《第6节 电能》教案
教学目标
知识与技能
了解电能的各种来源与应用；体验电能可以转化其他形式的能量。
知道电能及电功的单位；会进行电能单位间的换算。
会使用家庭电能表。会正确读出电能表的示数，并能进行电能的简单计算。
过程与方法
经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。
情感、态度与价值观
培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。
教学重点：
制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率。
教学难点：
制订计划与设计实验。
教具准备
电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡（2.5V）1只、导线若干。
教学过程：
电流做功的实质：电流做功的过程，实际是电能转化为其他形式能的过程，有多少电能转化成其他形式的能，电流就做了多少功。
光电池：光能 电灯（光能和内能）
发电机：机械能 电能 电动机（机械能和内能）
化学电池：化学能 电炉子（内能）
①定义
电流通过导体时所做的功，简称电功。
②公式
电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U、电路中的电流I和通电时间t三者的乘积。
基本公式：W＝UIt
推倒公式：RtIW2和tRUW2 注：纯电阻电路是指把电能全部转化为内能的过程，对于纯电路电阻一下公式都可以用，对于非纯电阻电路。只能用基本公式，不能用推导公式。
③单位
在国际单位制中，电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J。
电功的常用单位有：千瓦时，俗称“度”，符号是kW·h。1kW·h的物理意义是表示功率为1kW的用电器正常工作1h所消耗的电能。
1kW·h＝1000W×3600s＝3.6×106J
④说明
a．使用电功的定义式计算时，要注意电压U的单位用V，电流I的单位用A，通电时间t的单位用s，求出的电功W的单位就是J；
浙教版科学九年级上册全册教案
一、教学内容
1. 简介与科学探究方法
2. 物质与能量的转化
3. 电路的分析与应用
4. 电磁现象
5. 光的传播与反射
6. 信息的传递与通信
7. 生物的遗传与进化
8. 环境与可持续发展
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的科学探究方法，培养科学思维。
2. 使学生了解物质、能量、电路、电磁、光学、信息、生物遗传及环境等领域的知识，提高科学素养。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：科学探究方法的应用、电路分析、电磁现象、光学原理等。
2. 教学重点：物质与能量的转化、生物遗传与进化、环境与可持续发展等。
四、教具与学具准备
1. 教具：实验器材、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：实验器材、学习资料、作业本等。 五、教学过程
1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解教材内容，结合挂图、多媒体等辅助教学。
3. 例题讲解：针对难点、重点进行讲解，引导学生运用所学知识解题。
4. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 章节
2. 教学目标
3. 重难点知识
4. 例题及解答
5. 课堂小结
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述科学探究方法的基本步骤。
（2）举例说明物质与能量的转化。
（3）分析电路图，求出电路中的电流。
（4）解释光的反射原理。
（5）简述生物遗传与进化的关系。
2. 答案：
（1）观察、提出问题、假设、实验、分析、得出结论。
（2）如：化学能转化为热能、电能转化为光能等。
（3）根据电路图，运用欧姆定律求解。 （4）光遇到物体表面时，发生反射，反射光线与入射光线的角度相等。
（5）生物遗传与进化是相互关联、相互制约的过程。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读科学相关书籍、参加科技活动，提高科学素养。结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。
九年级上科学专题
一、选择题（每小题1.5分。每小题只有一个选项符合题意）：
1、物质发生化学变化时，一定有( C )
A．气体生成 B．有沉淀生成 C．新物质生成 D．颜色的改变
2、结合下表中所列物质的pH判断，在下列各组物质中，分别能使紫色石蕊溶液变红、不变色、变蓝的是 （ D ）
物质 酱油 厕所清洁剂 血浆 牙膏 橘汁 蒸馏水 肥皂水 食盐水 草木灰水 柠檬汁
pH 4.8 1.7 7.4 8.2 3.5 7．0 9.2 7．0 10.6 2.5
A．柠檬汁、食盐水、厕所清洁剂 B．牙膏、蒸馏水、肥皂水
C．草木灰、蒸馏水、柠檬汁 D．橘汁、食盐水、草木灰水
3、小贝对柠檬汁、肥皂水、食盐水、草木灰水的pH分别进行了测定，其中pH最小的是( A)
A．柠檬汁 B．肥皂水 C．食盐水 D．草木灰水
4、下列物质，在空气里敞口放置一段时间后，质量增加的是( C )
A、浓盐酸 B、蔗糖溶液 C、浓硫酸 D、浓硝酸
5、稀释浓硫酸的正确操作是 ( D )
A.将水缓缓倒入盛有浓硫酸的烧杯中，边倒边搅拌
B.将浓硫酸缓缓倒入盛有水的量筒中，边倒边搅拌
C.将浓硫酸和水同时倒入一试剂瓶中，充分振荡
D.将浓硫酸缓缓倒入盛有水的烧杯中，边倒边搅拌
6、用一种试剂一次就能鉴别H2SO4 、Ca(OH)2、Na2SO4溶液的是 （ A ）
Ａ. 石蕊试液 Ｂ. 酚酞试液 Ｃ. 稀硫酸 Ｄ. BaCl2溶液
- 1 - 教案
年 级
科 目 九年级 授
课
教
师 授
课
类
型 学生姓名
教 学
时 间 2021年7月 课
时 2H
教 学
主 题
教 学
目 的
重 点
难 点
课 前
检 查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议：
教学过程及内容 - 2 - 1．1 物质的变化
1.物质的变化
(1)物理变化：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理变化。如：水的二态变化、玻璃破碎、石蜡熔化、铁丝绕成各种形状、铁布高炉里熔成铁水、酒精挥发、硫酸铜晶体溶解在水中等都是物理变化。
(2)化学变化：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫做化学变化，又叫化学反应。如：火柴燃烧、植物的光合作用、绿叶变黄等都是化学变化。还有下列变化也是化学变化：
①硝酸铅和碘化钾反应
②硫酸铜晶体加热变成无水硫酸铜
③硫酸铜与氢氧化钠反应
④电解水
【注意】①有发光、放热、变色、放出气体或生成沉淀等现象的变化不一定是化学变化。如：加热时水变成水蒸气、灯泡通电发光放热等均属于物理变化。
②物理变化和化学变化的木质区别在于：变化前后是否有新物质生成
③从微观角度认识化学变化的实质是构成物质分子的原子重新组合，形成了新的分子。在化学变化过程中，原子未变，而分子本身发生了变化。
如下图
水蒸发的微观示意图 电解水的微观示意图
水蒸发过程中分子本身没变，是物理变化；水电解过程中分子发生了改变，变成了其他分子，是化学变化。 - 3 - （3）物质变化规律的应用
