大班早期阅读活动分享

第 1 页 共 2 页 大班早期阅读活动-会走路的树

《会走路的树》是一本适合大班早期阅读活动的绘本，它讲述了一棵树的故事。接下来，我将以____字来介绍这本绘本并提供一些相关的阅读活动建议。

《会走路的树》是Emma Vanstone创作的绘本，它通过简单明了的文字和美丽细致的插图，向孩子们展示了一个富有想象力的故事。这本绘本以想象力和创造力为主题，引导孩子们思考与树相关的话题。

故事的主角是一棵树，它不仅会生长，还会走路。树在不同的季节里四处探索，欣赏美丽的景色。在春天，它看到了嫩绿的新叶子；在夏天，它感受到了阳光和微风；在秋天，它欣赏到了丰收的果实；在冬天，它观察到了银装素裹的世界。树在行走中结识了许多朋友，如小鸟、兔子和松鼠。最后，树返回到它原本的位置，继续生长和探索。

这本绘本适合作为大班早期阅读活动的材料。以下是一些建议的活动：

1.绘本导读：老师可以带领孩子们一起观察绘本的封面和插图，询问孩子们对书名和故事主题的猜测。然后，读一遍绘本并让孩子们回答一些与故事相关的问题。这有助于激发孩子们的兴趣并理解故事的内容。

2.树的观察与绘画：安排一次户外活动，在校园或附近的公园里观察真实的树。让孩子们观察树的不同部分，如树干、枝第 2 页 共 2 页 干、树叶和树的形状。然后，回到教室让孩子们用不同的艺术材料绘画他们观察到的树。

3.四季游戏：将孩子们分成小组，每个小组代表一种季节。让孩子们根据绘本中描述的景色和气候来演示他们组中季节的特点。例如，夏季小组可以穿上夏季服装，摇晃一个阳伞，并跳跃欢快的舞蹈。这将帮助孩子们更好地理解绘本中描述的不同季节。

4.走走看活动：带领孩子们在校园或附近的公园里进行一次小型的探索活动。让他们自由地选择一棵树，并观察它的各个方面，如树的高度、形状和周围环境。回到教室后，让孩子们回顾并描述他们观察到的树。

5.树的情感连线：制作一份情感连线活动卡片，每张卡片上有一个表情符号。将卡片放在地上，并在另一边放置树形的图片卡片，孩子们需要根据卡片的表情符号与对应的树形图片连线。这将帮助孩子们了解树对我们的情感意义。

大班早期阅读总结

早期阅读对于促进儿童神经系统发育、开启智慧、丰富知识、发展个性、提高语言能力等方面有着无可比拟的积极价值，是语言素质教育的需要。经过一学期的时间，孩子们在听、说、读等方面有了一定的提高！现将一学期的工作总结如下：

一、激发了幼儿阅读的兴趣

1．教师和家长在与孩子一起阅读学习时，我们是阅读者的、陪伴者、支持者、引导者。所以在进行教学前，都会认真看《教师指导用书》理解内容，体会作品想要传达的信息，产生情感体验，再用适合大班幼儿的各种方法与孩子共读、交流、分享。

