第９卷第１期 莆田高等专科学校学报 ！ ！！ ！！！！ ！ ！ ！ ！ ！ 文章编号：１００８－７８８５【２００２｝Ｏｌ・００３８．０４ 中周分类号：Ｇ４３４ ＶＯ】９ Ｎ０ ｌ Ｍａｒ ２００２ 文献标识码：Ａ
“现代教育技术＂课程教学课件的设计与开发
苏朝进，王若章 （泉州师范学院现代教育技术教学部，福建泉州 ３６２０００）
关键词：现代教育技术；多媒体教学课件：设计；开发 摘 要：结粤教学实践，探索“现代教育技术”最程多媒体教学课件的设计与开宝，如何体现 ‘现代教育技术’’课 程曲教学特色与示范作用，以噩如何提高“现代教育技术”课程的教学效率和质量：
Ｔｈｅ Ｄｅｓｉｇｎ ａｎｄ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｏｕｒｓｅｗａｒｅ ｆｏｒ Ｍｏｄｅｒｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｃｏｕｒｓｅ ＳＵ Ｃｈａｏ－ｊｉｎ，ＷＡＮＧ Ｒｕｏ—ｃｈａｎｇ （Ｍｏｄｅｒｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｓｅｃｔｉｏｎ，Ｑｕａａｚｈｏｕ Ｔｅａｃｈｅｒｓ’Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｑｕａｎｚｈｏｕ ３６２０００，Ｃｈｉｎａ） Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｍｏｄｅｍ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ￣ｃｈｎｏｌｏｇｙ；ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ ｃ０ｕｒ ｗａｒｅ：ｄｅｓｉｇｎ；ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ￣ａｃｈｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃｅ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｖｃｓ ａ ｂｒｉｅｆ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｄｅｓｉｇｎ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ ｃｏｕｒｓｅｗａｒｅ ｆｏｒ Ｍｏｄｅｒｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｈｏｗ ｅｍｔ￣ａ＇ｙ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｆｅａｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｅｘｅｍｐｌａ￣ｒｏｌｅ ｏｆ ｔｈｉｓ ｃｏｕｒｓｅ， ａｎｄ ｈｏｗ ｔｏ ｒａｉｓｅ ｉｔｓ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ ａｎｄ ｑｕａｌｉ￣－．
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现代教育技术在电子技术
课堂教学中的运用
孙凤喜(衡水学院分院,河北衡水)
目前,现代教育技术在教育领域掀起了新的浪潮。而信息技术作为现代教育技术的最重要的组成部分,更是教育方式改革的重中之重。其中,如何使现代教育技术整合于教学课程而不是外加于课程,是信息技术应用于教育的关键。本文就传统电子技术教学存在的问题,如何利用现代教育技术、多媒体技术更好地实施教学进行了认真探讨。现代教育技术多媒体电子技术
