大学图书馆的隐性教育功能的思考

2006年10月2006年第5期(总第96期)Oct.,2006No.5,2006(IssueNo.96)

大学图书馆的隐性教育功能的思考

金丽华

(山西医科大学图书馆，山西太原030001)

摘要:本文从物质和精神的角度对大学图书馆在对加强学生的综合素质和培养个性全面发展中所起到的教育功能进行了阐述。其中重点论述了大学图书馆在素质教育中培养学生思想素养、科学素养、人文素

养、信息素养方面所起到的隐性教育功能。关键词:隐性教育;大学图书馆

中图分类号二《义讲文献标识码:A文章编号:1004一1680(2006)05一0018一04

隐性教育是相对于显性教育(学校课程表列人

的有组织的教学活动)而言的。对隐性教育的研究是因为教育工作者越来越深刻地意识到大学生置身

于学校教育之中，所接受的教育不仅是理性且正规的那一部分，而那些非理性的、潜移默化的影响也显

得极为重要。大学图书馆是一个相对独立的教育机

构，它通过各种不同方式的信息服务，为学生提供科学及人文知识，从而塑造了一个良好的校园文化环境，用一种潜移默化的方式给予人们文化的熏陶，发

挥对学生的教育功能。因此，发掘图书馆在教育职

能中的隐性教育因素并有效地发挥其育人的功能，

对于加强学生的综合素质、培养个性全面发展具有

重要意义。1对大学图书馆的隐性教育的认识

所谓图书馆的隐性教育;是指引导学生在图书馆教育性环境中，直接体验和潜移默化地获取有益

于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验的活

动方式及过程。其主要特征表现为教育过程的随意性;教育结果的非预期性;教育途径的开放性;教育

内容的隐含性;教育主体的自主性。图书馆的隐性

教育与显性教育是互相依存、互相联系、互相补充

的，离开显性教育，隐性教育就无法存在;离开隐性

教育，显性教育促进学生发展的目的也难以实现。

在促进学生发展方面，两者功能是彼此不能相互取

代的。与显性课程相比，图书馆这种潜移默化的陶

冶作用对学生综合素质的提高，具有更特殊、更持久

的意义。2大学图书馆开展隐性教育的内容

大学图书馆开展隐性教育，既有物质的，又有精神的。物质方面的隐性教育功能是教育者对物质环

境所赋予的教育性作用的开掘和利用，对读者起着

润物细无声的影响。精神方面的隐性教育功能则充

分体现在图书馆每个角落和多项教育活动之中，是

当代大学生精神拓展和潜能开发的真正空间，它的

存在既有形亦无形，弥漫在整个图书馆内。2.1图书馆物质方面的隐性教育2.1.1建筑及环境设计的隐性教育功能隐性教

育对显性教育的冲突也来之于一些非活动性的事

物。比如学校建筑，这是沉默的教育。不同的建筑

风格凝固着不同的教育理念。图书馆建筑是一门艺

术，它直接影响人们的视觉感受和情绪。中国学校那绵延数里的围墙，不是从反面制约着教育的开放

性吗?或者说围墙本身告示人们:我国学校的封闭

性传统和远离社会尘世求一方净土的文化意蕴。隐

性教育就是这样，悄无声息地摆弄着显性教育，它的力量那么大又那么柔，那么久远又那么自然，人们受

了教育而又毫无察觉。

若图书馆建筑自然、庄重、富有文化艺术神韵，

周围风景秀丽，空气清新，内部布局合理，灯光明亮，色调调和，读者相互干扰少。这样，能给读者营造一

个环境优美、学术气氛浓厚的学习环境。这种环境

的作用是微妙的，其背后隐藏的教育含义极其丰富，

它会以一种无形的力量激发学生的学习动力和求知

欲望，促进学生全面素质的提高和智商的发展。2.1.2图书馆馆藏文献资料的隐性教育功能图

书馆是人类知识的宝库，其丰富的馆藏是实施教育

职能的物质基础。它的隐性教育体现在提高藏书质

量及开展导读工作。为读者提供积极向上、思想健

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康、格调高雅、知识性强、反映时代潮流的书刊。完善导读机制，把那些格调高雅、意境开阔、可读性强的书刊推荐给读者。真正做到把真、善、美的精神食

