教师编制考试流程

教师编制考试面试流程以及注意事项

一 流程：

1． 面带微笑，敲门提问: May I coming

2． 自然进入，鞠躬致谢。

3． 轻放稿子， 巡视黑板。 如有需要，擦净黑板。

4． 正视评委，询问可否开始：May/shall I start

5． 瞟下时间， 简单招呼，切入正题。

6． 先说教材，突出标题，简明扼要。

7． 再说三维目标。

8． 教学重难点（这个必须重点突出）

9． 教学方法以及教具

10． 教学过程

11． 结束讲演，道谢并擦掉板书。

二 注意事项

1． 微笑，自信，自然，流畅是首要原则。

2． 错了，忘了，遇到突发状况都要镇定且微笑。

3． 眼神要么与评委交流，要么就是看稿子，时间或者指向黑板。切忌不可漂浮不定。

4． 板书书写要确保迅速准确，不要涂改，除非真的出现了错误。且布局要合理，字体要漂亮。

5． 准备室中注意以下几点：

6． 多要几张草稿，把说课中大的类块列于不同草稿纸上，并标明序号

首先在草稿上列上各流程的框架，并在其下留白等待填入具体内容。

教学流程前面的说课内容中，只要把三维，和重难点简单罗列以下即可，马上转入具体教学流程的设计。

教学过程设计中，要重点标出哪一步应该写板书，以免在说课中忘记板书。

说课中必要的流程都不能漏，即使时间不够也要稍微提及，不可忘了作业，评价这些个部分。

流出充分的时间在头脑中过一遍这些流程。

6． 进入说课教室前，整理下自己的仪容仪表。

7． 说课时间要能够粗略把握。 可以通过在日常生活中，如与人对话中来感受下12分钟的市场具体是怎样一个概念。

8． 关于仪表，不可穿太高的高跟鞋，最好是得体但又不死板的带领子的套装。

9． 初中的教材如果有时间全部熟悉，但是如果时间不够以八九年纪Section A以及阅读为主。

10． 自己要把初中出现过的语法的专业名词的英语说法摘录并且熟记。

11． 把初中所有阅读科目中的reading strategy那部分的阅读技巧摘录并能灵活运用至阅读教学设计中。

1 教师编制考试整理的资料

09年6月底毕业，当时给自己定的第一个任务就是在一年内解决工作问题。不幸的是，研究生考试和公务员考试均以失败告终，截止到10年6月底还在原地踏步走。于是，把所有的精力都用在了教师编制考试上。

对于笔试考试，幸运的是，由于中秋节放假，我有5天时间可以全身心地进行准备。前两天，通过一个辅导班将教育学和心理学通了一遍。将老师画的几个重点的题目，我和另一个同事整理了出来（见附件一）。后三天，将整理的这些题目一一背下。我还记得，那几天，晚上做得梦都是要背的东西。说实话，这些题目中只考到了一个，不过，通过这些题目的背诵使我对教育学和心理学有了一个整体的认识。另外，对于专业课的准备有点小意外，我准备的是高中物理，而他考得却是大学普通物理。那我只能凭着大一大二时学的那点东西连蒙加做做完了。

对于面试，幸运的是，由于国庆放假，我又有7天时间可以全身心地进行准备。准备的思路也很简单，就是先写一个通用的高中物理说课稿，然后，进行练习。写那篇通用的说课稿时，可没少费了劲。我还记得，一个晚上，憋出来100多个字。就这样，一点一点的写出来了。利用这个通用的说课稿写了三篇具体的说课稿（见附件二）。每一课的教学过程肯定不同，为了写出比较新异的教学过程，我又买了一些高中物理优质课视频进行学习。另外，说课不同于讲课，对于每一个教学方法要有理论依据做支撑。而对于物理，常用的教学方法莫过于小组讨论法、小组实验法、演示实验、举例子、自学等。于是，又将他们的理论依据整理了一下（见附件三）。接下来的任务就是背诵和练习了。背的时候，在上下班的路上可以默背一下，当然了，还得注意安全，这样做的目的就是要熟练到不用大脑思考，说课稿也能从嘴里说出来。而对于练习，我用数码相机将自己说课的过程录下来，然后自己给自己挑毛病。在面试时，避免紧张的最好的方法是，第一，准备充分，胸有成竹，自然不紧张；第二，满脑子只想说课稿的内容，也许可以忘记紧张；第三，平常多请同事，最好是领导，听自己的课，多经历了，习惯了，也就不紧张了。