现代信息技术的迅速发展和普及已经使信息技术的操作和使用成为许多行业的重要工作技能,多媒体的应用已渗透到人类社会的一切领域,并导致从生产方式到生活方式的深刻变革。这种深刻变革的重要标志是出现了崭新的“多媒体文化”,即会使用多媒体技术的人越来越多,多媒体已成为人人都必须掌握的基本技能,多媒体的有关知识将成为人人都必须具备的“第二文化”。电子技术是中等专业学校电类专业的一门基础课程。它的教学任务是使学生成为高素质劳动者和中初级专门人才,为增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。一、目前电子技术教学存在的问题在电子技术教学的具体实施和开展的过程中,笔者最初采用的是传统的课堂教学方法,却碰到了若干问题。首先,上课时较多运用了幻灯片,较少的运用实物。即便运用自制的教学模型实物,但由于电子作品都比较微小,学生也看不清。但是运用了幻灯片,既不能发光又不能发声,便失去了直观性和生动性,学生学习兴趣自然不高。如果将幻灯和教学模型实物结合使用,那么将会导致在规定教学时间内完不成教学任务。其次,由于电子技术教学中所涉及的电路图,电子元件,操作方法和工序都很细微,很多都是学生第一次涉及到。在实践操作过程中,几十个学生会碰到不同的问题,如果再遇到工具器材元件出现问题,教师根本无法一一解答。最后,在电子技术教学安排中,动手实践的时间非常多。在实际动手过程中,不同的学生会会在操作过程中碰到不同的问题,且动手能力差,思路各异,如在音乐门铃和收音机的制作教学实践时,学生会提出很多的不同问题,而教师只有一人,根本无法应对所有的学生。上课效率无法提高,影响教学计划。如果上述问题不解决,电子技术课堂教学效率和效果的提高很难。那么,如何提高电子技术课堂教学效率和效果呢?二、解决问题的方法(一)解决问题的切入点及原因分析在后来的教学中,笔者不断地尝试探索,选用《收音机的制作》一课作为切入点,运用现代教学技术进行电子技术的课堂教学,以提高教学效率和效果。从教材结构分析,《简单收音机的制作》可以作为电子技术课的总复习课。收音机是整个电子技术入门制作的基础。它涵盖了元件(电阻、电容、晶体二极管、晶体三极管)的认知和检测,识图、万用电表的使用、焊接技术。因此,制作好了简单收音机,也就基本掌握了电子技术的主要内容,获取了学好电子技术的钥匙。因此,选定在《简单收音机的制作》的教学中运用现代教学技术,对于提高电子技术的教学质量和效率效果具有很大的意义。(二)具体实践1.前期准备工作根据课堂上学生提出的问题多、教师应接不暇这一现象,并结合自己的特长,决定选用电视教学片的形式来解决问题。电视教学片的基本制作过程如下:熟悉大纲和教材→确定题目→编写剧本→收集制作素材→后期制作→检查试用→修改试用→正式使用2.在课堂上的实践运用在有理论知识的基础上,《简单收音机的制作》的教学过程大致如下:首先,将制作收音机所涉及到所有电子元件和收音机的实物用实物投影仪通过电视机展示给学生看。接下来,播放《简单收音机的制作》的自制教学录像片。第一部分是电子元器件的检测;第二部分是电子元器件的搪锡;第三部分是电子元器件的焊接和安装;第四部分是收音机的整合和调试。先一次性从头到尾放完,并在必要处加以说明。然后,要求学生按照教材和说明书开始制作。学生在操作过程中,可能频繁出现问题和困难,比如晶体三极管的检测,磁棒线圈的安装,线路的连接,收音机的整体装配。此时,就可以运用实物投影和录像机,将实物和教学片定格,循环播放、慢放,以解决学生在制作过程中遇到的困难,减少重复劳动。而教师可以解决其它意料不到的问题。这样一来,课堂教学的效率和效果就大大提高了。另外,运用新型媒体,可以有效地吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。而兴趣又是学习的最好的老师。三、总结电子技术课程是理论与实践相结合,而且是特别突出实践的一门课程。在实践的教学中,由于一些学生知识不足,对理解电子技术的理论有困难加上虚荣心等原因,可能害怕向老师提问,因而比较容易接受新型教学媒体。因此,利用现代媒体施教是解决这一问题的不错方法。在实践课的具体教学中,如果不预先给学生讲清楚操作方法,学生一知半解,必然出现实验器材损耗大,教学效率不高,学生提问多且一时解释不清、教学效果不够理想等问题。若能够采用等现代教学技术恰当地搞好辅助教学,可以在相当程度上解决上述问题,达到优化课堂、提高课堂教学的效率和效果的目的。目前,运用现代教育技术来辅助电子技术的课堂教学尚是一种探索和尝试,还需要我们教育工作者在教学实践中不断总结经验,才能使它更好地为教育教学服务。参考文献:[1]陈其纯.电子线路[M].北京:高等教育出版社,2001年[2]俞承芳,龚昌国.理科电子信息基础课程教学改革探讨[J].华北航天工业学院学报,2006,(16).[3]张小林,周美华,李茂康.综合性、设计性实验教学改革探索与实践[]实验技术与管理,,()36 教学研究
