国际金融学
一． 选择题
1.国际收支反映了哪些关系（ ABC ）
A．货币收支的综合状况 B.一定时期的流量
C .居民与非居民间的交易 D.其他
2.经常项目账户包括哪些（ABCD）
A．货物 B. 服务 C. 收入 D. 经常转移
3.金融账户包括哪些（ABCD ）
A．直接投资 B. 证券投资 C. 其他投资 D. 储备资产
4.国际收支储备资产项目数据记录差额1000亿表示（ A ）
Ａ．国际收支储备增加1000亿 Ｂ．国际收支储备减少1000亿
Ｃ．外汇储备增加1000亿 Ｄ．外汇储备减少1000亿
５.下列哪些交易活动在国际收支平衡表中可记入借方（ＡＢＣＤＥ）
Ａ从外国获得商品与劳务 Ｂ向外国私人或政府提供捐赠或援助
Ｃ从国外获得长期资产（长期外国负债的减少）
Ｄ国内私人获得短期外国资产（外国私人短期负债的减少）
Ｅ国内官方货币当局获得短期外国资产（外国官方货币当局短期负
债减少）
６. 下列哪些交易活动在国际收支平衡表中可记入贷方（ＡＢＣＤＥ）
Ａ．向外国提供商品与劳务 Ｂ．接受外国人的捐赠与援助
Ｃ．放弃长期外国资产（引起长期外国负债增加）
Ｄ．国内私人放弃短期外国资产（引起对外国私人的国内短期负债增加）
Ｅ．国内官方货币当局放弃短期外国资产（引起对外国官方货币当局的国内短期负债增加）
７.国际收支平衡表平衡意味着（Ｄ）
Ａ．ＣＡ＝０ Ｂ．ＫＡ＝０
Ｃ．ＣＡ＋ＫＡ＝０ Ｄ．ＣＡ＋ＫＡ＋ＥＱＯ＝０
８.美国财政部部长说。。。。。。ＣＡ与ＧＤＰ之比不应超过（４％）
９.新版外汇管理条例规定外汇包括（ＡＢＣＤ）
Ａ．外币现钞 Ｂ．外汇支付凭证 Ｃ外汇有价证券 Ｄ．ＳＤＲ
10．现钞买入价与现汇买入价的关系（银行的现钞买入价要低于现汇买入价）
《国际金融》学习方法
学习国际金融应掌握该学科的内在规律性，在方法上要注意以下几点：
● 需要具备一定的基本知识。在学习本课程之前，最好具有一定的货币银行学基本知识，这样可以更深入理解国际金融内在关系的基本原理，当然，有一些会计学基础知识对理解银行外汇账户、收支、债权、债务等问题大有好处。
● 准确把握基本概念，重视本学科中各项内容的内在联系，这个观点前面已多次强调。
● 重视多学科综合分析，在分析思考国际金融问题和现象时，不能只拘泥于该学科本身的范围和内容，孤立地就事论事去理解，应当善于从多学科多视觉进行综合分析，特别要关注当今世界政治形势、经济发展变化对国际金融市场的影响。
● 理论密切联系实际。由于国际金融所涉及问题的广泛性，现实经济生活中有些现象可用国际金融中的理论、思想和方法来分析判断，为我们理论联系实际提供很好的机会。更重要的是，时间检验学习效果的试金石。
● 学习国际金融应多做练习。不做练习就无法准确、深刻理解国际金融有关概念、业务之间的相互关系，为此，本书特配有习题为读者进一步深刻理解国际金融原理提供帮助。
● 循序渐进，逐步加深理解。教材中有些概念不能一次说透讲清，而要在不同章节，从不同角度才能理解深透。如特别提款权的概念在第一章中从一个侧面简单地加以表述；在第三章中又稍深一步加以扩展，作后在第十七、十八章中才全面地分析清楚。因此，在学习下一章节时，要不怕麻烦地重温前面讲过的相似内容，由浅入深地逐步加以串联，才能掌握问题的全面。固定汇率、浮动汇率、储备资产……等问题均有类似情况，循序渐进，逐步深入。
● 联系对比，融会贯通。在学习过程中把相似或相对称的理论、概念和业务等加以联系对比，找出它们之间的相同点与不同点，以锻炼字分析综合能力，做到融会贯通。如学习直接标价与间接标价法时，不能满足教材所下的定义，而应找出它们之间的相同点和不同点。
● 操作计算，用于实际。半教材涉及多方面的计算问题，诸如国际收支差额的计算，汇率制件的折算，买入汇率与卖出汇率的折合，套汇盈亏的核定，融资货币的选择，不同信贷方式下融资成本的比较，不同方式防止外汇风险的费用负担等等，学习过程中应熟练掌握这些计算原则与技术，以应用于业务实际。为此，按教学进度的要求，学生应及时完成来自于实际的案例分析与作业练习，以提高计算的运用能力，解决金融实务。