粮提供给读者，启迪读者的思想，使其形成健康的心

灵与完美的人格。2.1.3现代化设备的隐性教育功能首先是计算

机和电讯技术的发展与整合。根据摩尔(Moore's

law)定律，计算机的运行速度每18个月就会翻一

番。其次是网络化的环境。现在电子新闻(E-news)、电子信息(E一information)、电子商务和贸易(E一commerceandtrade)、电子银行(E一banking)、

电子出版(E一publishing)等概念已经深人我们的生

活。第三是信息和知识的数字化。从20世纪60年代到现在，从机读数据库到数字图书馆的发展历程，充分证明了这一点。第四是教育与学习领域的变化。传统式的教育方式，是全时间的，仅限于课堂内

的、连续的、系列的、递增的灌输式(One一way)教育，而且是同步的。而教育的新模式是可以在课堂外的、非连续的、非系列的、不一定递增的采取互动式(Interactive)教育，而且是异步的。

如今，自动化、网络化的引进，大大提高了图书

馆的管理和服务水平。在计算机管理系统中，多媒体信息技术，以及信息存储技术，对每一位大学生而言，都是一个具体实在的教育。读者在这里不仅可以享受现代化信息技术所提供的高效快速的服务，

而且，还能接受信息与情报检索和信息资源利用的再教育，学到一定的检索知识及相应的信息意识。

因而，在帮助、引导读者熟悉使用计算机检索过程的同时，也隐藏着帮助他们学习信息检索知识，掌握网

络环境下检索、获取、利用信息的能力。这也正是现代大学生必须掌握的一门技能。2.2图书馆精神方面的隐性教育2.2.1优秀图书馆员自身的隐性教育功能图书

馆员形象的好坏，直接影响读者的阅读兴趣、道德修养和行为准则。图书馆员的言谈举止、衣着仪表、个

性特征、知识水平、兴趣爱好、教育观念、行为习惯，特别是在工作中的认真负责态度、坚强的意志品质

等无不作为个体文化以隐性教育方式传递给读者，

发挥着隐性教育功能。这一点在大学图书馆尤其明显，因为大学生正处于身心发育发展的时期，他们的

抽象思维能力较强，所以作为一名教育工作者，决不

能忽视自身的启发和榜样作用，要以自己良好的职

业形象、高尚的人格影响学生，使学生在不知不觉中接受教育，从而抑制不良心理的滋养，养成尊重他人的优良品质。2.2.2良好管理制度中的隐性教育图书馆的规

章制度和行为准则，其本身就带有导向功能，再加上舆论宣传等手段，可对读者良好的制度意识的形成产生很大影响。另外，一些非正式的规定，它是约定俗成的，带有很大的自发性，是一种心理上的自我约

束。长此以往，就能形成读者一种隐性的自觉行为。2.3大学图书馆在素质教育中的隐性教育功能2.3.1思想素养的教育青年大学生是国家未来

的建设者和社会主义事业的接班人，他们是祖国和

民族的未来，是我们事业兴旺发达的希望。目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有

2000万人。他们的思想政治状况如何，直接关系着我们党的事业的成败，关系着我国社会主义建设的兴旺、关系着我们民族未来的前途。青年兴则国家

兴，青年强则国家强。马克思主义的政党只有赢得青年，才能赢得未来。改革开放以来特别是十三届四中全会以来，党中央高度重视大学生思想政治教育，采取了一系列重要举措，出台了一系列文件，取

得了多方面的重大成果。十六大以后，以胡锦涛同

志为总书记的党中央，从战略和全局的高度，对大学生思想政治教育做出了新部署，提出了新要求。一本好书，是一种特殊的思想政治教育资源。学校图书馆丰富的藏书，为隐性教育提供了丰富的信息资

