知识，很容易把外汇和外币画上等号；且人民币币值的稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展、世界金融的稳定及发展具有重大意义。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 说教法“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有较好的教学效果。
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了新课改的精神。
高一政治 SW—14—07—002
1.1.2信用工具和外汇
【学习目标】
1， 信用工具的含义及用途；
2， 外汇和汇率的含义；
3， 保持汇率稳定的意义；
【学习重难点】
1， 汇率的变化；
2， 保持人民币汇率稳定的意义；
【问题导学】
1， 信用工具：
（1） 人们常用的两种结算方式：___________________,____________________;
（2） 信用卡是:_________________________________________________________;
（3） 信用卡的优点：_________________________________________________________;
（4） 支票是：_________________________________________________;支票分为：__________________和_____________________；
支票小常识：（1）支票正面不能有涂改痕迹，否则本支票作废。
（2）受票人如果发现支票填写不全，可以补记，但不能涂改。
（3）支票的有效期为10天，日期首尾算一天。节假日顺延。
（4）支票见票即付，不记名。（丢了支票尤其是现金支票可能就是票面金额数目的钱丢了，银行不承担责任。现金支票一般要素填写齐全，假如支票未被冒领，在开户银行挂失；转帐支票假如支票要素填写齐全，在开户银行挂失，假如要素填写不齐，到票据交换中心挂失。）
2， 外汇：
（1） 外汇是：____________________________________________________;
（2） ____________________________________________是汇率；
（3） 如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明：_____________________________;反之，则说明：___________________________;
重庆市合川大石中学校 高一政治教案 教师：姜 游
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信用工具与外汇
大石中学政治组 姜游
【授课班级】
高2015级1、3、8、12班
【授课类型】
理论课
【教学目标、要求】
一、知识与技能：①了解两种结算方式②信用卡的优点③知道两种支票的用途④懂得外汇的含义⑤理解汇率的变化⑥了解保持人民币币值稳定的意义
二、过程与方法：初步掌握使用信用卡和支票的实践能力
三、情感、态度与价值观：树立在生活中使用信用工具的意识
【教学重点】
1、信用卡 2、外汇 3、汇率
【教学难点】
1、外汇 2、汇率变动对币值的影响、对经济的影响
【教学方法】
讨论、自主探究、合作探究。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师展示一些银行信用卡，并提问：同学们有使用信用卡消费的经历吗？ 学生回答。 让学生通过生活经历来认识信用工具。 重庆市合川大石中学校 高一政治教案 教师：姜 游
第 2 页 共 3 页 新课教学 教师讲解：（一）、各种结算方式
探究活动一 （师生互动探究）你使用过信用卡吗？现金消费和信用卡消费有什么不同？
认识信用工具的作用、优点。
探究活动二 观察课本P9支票图示
1、这张票据是什么？出票人是谁？
2、如何把这张支票兑换成现金？ 学生合作讨论。 了解支票的用途及类型。
自主学习 ㈡外汇
1、含义
2、汇率
①含义
★②汇率变动对币值的影响
★3、保持人民币币值稳定
①含义
②保持人民币币值稳定的意义 学生分组自主学习 初步了解外汇及汇率的知识，在合作学习中主动探究问题。
探究活动三 【问题1】判断以下观点，并说明理由。