《国际金融学》课程讲义
导 论
引子：墨西哥小牧童免费喝啤酒所揭示的国际金融问题
美墨边境的两个酒吧，一杯啤酒在两国分别卖10个墨西哥分和10个美分。一个墨西哥的小牧童手中有1个比索。1比索=100墨分，1美元=100美分。
汇率：墨西哥境内，1比索=90美分，美国境内：1美元=90墨分
小牧童每天往返于两个酒吧之间享受着免费啤酒的滋润。
思考：原因何在？谁来付账？有何影响？如何解决？
故事最初源自美国数学家E•克拉斯纳和J•纽曼1940年合著的《数学和想象力》一书。
一、什么是国际金融
金融——资金的融通活动（交易成本问题、风险分散（担）问题、信息不对称问题）
有利于提高经济运行效率，降低经济运行成本，增加每个人的福利
国际——跨越国界的活动（市场规模的扩大，在全球范围内配置稀缺资源，有利于经济效率的提升）
国际金融活动产生的逻辑顺序：
商品交换——货币产生——货币信用活动产生（金融活动）——跨出国界
国际金融活动的研究对象：跨越国界的货币、资金、融通和信用问题等
多种货币的结合，使得资金融通活动变成一个变化无穷的游戏
姜波克对国际金融学和其他相关学科相互区别的观点：
学科名称 研究对象 主要分析变量
国际金融学 开放条件下本国均衡和外部平衡的关系问题 汇率、国际收支等
开放宏观经济学 开放条件下本国内部平衡问题 总需求、国民收入、就业
货币经济学 本国国内市场均衡问题 物价、利率、货币供应量
二、国际金融活动的产生和国际金融学说
国际贸易活动、国际投资活动
国际金融活动的历史：
几个人物：大卫•休谟、大卫•李嘉图、古斯塔夫•卡塞尔、约翰••梅纳德•凯恩斯、丁伯根、米德、蒙代尔、弗莱明、多恩布什、布朗森、埃其格林（Eichengreen）等。
休谟的价格——现金流动机制，李嘉图的、凯恩斯的
卡塞尔的购买力评价学说
丁伯根法则、米德冲突、蒙代尔-弗莱明模型、蒙代尔最优货币区理论、布朗森的资产组合分析法等
1 / 5 经济生活第一课课堂练习（第一论复习）
一.单项选择题
1、下列是对互联网上下载的信息认识正确的是（ ）
A.是商品，因为它有使用价值 B.是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换
C.不是商品，因为它是无形的服务 D.不是商品，虽然有价格但不是劳动产品
2、流通手段是货币的基本职能之一，在执行流通手段职能时，货币必须是 （ ）
A.价值不变的特殊商品 B.想像的货币 C.现实的货币 D.一种价值符号
3．马思克说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”这说明 （ ）
①金银最适宜充当一般等价物 ②金银不是唯一的固定充当一般等价物的商品 ③作为一般等价物，金银和贝壳的本质是相同的 ④金银是商品交换历史过程的产物
A. ①② B.②③ C.①④ D.①③
4.（全国卷）金银充当货币后，可以与一切商品交换。这表明（ ）
A．金银作为货币，就不再是商品了 B．金银作为货币，代表着一种社会生产关系
C．金银天然具有作为货币的社会属性 D．金银作为货币，其购买力大小是不变的
5．(2001年春季全国,22,）流通中需要的货币量是由以下因素决定的 （ ）
①待售商品的数量 ②商品的价格水平 ③货币的流通速度 ④居民货币持有量
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
6．马克思说：“纸币的发行只限于它所象征地代表的金（或银）的流通数量。”这说明
（ ）
①金属货币要由纸币来表现，它本身无实际意义
②纸币的发行量如果不等于流通中所需要的金属货币量，就可能发生通货膨胀
③只要流通中所需要的金属货币量发生变化，纸币的购买力也必然发生变化