源。加强和改进大学生的思想政治教育，必须与时

俱进，充分体现时代性、充分体现与网络化社会相适应的时代特点。2.3.2科学素养的教育国力系于教育，教育关系

到国民的科学素养。据中国科协最新发布的我国公

众科学素养调查结果显示:2001中国公众具备基本科学素养的比例仅为1.4%，即每千人里只有14人

具备基本科学素养。公众整体的科学素养严重偏低，成为影响中华民族整体素质进一步提高的重要

因素。而美国早在1990的数据为6.9%，差距是显

而易见的。当前我国广大大学生的科学素养状况不容乐

观，科学素养欠缺这是应试教育的必然结果。对于广大大学生来说，培养科学素养的一条最主要的途

径就是大量阅读科学普及读物、科学家传记和科学

发展史等方面的书籍，单纯依靠课堂教学根本无法达到这样的效果。著名的科普作家萨根在《魔鬼出

没的世界》这本书的序言中写到:“在课本的后面，

才有可以说是令人感兴趣的材料󰀀…在上学的这些

年中，我对科学的兴趣是通过读科学和科幻书以及

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杂志而保持下来的。”大学图书馆在科学教育方面有着无可比拟的科技、教育资源优势。大学图书馆最贴近大学生，最具备这样的条件:通过书籍的力量

激发大学生对科学的兴趣和无穷的想象力，激发大学生对科学的热爱。使用计算机网络、远程教育技

术等现代教育手段，拓宽科学教育对象与范围，传播先进的科学知识、科学文化，为全社会的科学普及做贡献。因此可以说大学图书馆是科学素养孕育的摇

篮。2.3.3人文素养的教育《河北省高校人力资源现状及未来发展研究》课题组历时一年多时间，通

过发送邮件、问询和问卷等方式，针对高校学生阅读与思想状态等问题，对部分高校学生和300多个有副高以上职称的教师和行政干部进行了调查。他们

在这次调查中发现，一些大学教师，尤其是大学德育课教师，对当前大学生读书与思想状况深表忧虑。

调查组对某重点大学的86名学生进行的随机采访显示，其中60%以上的学生认为读书主要由于学习需要。四大名著只有四人完整地读过，大部分学生没有读过，以后打算读的占一半，但条件是要看自己

今后有没有时间。只有极少数的学生想在大学期间读一些经典名著。谈到什么书是他们必须去读的，

90%以上的人认为是英语四、六级等考试用书。一半以上的人正在读的书是学习用书。对今后找工作有用的书他们也乐于去读，比如一些励志书、人物传

记等，如《谁动了我的奶酪》、《杰出人士的七个习

惯》等。大学图书馆伴随大学生心理和生理成长的特殊时期，是寄予大学生人文关怀的极好场所。要让学

生了解古代文明、现代文明和未来文明。中国文化

经典里包含着丰富的传统文化。一个国家没有现代

科学就会落后;而一个民族没有人文文化，精神就会迷失，民族就会异化。一个社会没有人文精神，就是一个病态的社会;一个人没有人文精神，就是一个残

缺的人。为了弥补当前教育人文素养的不足，课余

时间把学生最大限度地吸引到图书馆来，使他们徜徉在人文关怀的海洋中。各馆采取专家荐书、人文

学科讲座、读书活动等多种生动活泼的形式，引导大

学生多读一些人文经典。2.3.4信息素养的教育随着信息化时代的迅速

到来，今天人类社会全面进人知识经济时代，信息教育成了一个时代的话题。这是因为，首先，培育信

息素养是提升高校素质教育水平的内在要求。信息社会需要的不是信息的简单传递者或使用者，而是具有较强信息意识和能够熟练运用现代信息技术手

段，将大量支离破碎的信息与数据进行归纳与综合，使之条理化的有较高信息素养的人才。其次，培育信息素养是培养创新思维与实践能力的现实需要。

创新思维是信息活动中最重要的智力因素之一，它直接参与信息过程的具体操作，对培养学生的科研

能力、创新能力具有重要作用。同时，信息能力的核心是熟练使用计算机、网络和数字技术的实践能力，