科技信息 。高校讲台ｏ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２００７年第ｌ７期 现代教育技术在《模拟电子技术》课程教学中的应用 潘传勇黄葵潘崇黎 （海军航空工程学院青岛分院 山东 青岛 ２６６０４１） 摘要：为了适应现代电子技术的发展，培养电子信息类创新人才，在《模拟电子技术》课程教学中，引入了多媒体课件、ＥＤＡ技术、教学网站 等多种现代教育技术进行辅助教学，取得了较好地教学效果。 关键词：模拟电子技术；多媒体课件；ＥＤＡ；教学网站 《电子技术》是我院机电与电子专业的一门重要的专业基础必修 课．也是较能整合新科学、新技术、新知识的一门重要的技术性综合课 程．是与实践联系紧密，培养创新能力和实施创新教育的重要课程。在 课程教学中发现，学员往往陷入繁杂而较抽象的理论中不能自拔，在课 程学习的理解上存在较大的偏差，即不知道学什么，怎么学，如何做到 理论应用于实践，更谈不上理论与实践的有机结合。随着电子时代的 快速发展，以多媒体计算机辅助教学、ＥＤＡ技术为主的现代教学方法 应运而生，正如火如荼地应用于教育教学之中，《电子技术》的教学也不 例外。这些教学形式的应用是对传统教学的挑战，也是对传统教学的 革新．更是对传统教学的继承和发展。 １．多媒体课件在教学中的应用 多媒体课件是计算机辅助教学应用最广泛的形式之一。教学中遇 到学员难以理解的概念、规律等重点知识或不便攻克的难点，利用多 媒体技术的优势．通过图形、动画、视频、文本、声音等方式加以表现。 教师边演示边讲解，将抽象问题形象化，复杂问题简单化，既缩短了教 学时间，又使得教学过程生动有趣、易于理解，这是传统的教学方法所 无法比拟的。例如讲ＰＮ结的形成过程和三极管电流分配和放大规律 时，都用到载流子的定向移动，学员对载流子没有感性认识。若利用动 画课件，自由电子用黑色，空穴用红色，像小蝌蚪游动，相遇时消失表示 复合运动等，这样既能把枯燥无味、难以理解的规律形象化，也培养了 学员的学习兴趣，提高了课堂教学效果。再如放大电路的图解分析，一 直是学员学习中的难点，教员费很大劲讲解，学员还是感觉抽象，难以 理解。通过动画方式加以表现，使学员对放大电路中工作点的变化及 输入对输出的控制过程都有了清楚的认识，花费较少的时间即可将此 难点问题学懂。 ２．ＥＤＡ技术在教学中的应用 近年来，随着计算机技术的发展，电子设计自动化ｆＥＤＡ）技术越来 越成为电子业的重要开发工具，使得电子线路的设计、开发、制造过程 更快更好。ＥＷＢ是９Ｏ年代初推出的专用于电子线路仿真的虚拟“电 子工作台”。它可以对模拟、数字和混合电路进行电路的性能仿真和分 析。它采用图形界面，创建电路、选用元器件和测试仪器均可直接从屏 幕图形中选取，且测试仪器的图形与实物外型基本相似，与其它电路 仿真软件相比较，具有界面直观，操作方便等优点。利用ＥＷＢ作为电 子技术课程的辅助教学手段，不仅解决了场地、设备、经费等因素的限 制，避免了因误操作而对仪器造成的损坏，而且对于某些实验中不易 观察到的现象，也可以仿真得出。另外．通过仿真，还能加深学员对课 程内容的理解，帮助他们掌握常用仪器的使用方法和测量方法，提高 学习兴趣，培养分析问题、解决问题的能力。 实例工作点稳定问题 在讲解工作点稳定问题时．我们只能通过原理分析温度变化对工 作点产生的影响，要从实验中观察此现象，就比较困难了。而在ＥＷＢ 中，则非常容易办到。方法如下： （１）输入固定偏置电路，调节Ｒ。的参数，使Ｉｏ＝ｌｍＡ。方法为： 在Ａｎａｌｙｓｉｓ栏中选择Ｐａｒａｍｅｔｅｒ Ｓｗｅｅｐ（参数扫描）选项，输入各参 数如下： 元件：Ｒ１ 起始值：１００ＫＩ￣ 终止值：２０００ＫＩ￣ 扫描类型：线性 步长：１０ＫＱ 输出节点：３ 并选择对ＤＣ Ｏｐｅｒａｔｉｎｇ Ｐｏｉｎｔ进行扫描。 