2．让孩子产生我想看、我要看的阅读动机，主动进入阅读时最重要的。在引导时运用各种方法让孩子积极地进行阅读。

3．通过“我当小老师”、“找朋友”游戏形式让孩子自主的投入学习，对幼儿的进步会及时肯定、对新颖有创意的表述进行积极表扬。

二、养成好的阅读行为习惯

1．孩子逐渐养成安静、仔细、阅读习惯和科学用眼、正确阅读姿势。

2．孩子阅读的技能和方法有所提高，会按页码顺序看书，学习按从左到右自上而下的顺序看，幼儿独自阅读能力也慢慢在提升。

3．幼儿在阅读时学会观察每幅画面上的人物、动物，理解前后画面的联系如《好长好长的名字》中可让孩子先观察，后阅读。

三、发展幼儿的阅读能力

1．喜欢与别人交谈，能用完整的语句有顺序地说出自己所做的、看到的、听到的、行到的，每次活动后进行“我当小老师”讲讲自己对这个故事的理解。

2．要求幼儿自己会大声朗读、练习发音和表达的流畅性；积极参与集体阅读交流和讨论，学会思考和创新。

3．鼓励幼儿课余时间把学到、阅读到的好听的故事讲给同伴或家人听。

4．组织形式多样化如提问法、讨论法、情景表演法、引起孩子说的欲望，对故事进行创编、续编等。

5．引起幼儿对文字的兴趣，能对积极常用的文字进行加工、运用（组词、造句、说一段话等）。

四、在实施早期阅读活动中存在的问题

大班语言活动——我的妹妹（早期阅读）

活动目标：

1.能自主阅读图画书，感受小妹妹的可爱。

2.能清楚地描述图书内容，增进爱弟弟妹妹的情感。

活动准备：

材料准备：娃娃玩具。

环境创设：利用娃娃家的设施，创设家庭的场景。

材料配套：语言领域绘本大书《我的妹妹》，幼儿活动操作材料《我的妹妹）

活动过程：

一、谈话导人，激发幼儿阅读的兴趣。

1.出示娃娃玩具，引起幼儿谈话的兴趣。

师：一些小朋友有弟弟妹妹了。谁来说说自己的弟弟妹妹或者亲或家的小娃娃什么样子的？

2.引导幼儿自由交谈。

二、出示图画书《我的妹妹），引导幼儿逐页阅读，并说说面面表现的内容。

1.阅读第1页，说说这个家庭有几个人、哥哥是怎么看自己的妹妹的。

小结：这个家庭有爸色、妈妈、妹妹和哥哥。哥哥站在椅子上，好奇她看着然床。本书讲的就是“我的妹妹”。

三、幼儿自主阅读图画书，感受图画书中小妹妹的可爱。

1.阅读要求；有顺序地观察面面，想想小妹妹有哪些可爱的表现。

2.幼儿自主阅读，教师巡回观察。

四、集体共读，描述图画书的内容，增进爱妹妹的情感。

阅读第2~8页，说说图画书中妹妹的成长。

2.提问：妹妹刚开始的时候，最经常做的动作是什么？后来妹妹渐渐长大了，妹妹喜欢做的动作是什么？妹妹喜欢怎么玩？

3.小结:开始的时候，妹妹只会哭。后来妹妹长大了，但她还是不会说话，喜欢对着哥哥傻笑或者“哇哇”乱叫，有时不高兴还会大哭。她喜欢把手和脚丫塞进自己的嘴里。她不会走路，但喜欢在床上滚来滚去。她不会自己大小便，要拉在纸尿裤上。她喜欢玩玩具，但只会摇摇玩具，然后扔掉。小妹妹真是可爱！ 4.阅读第9~11页，体会哥哥和妹妹之间的情感。

5.提问：妹妹会走路了，她和哥哥之间的关系怎么样？

6.小结：妹妹会走路了，她喜欢哥哥抱。哥哥希望妹妹快点长大，能一起玩游戏。

1 / 4

大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿

xx

一、说教材

《乘流星回家》选自亿童幼儿园早期阅读教育课程的分级阅读，记得有个孩子说：

他喜欢下雨的理由是可以让晚归的爸爸早早回家和家人一起吃饭。听者无不微笑，为孩子纯真的心愿，为孩子对亲情的珍惜。都市忙碌的生活让亲情有时变得很无奈，就像故事表达给我们的那样，“写信吧，得3年零3个月；通一次电话，也要3天3夜才能接通。”可就是这么遥远的距离却被女儿的呼唤缩短了，忙碌的爸爸不顾一切地回家。作者通过大胆的想象，描写女儿想念爸爸、渴望见到爸爸、终于见到爸爸的一个故事。这个故事其实就发生在孩子周围，让我们的小读者读起来，会发出内心的感叹：

家是多么温馨的地方！让我们一起乘流星回家吧！

二、说目标

根据《xx早期阅读活动目标》提出：

“帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平”，结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，我提出了本次活动的目标：

1、能说出自己对故事画面的理解。

2、能从迪文和妈妈的表情中大胆猜测她们之间的对话

3、初步体验故事中女儿和爸爸相互想念的感情。

三、说活动准备：

根据本次活动的目标和过程，我做以下的准备。

1、知识准备：

2 / 4

①观看V

CD、美术活动等，帮助幼儿对外星球、太空有一定程度的认识。②活动前通过查阅书籍、网上查阅、观看VCD等来丰富有关知识，以便满足幼儿的求知欲。

2、材料准备：

①为每位幼儿准备一册幼儿用书。②教师用的大图书。四、说教法和学法。

说教法：

遵循阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿学习阅读的基本技巧，初步培养幼儿的自主阅读的能力，所以本次活动我主要采取了猜测讨论法、直观法、示范法。

说学法：

遵循幼儿早期阅读学习规律和幼儿的年龄特点，整个学习活动始终以幼儿为主，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感官，在观察、讨论、模仿中积累了阅读经验，整个活动过程，幼儿都在积极主动中进行学习的。