课题研究专家指导意见

专家指导材料

长校中学 李火亮

2015年11月4日，清流进修学校陈坤森、杨兆椿、李序清、巫文兴等专家一行人，应邀莅临长校中学进行课题指导工作。

赵玉华校长介绍了开展课题——高效课堂“六步教学法”的探索与研究的有关背景情况，宣读课题立项通知。成员介绍了课题形成过程，开题报告的有关内容，特别是课题的研究价值。

随后，专家组成员陈坤森老师提出了宝贵意见：

1、学校从校长到老师都要重视起来，把课题研究当做一项重要的任务来完成。

2、平时的教学要从传统教学向教研教学转变，要增强课题意识，向教科研要质量。

3、课题研究也是今后评职称的一项重要条件。

4、大家要明确课题研究的意义，课题研究能提高教师自身的素质。要落实课题研究环节、步骤、人员工作，过程要有祥细记录，还要有成果展示。

5、提出一个建议：分工要分学科，各学科要有人进行相应的课题研究。

接着专家组成员杨兆椿老师也提出了宝贵意见：

1、这个课题人员多，要求大家分工明确，做好自己的课题研究任务。

2、要实实在在地开展好平时的题研究工作，力求真实有郊。

3、杜绝一切开虚作假的现象，禁止从网上抄袭下载材料。

4、再次强调，课题研究有郊开展，材料整理真实祥细。

其他专家组成员也提出了不同的意见。

校长和课题研究组成员表态，大家会按照专家们提出来的要求认真进行课题研究，祥细、真实地做好平时的材料，争取完成好课题研究任务。

四、专家组鉴定意见

市教育科学研究院、教育局组成的专家组于2014年7月26日，对县实验小学两位老师主持的盐城市教育科学“十二五”规划课题《小学英语口语交际教学模式的研究》，进行了成果会议鉴定论证。专家组通过审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经座谈、讨论，形成如下鉴定意见：

1、选题具有适切性。该课题以新课程标准为指导，以课堂教学模式为抓手，指导学生英语口语能力的训练和培养，研究切口小，学科特点鲜明，有操作性。

2、课题研究的组织管理工作有效。该课题组织结构合理，能认真组织开展各项训练活动，结合本校实际进行统筹规划、协调指导。从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施到研究的成果的总结提升都尽可能地做到了规范。

3、课题研究资料比较全面、具体。课题研究中注重搜集、整理各种资料，较真实地反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进一步反思和提升。

鉴定组成员认为：该课题研究基本达到预期目标，一致同意通过鉴定。建议课题组进一步加强对同类课题的深入研究，进一步推进学科课程改革。

鉴定组 组长（签字）

年 月 日

课题研究专家指导意见

摘要：

一、引言

1.课题研究背景

2.课题研究目的

3.课题研究方法

二、专家指导意见

1.理论分析

1.1 相关概念界定

1.2 理论框架构建

2.实证研究

2.1 数据来源与处理

2.2 研究变量与指标

2.3 分析方法

3.结果讨论

3.1 数据分析

3.2 研究假设验证

3.3 研究结论

三、实践应用

1.政策建议

2.管理启示 3.案例分析

四、总结与展望

1.研究贡献

2.研究局限

3.未来研究方向

正文：

随着社会经济的快速发展，课题研究在我国已经取得了显著的成果。然而，在面对日益复杂的问题和挑战时，如何更好地运用课题研究方法，提高研究的质量和实用性，成为了当务之急。为此，本文结合课题研究专家的指导意见，对课题研究的方法和步骤进行了详细阐述，以期为研究者提供有益的参考。

一、引言

1.课题研究背景

在新时代背景下，我国经济社会发展面临许多新的问题，需要通过课题研究来探讨解决之道。近年来，各级政府、企事业单位及学术界对课题研究的重视程度日益提高，课题研究的数量和质量也有了显著提升。然而，由于研究方法、数据分析等方面的不足，课题研究的实用性和可操作性仍有待加强。

2.课题研究目的

本研究旨在通过对课题研究方法的探讨，提高研究的质量，增强研究的实用性，为我国经济社会发展提供有益的理论支持和实践指导。

3.课题研究方法

本研究采用理论研究与实证分析相结合的方法，首先对相关概念进行界定，构建理论框架；然后通过收集和处理数据，运用研究变量和指标进行实证分析；最后对研究结果进行讨论，提出政策建议和管理启示。

二、专家指导意见

1.理论分析

在进行课题研究时，首先要明确相关概念的界定，以便于对研究对象进行准确的描述和分析。此外，要构建合理的理论框架，梳理研究思路，为后续的实证研究打下基础。

2.实证研究

在实证研究阶段，要注重数据来源的可靠性和数据处理的准确性，确保研究结果的有效性。同时，要合理选择研究变量和指标，运用恰当的分析方法，对数据进行深入挖掘。

课题中期专家评估意见

专家评估意见：XX小学的申请的卢氏县基础教育教学科研课题《小学语文教学德育渗透的方法和策略的研究》在课题研究实施方案、管理体系和研究成果等方面都得到了严格执行和保障。前期工作扎实，研究成果形式多样且有实践指导价值。课题研究具有可持续性强，研究成果可推广。课题组需要进一步提高理论和实践水平，丰富研究方法，加强家校共育，注重家长反馈意见，使课题研究得到深入。

具体来说，课题组在课题研究前期建立了一系列研究管理制度，保障了课题研究的实施。课题组从多个方面对课题进行了严格的论证，并在语文教学中渗透德育知识，提高学生的思想品德。前期的课题研究阶段性成果表明，教师和学生在教学中得到了提高。

在研究过程中，课题组采用了多种方式方法积累了大量的资料，从最初调查研究数据分析到教学设计、教学课件等研究成果真实地彰显了有序、有效的课题具体实施过程。研究成果初步探索出具有一定科学性、广泛性、可操作性的小学语文教学德育渗透的方法和策略，在一定程度上提高了课堂教学的效率，提高了教师和学生的综合素养和业务能力，提高了学生的思想道德修养。

课题组需要进一步提高理论和实践水平，丰富研究方法，注重调查研究，将校内研究与主题实践相结合，加强家校共育，注重家长反馈意见，使课题研究得到深入。