按下Ｓｉｍｕｌａｔｅ按钮，得到集电极电压与基极电阻之间的关系曲 线。见图１。分析可知，Ｌ＝ｌｍＡ时，Ｖ ＝９Ｖ。选取Ｔｏｇｇｌｅ Ｃｕｒｓｏｒｓ按钮，弹 出电压窗口．用鼠标拖动曲线上的竖条光标，并调整光标位置使Ｙ１＝ ９Ｖ，则对应的ｘ１值就是Ｉｏ＝ｌｍＡ时的ＲＢ值，Ｒｓ＝１．１４ｘｌ ｏ３Ｋｎ。 １６４ 图１ ｌ １．１｛∞ｅ＋∞， ｌ ８，９９ｆｉｏｅ＋ｏ００ １．‘ＺＯＯｅ＋Ｏ０３ Ｚ ９．６８１２ｅ＋（３００ Ｅ ２．８０００ｅ￣０￣ ６．ｅＳ０ｌｅ－，００ｌ ， ３．５１１４ｅ－．Ｏ０３ ￣ｄｙ １．ｑ５９４ｅ＋０。０ Ｌｎ× ｌ，∞∞ｅ ∞２ ＾ｘ ｘ ０．Ｏ０００ｅ＋Ｏ∞ Ｌｎ Ｖ ８．９＇＇６ｅ一００２ ｘ Ｖ １．０４５２ｅ￣０１ 图２ 图３ （２１在Ａｎａｌｙｓｉｓ栏中选择Ｔｅｍｐｔｕｒｅ Ｓｗｅｅｐ（温度扫描）选项，输入各 参数如下： 起始温度：Ｏ℃ 终止温度：２ｏ０℃ 扫描类型：线性 步长：１℃ 我们通过集电极上的电压来反映温度对工作点的影响。在节点栏 中选择节点３。 按下Ｓｉｍｕｌａｔｅ后，得到Ｖ 与温度之间的关系曲线。见图２。可知， 当温度在０￣Ｃ～２００￣Ｃ之问变化时，Ｖ 从９．５Ｖ变化到５．２Ｖ，即此电路中 工作点是不稳定的。 （３）ＪＪｎＡ 、ＲＥ，变为分压式偏置，设定Ｒｓ￣＝２０ＯＫＯ，ＲＥ＝ｌＫＩＩ，调整 Ｒ 的值使Ｉｏ＝ｌｍＡ。选择温度扫描，得到Ｖ。与温度间的关系曲线。见图 ３。可知．当温度在０￣Ｃ～２００￣Ｃ之间变化时，Ｖ 从９．１５Ｖ变化到８．５５Ｖ，变 化较小。即分压式偏置电路中工作点基本稳定的。 仿真实验中得到的曲线与数据，使抽象的理论形象化，大大增强 学员对电路理论的理解和对电路结构的认识．增强了学员学习的兴趣 与热情。 ３．学科网站在教学中的应用 校园网开通后．我们就考虑如何依托校园网来拓宽教学的深度与 广度，推进教学改革。基于这样的考虑，做了以下工作：第一方面，建立 了电子信息基础学科网站；第二，在“教”的方面，改革教学方法和教学 模式；第三，在“学”的方面，引导学员适应网络环境下的教学模式，学 会借助网络这个教学平台进行学习。 在学科网站的建设过程中，我们采用了边建、边用、边反馈的方 法。网站的所有内容与功能都围绕教学展开，为教学这个中心服务。通 过几次反复。网站的教学功能逐渐完善。 在网站的使用中，刚开始时。学员不习惯这种网络环境下的学习 与交流．这就需要我们去加以引导。如引导学员通过ＣＡＩ课件、电子教 案、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ去预习复习、整理笔记。对于较好的学员：一是可以观看 不同学校不同版本的电子教案，如模拟和数字都有清华版与分院版 的，开阔了视野，克服了自卑心理，增强了自信心，更好地做到了因人 施教。另一方面，通过课外辅导材料，拓宽知识面。基础较差的学员，引 导他们在课堂上将精力放在听上，课后通过课件与电（下转第１６５页）
现代教育技术在中职电子电器专业教学中的应用 方德年 （南宁市第四职业技术学校广西・南宁５３００２１） 摘要 由于我国的科学技术的不断地向前进步，我国的职业教育也担负着现代化以及信息化素质的技术人才的重 任。我国将现代化教育技术合理的应用到了职业学校，从而来提高职业学校教学的水平以及效益。这篇文章主要是 对我国的职业学校的电子电器专业教学的状态进行了调查以及分析并将我国的现代教育技术运用到了中职电子电器 专业的教学当中。 关键词 现代教育技术 职业学校 电子电器专业 应用 中图分类号：ＴＮ９ｌ１ 文献标识码：Ａ 信息技术随着时代的快速发展而不断的发展，信息技术 的快速发展促使社会的各个领域都发生了很大的变革。现代 教育技术是以现代教育理论、学习理论为基础的教育技术。尤 其是多媒体技术、网络传输技术的快速发展更为突出。作为 职业学校电子电气专业的教师，运用现代教育技术，推进素质 教育是必须的，同时也说明了现代教育技术在激发学生思维、 培养学生创新精神、提高学生实践能力所起的重要作用。 ｌ我国现代教育技术推动教育教学改革 现代教育技术在现代科学技术教育领域中得到了推广。 