小学生健康教育教案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】 不随地吐痰
教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。
教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗吐痰又有些什么害处呢下面我们就来学习“不随地吐痰”。
二、学习新课：
1.为什么不能随地吐痰
① 因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
② 而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
A.不卫生 B.不文明 C.违反公德
有细菌、病毒 影响市容 自私自利
传播疾病 影响形象 损人不利己
2.那么我们有了痰怎么办 A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒
答案是（ d e ）
原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病
毒到到更多的地方。
三、巩固新知：
1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。
1 中学生健康教育教案
第一课 健康和健康教育
教学目的：让学生了解什么是健康和健康教育，学习健康知识，认识到接受健康教育的重要性
教学重点：了解什么是健康和健康教育，学习健康知识
教学内容：
一、健康的概念
1、 身体健康：生理状态良好，即人体各器官系统功能正常，没
有疾病和躯体残缺，体格健康，精力充沛。
2、 精神上即心理健康：心理状态正常，对自己有一个基本认识，
既不苛求自己，也不放纵自己：能够和亲人、朋友、同学和谐交往；努力学习和勤奋工作；情绪愉快，遇事想得开、放的下；性格乐观开朗，顺利时不骄傲，失败时不气馁。
3、 对社会生活环境能很好地适应：具有良好的对社会环境的适
应能力。也就是说，自己的思想、情感和行为活动能与社会环境的要求保持一致，能够适应社会的各种变化。
4、 道德健康：具有良好的道德观念和行为。具有识别是非、美
丑、善恶的能力；不会以损害他人利益来满足自私的需要。借别人的东西要还，损坏公物要赔，拾到东西要交还失主或交公。对不良行为要敢于批评，敬老爱幼，团结同学。
二、什么是健康教育 2
健康教育不是一般卫生知识的传播、宣传和动员，它的着眼点是行为问题；也是关于人们建立与形成有益于健康的生活方式和行为的问题。健康教育就是要向人们传播卫生科学知识；要帮助人们改变不正确的卫生观念和不良的卫生行为；促使人们建立正确的健康信念和良好的卫生行为习惯及生活方式，从而提高生活质量，增进身心健康。
三、学习健康知识，接受健康教育的重要性
1、 学习健康知识，树立健康观念，培养健康行为。
2、 接受健康教育是帮助中学生达到健康的一座桥梁。
3、 中学生要自觉掌握健康的金钥匙。
小结：健康应包括四个方面即身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。学校健康教育是全民族接受基础保健教育的有效途径，是国家关于健康教育要从小抓起的方针的具体实施，是国家培养和造就德、智、体全面发展一代新人的重要举措之一。
精品范文下载后可编辑 《学前儿童心理健康教育》试卷
专业班级：_________学号：_________姓名：________
一、填空题（每空1分，共20分）
1、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了________。
2．观察他人的过程有________、_______、________、______等4个组成部分。
3．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先______，再_____，然后是_______。
4．儿童思维发展的总趋势，是按_______在先，_______随后，________最后的顺序发展起来的。
5．弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、自我和__________。
6．儿童的社会化语言有_______、_______、________、______、________。
7．美国心理学家吉布森设计的视崖装置是_______中的一个经典实验装置。
8．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是_______，一种是_______。
二、名词解释（5小题，每题4分，共20分）
1．依恋
精品范文下载后可编辑 2．记忆策略
3．体育游戏
4．系统脱敏法
5．亲社会行为
精品范文下载后可编辑 三、 简答题（4小题，第1、2题每题7分，第3、4题每题10分，共34分）
1.儿童思维发展的总趋势是什么?
2．什么是积极的人格特征？
3.他律道德阶段儿童的特点?
4.简述学前儿童心理健康教育的任务。
精品范文下载后可编辑 四、论述题(共12分)
试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。
五、案例分析题(共14分)
小明对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。小明不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。小明折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。
健
康
教
育
课
教
案 第一课 健康和健康教育
教学目标：
让学生了解什么是健康和健康教育，学习健康知识，接受健康教育的重要性。
教学内容：
一．健康的概念
1． 身体健康：生理状态良好，即人体各器官系统功能正常，没有疾病和躯体残缺，体格健康，精力充沛。
2． 精神上即心理健康：心理状态正常，对自己有一个基本认识，既不苛求自己，也不放纵自己：能够和亲人、朋友、同学和谐交往；努力学习和勤奋工作；情绪愉快，遇事想得开、放的下；性格乐观开朗，顺利时不骄傲，失败时不气馁。
3． 对社会生活环境能很好地适应：具有良好的对社会环境的适应能力。也就是说，自己的思想、情感和行为活动能与社会环境的要求保持一致，能够适应社会的各种变化。
4． 道德健康：具有良好的道德观念和行为。具有识别是非、美丑、善恶的能力；不会以损害他人利益来满足自私的需要。借别人的东西要还，损坏公物要赔，拾到东西要交还失主或交公。对不良行为要敢于批评，敬老爱幼，团结同学。
二．什么是健康教育
健康教育不是一般卫生知识的传播、宣传和动员，它的着眼点是行为问题；也是关于人们建立与形成有益于健康的生活方式和行为的问题。健康教育就是要向人们传播卫生科学知识；要帮助人们改变不正确的卫生观念和不良的卫生行为；促使人们建立正确的健康信念和良好的卫生行为习惯及生活方式，从而提高生活质量，增进身心健康。
三．学习健康知识，接受健康教育的重要性
1． 学习健康知识，树立健康观念，培养健康行为。
2． 接受健康教育是帮助中学生达到健康的一座桥梁。
3． 中学生要自觉掌握健康的金钥匙。
四．健康应包括四个方面即身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。学校健康教育是全民族接受基础保健教育的有效途径，是国家关于健康教育要从小抓起的方针的具体实施，是国家培养和造就德、智、体全面发展一代新人的重要举措之一。第二课：关爱生命 远离毒品