教育学

1、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到德育内容上。

德育的特殊形式是班主任工作。

德育对德、智、美诸育的促进功能，主要有动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持。

2、我国最早的一部教育专著是《学记》。

3、一个人的基本素养主要包括身体和精神。

4、“宽著期限，紧著课程”是朱熹的语言。

5、教师备课和上课的主要依据是教科书。

6、学生是具有发展的可能性和可塑性。

7、教育与教学的关系是整体与部分的关系。

8、定型的教育组织形式包括了古代和近代的前学校、前社会教育机构、学校和社会教育机构。

9、教育目的具有历史性、时代性、社会性和阶级性。对整个教育工作具有导向、激励和评价的作用。它是高度概括的，总体的，也是很具体的。它是社会需求的集中反映，集中反映了教育性质。为受教育者指明了发展方向和发展结果。

10、聘任教师的形式有招聘、续聘、解聘、辞聘。

11、依据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

依据课程功能角度，可将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。

依据课程制定者或管理制度，可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

12、根据使用的主要教学方法，可以将课分为讲授课、演示课、练习课、实验课和复习课。

根据教学的任务，可以将课分为传授新知识（新授课）、巩固知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）。

13、班主任的领导方式有民主的、权威的和放任的。

14、夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础上，这是以个人认识论为基础提出的教学论。教育学作为一门独立学科的开始，始于他的《大教学论》。属于现代教育学派。

赫尔巴特主张把教学理论建立在心理学的基础上，把教育价值的理论建立在伦理学的基础上。教育学作为一门规范学科的建立，始于他的《普通教育学》。属于传统教育学派。

15、目标管理是美国管理学家德鲁克提出的，是一种以自我管理为中心的管理。指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。班级目标设计的主要依据是国家的教育方针政策、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平。 16、区分度是指测验对考生不同水平能够分辨的程度；难度是指测验对考生的难易程度；效度是指有效性，能测量出一种事物的属性或特点。

音乐教师编制考试试卷+教育学心理学

一、 选择题

1．下列属于舒曼作品的是( A )

A．《桃金娘》 B．《乘着歌声的翅膀》 C．《亡儿之歌》 D．《野玫瑰》

2．下列不属于巴赫作品的是( D )

A．《法国组曲》 B．《英国组曲》 C．《马太受难曲》D．《弥赛亚》

3．广东音乐中的粤胡又称为( D )

A．中胡 B．板胡 C．椰胡 D．高胡

4.下列属于巴罗克时期的代表人物是（ C ）。

A.舒伯特 B.李斯特C.亨德尔 D.德沃夏克

5.下列乐曲中属舞曲体裁的是（ B ）。

A.蝙蝠 B.维也纳森林的故事 C.四季 D.培尔•金特

6．下列属于浪漫派作曲家的是（ C ）。

Ａ.拉威尔 B.海顿C.瓦格纳 D.勋伯格

7．由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是（ C ）。

Ａ.夜曲 B.前奏曲C.无言歌 D.组曲

8.下列不属于柴可夫斯基作品的是（ C ）。

Ａ.悲怆交响曲 B.1812序曲C.悲怆奏鸣曲 D.《六月》船歌

9.《G大调弦乐小夜曲》的作者是（ C ）。

A.巴赫 B.贝多芬C.莫扎特 D.李斯特

10.请辨别是哪个民族和地区的民歌。

《酒歌》 （ A ） 《一杯酒》 （ D ）

A. 藏族民歌 B.蒙古族民歌 C.江苏民歌 D.新疆民歌

11.《索兰调》（ C ）《阿里郎》（ B ）《你呀，你呀》（ A ） 4. 《美丽的小天使（ D ）

A.叙利亚 B.朝鲜 C.日本 D.墨西哥

12 《流水》（ B ）《原始守猎图》（ C ）《苏武牧羊》（ D ） 4.《梅花三弄》（ A ）