尤其是多媒体技术引入教育，不仅提高了信息处理的效率，而 且，也将教育教学改革推上了新的发展阶段。由于现代技术 的理论方法以及技术渐渐被大家所了解，并且普及起来。同 时，提倡对“四结合”项目的了解，一定要站在“四结合”的高度 上来进行教改研究。它并不是一般的计算机辅助教学改革项 目，同时也不是单一的教学改革项目。计算机教育的最高目 标就是实现计算机教育和学科教学的有机结合，这和我们所 要追求的是一致的，信息技术课程一定会成为基础教育阶段 的必修课的，这已经成为了事实。做好教师的培训工作，并建 立“四结合”研究需要的网络教学支撑平台，网络教学应用是 一个非常重要的研究的内容。同时，只有全面考虑网络教学 的各个要素才可以把网络信息技术的功能充分的发挥出来。 当然，这对于一个学校来说是非常困难的工作。 ２对我国职业学校中的电子电器专业的分析 电子技术最早应用于通讯和广播，随着科学技术的飞速 发展，电子技术的应用日益普及，电子技术已经完完全全渗透 到国民经济的各个部门、国防以及科学技术的各个领域和人 类生活的各个方面。计算机、自动化设备、电子医疗器械等这 些已经和我们的生活息息相关。在日常生活中最常见的就是 家用电器和电子娱乐器具。电子技术是富有生命力的技术领 域，它的快速发展，对国民经济的各个领域以及人们的生活质 量都有着非常大的影响。没有电子技术就不可能有现如今的 的物质文明和精神文明。我国中职学校电子电器专业的教学 课程主要是培养学生思维能力以及分析解决问题能力的一个 重要环节，不论是在概念的引入，还是对客观现象的判断、推 理以及计算上，都是需要一定的逻辑思维过程。 ３我国职业学校的学生的学习特点 ３．１激发职业学校学生的学习兴趣 俗话说的好，兴趣是学生最好的老师。同时，兴趣是创造 欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。通过实践证明，兴 趣是诱发学生学习动机以及学习注意力的重要因素。电子电 器专业的教学课程主要是培养学生思维能力以及分析解决问 题能力的一个重要环节，不论是在概念的引入，还是对客观现 象的判断、推理以及计算上，都是需要一定的逻辑思维过程。 这对于中职电子电器专业的学生来说是枯燥乏味的，让同学 们对这门课产生兴趣，我们可以利用多媒体课件对学生们进 行授课，从而来提高教学的效率。多媒体课件主要是应用文 字、图像以及色彩对学生们的视觉、听觉进行引导，来调动学 生学习的积极性 ３．２弥补教学不足 电子电器专业主要是以实验为主的专业，大部分的概念 以及原理一般都是通过做实验来帮助学生理解的。但是有一 部分的物理知识在一般的演示实验中是没有办法进行解决的， 要想达到理想的教学效果是非常困难的，因此可以借助多媒 体课件来进行演示。一是弥补时间的不足，有些实验需要的 时间非常的短。在电容器的充放电实验中，由于充放电时间 特别的短暂，只有几毫秒的时间，这种情况，我们采用的是通 过课件来模拟这个实验，在课件中将实验过程拉长，让学生们 可以在头脑中形成电容器充放电的印象。二是对物理规律进 行探索，电子电气专业的实验教学是受实验仪器以及设备的 限制的，是存在着一定的局限性。虽然存在着局限性，但是， 我们可以在实验事实的基础上，利用现代教育技术来开展物 理过程，通过物理现象的展示来揭示物理本质，从而加深学生 对物理的概念以及规律的理解。 ４我国现代教育技术在职业学校电子电器专业课中的应用 ４．１现代教育技术创设学习环境助学生精神培养 现代教育技术创设的学习环境，有助于学生创新精神的 培养。在电子电气专业的教学课程中主要采用授导型教学， 主要是针对家用电器中的故障问题，让学生们根据电路原理 分组进行总结故障出现的原因，教师再根据同学们的回答进 行及时的纠正以及鼓励，让课堂的教学氛围充分的活跃起来 学生们在这种课堂氛围中思维会非常的活跃，学习态度也积 极，这样不仅可以将课本上的知识得到很好的吸收，而且也可 以在课本知识的基础上，提出一些新的对策。 ４．２现代教育技术适合现代教育的变革和发展 现代教育技术开设的课堂教育模式是适应现代教育的变 革以及发展的。通过多媒体与教学课程现相结合，将部分课 一科教导刊ｒ电子版Ｊ・２０１３年第二期ｆ上．）一 ６１
