100 以内加减法--解决问题

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基础教育精品课

教学设计课程基本信息

学科数学年级二年级学期秋季

课题100以内加减法--解决问题(1)

教科书书名:义务教育教科书数学二年级上册教材

出版社:人民教育出版社 出版日期:2013年6月

教学目标

1.能够准确笔算时,学会解决生活中的相关问题。

2.能够勾画题中的相关数据,并对数据进行分析,用准确的方法解决问题。

3.在学习解决问题的同时,培养从多角度思考问题,体会体会学习数学的价值。

教学内容

1、教科书P23、24页例题4及24页做一做。

2、练习四第一题及附加题。

教学过程

一、复习导入

1、笔算下列各题

23-18= 16-9= 25+17= 34+19=

2、小明有18张贺卡,弟弟比他少6张,弟弟有几张贺卡?二、探究新知

(一) 仔细观察、收集信息、解决问题。

例4 1班得了12面小红旗,二班比一班多得3面。二班得了多少面?

师:1、图中有哪些信息? 2、问题是什么呢? 3、怎么解答呢?

学生观察回答:图中有四个班,分别是二(1)班、二(2)班、二(3)班、

二(4)班。

生:二(2)班学生最多,二(3)班学生最少,二(1)班和二(4)班差不

多一样多。

师:出示例题4

师:图中有哪些信息?请圈一圈

生:画圈,回答:图中信息有二(1)班得了12面小红旗,二(2)班比二基础教育精品课(1)班多得3面小红旗。

师: 谁发现了问题是什么呢?

生:我发现了问题是“二(2)班得了多少面小红旗?”

师: 你们会用什么方法解答呢?

生:我会用加法解答

算式: 12+3=15(面)

口答: 2班得了15 面小红旗。

生:我会用减法计算

算式: (15)- 3=12,

口答: 2班得了15 面小红旗。

(学生根据学过的想减法算加法的方法求得括号里的数是15。)

(二)反馈交流,总结做应用题的方法步骤和注意事项:

解答应用题要做到:

细心读题、查找信息、找出关系、正确计算。 三、巩固训练

师:出示习题

小马虎在计算两位数减两位数时,把减数43看成了

34,得到的结果是50,请你帮他算出正确的结果。

师:同学们,根据你们学到解答应用题的方法,能帮助小马虎解决问题吗?

生:用刚学过的方法解答。

解法一: - 34 = 50, 根据算加法想减法的方法, =

50+34,

= ( ), 84 - 43 =( )。

解法二:( 84 )- 34 =50 , 84 - 43 = ( )。

解法三: 84基础教育精品课 34 50 43

生:相互评论,评一评谁说得正确,谁说得好。

师:表扬学生,鼓励学生,汇总学生做题的成果,对学生的成果作出正面的

评价,对能力若点的学生多鼓励。四、拓展延伸

师:出示能力提高题

小明在计算一个两位数 减19时,粗心将减法按加法算了,结果等于

66,你能帮他算出正确的结果吗?

师:鼓励学生多思考,用学过解题的方法解答。

师:巡视指导,指导个别学生注意解答步骤:

读题-找信息-找关系-正确计算 五、课堂小结

同学们,这节课我们学习了100以内加减法解答应用题,掌握了解答应用题

的方法,在以后解答应用题要做到:细心读题、查找信息、找出关系、正确计算

哦!

板书设计:

100以内加减法--解决问题(1)

我会用加法解答

算式:12+3=15(面)

口答:2班得了15 面小红旗。

我会用减法解答

算式:(15)- 3=12,

口答:2班得了15 面小红旗。 基础教育精品课六、课后练习

1、课本第24页做一做。(必做题)。

2、课本练习四第1题。(必做题,做不完余留课后。)

3、小王在计算一个两位数加34时,将34各位十位上的数换位了,结果

66,你能算出正确的结果吗?(选做题)