1 第18课 恐龙
第一课时
教学目标
1．正确认读本课“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”等8个生字，会写田字格里的“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：恐龙的资料、生词卡片、多媒体课件
教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣
1.今天,我们学习的课文介绍了一种曾经是地球的主人、但今天已不复存在的动物。请同学们猜一猜这是什么动物。
生：恐龙。教师板书：恐龙 学生齐读。
2.看到这个题目的时候,你想知道些什么?
3.质疑,交流。
(1)恐龙有哪些种类?它的外形是什么样子的?
(2)恐龙吃什么?
(3)恐龙是怎样繁育后代的?
(4)恐龙为什么灭绝了?
二、初读指导，检查自学
1.学生初读课文。 总
目
标
要
求 教学目标 1. 知识目标：正确认读本课“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”等8个生字，会写田字格里的“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”等10个生字。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。
教学重点 理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。
教学难点 1.通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性
2.对打比方的说明方法的理解和掌握
教学课时 两课时
2 2.检查预习。出示生字卡片“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”。
指名读，教师订正。（“型”，后鼻音。）
3.指名读,竞赛读。
4.联系上下文或联系生活实际理解这些词语。课件出示“漫游 轻型 神秘 锋利 消失 庞然大物 望而生畏 展翅高飞”
生：漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。
生：轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。
生：神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。
苏教版小学语文三年级下册《恐龙》精品教学设计
恐 龙
教学提示：
一、课型：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册）。
二、教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
教学流程：
第一板块：初读感知
流程一：揭示课题
两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，它们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（出示课题）。今天，我们就要一同走进恐龙的世界。
流程二：读通全文，解决字词
1.读通全文，读准字音。
现在请同学们自读课文，可以先读准生字再读顺读通课文。也可以先读课文，遇到生字再读注音，不理解的词可以联系上下文或查字典理解。
（屏显）可以先读准生字再读顺读通课文；
也可以先读课文，遇到生字再读注音，不理解的词可以联系上下文或查字典理解。
2．下列生字你能正确读出来吗？试一试
（屏显）出示生字
yì màn hōng jiàn xíng wèi qì měng chǐ bǐ mí
亿 漫 轰 剑 型 畏 戚 猛 齿 匕 谜
指导：
★这几个字要注意读音。
“型”， “猛”为后鼻音；“齿”翘舌音；“匕”，第三声；“戚”，第一声。
★这几个字要特别注意写法。
“畏”，注意竖提的位置，右边可不能多一撇；“戚”，部首为“戈”；“匕”的一撇不能出头。
★ 考考你，一定要看仔细呀。
（屏显）考考你：比一比，再组词：
亿( ) 慢（ ） 迷（ ） 形（ ）
忆（ ） 漫（ ） 谜（ ） 型（ ）
3.你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。
苏教版三年级下册语文第20课恐龙生字
《恐龙》是苏教版语文教材三年级下册第20课，课文字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。店铺为三年级师生整理了《恐龙》课文生字，希望大家有所收获!
苏教版三年级下册语文第20课《恐龙》课文生字
1【亿】
读音：yì
巧记：单人(亻)一旁立，与“乙”连一起。
字义：数目，一万万。旧时也指十万
组词：亿万 两亿
造字：形声法
造句：亿万中国人在党的领导下，不断开拓进取。
笔顺： 左窄右宽。右部横折弯钩的弯圆润。
字歌：数目上亿 用心回忆 热心园艺 排序甲乙
2【漫】
读音：màn
巧记：水(氵)儿嫌慢，心儿被淹(曼)。
字义：①水过满，漾出来 ②满，遍
组词：①漫出来 水漫金山 ②漫天飞舞 漫山遍野
造字：形声法
造句：一场雨过后，路旁小河里的水漫出来了。
笔顺： 左窄右宽。“日”略扁，“又”横撇、捺舒展。
字歌：慵懒行动慢 野花漫山坡 曼舞轻歌后 热情正蔓延
3【吊】
读音：diào
巧记：“口”下挂毛“巾”。
字义：①悬挂 ②提取，收回
组词：①吊灯 吊床 吊窗 ②吊销
造字：象形法 造句：我家新买的吊灯十分精致。
笔顺： 上窄下宽。下面的横折钩在横中线上起笔。
4【剑】
读音：jiàn
巧记：脸刮(刂)一半(佥)。
字义：古代的一种兵器，长条形，两面有刃，安有短柄
组词：剑客 剑术 宝剑 剑拔弩(nǔ)张
造字：形声法
造句：这两个人为了一点小事而闹到剑拔弩张的地步。
笔顺： 左部上撇舒展，捺变点;右部竖钩长而直。
字歌：拔出刀和剑 木材要检验 月下有笑脸 竹林把名签
5【型】
读音：xíng
巧记：“刑”场设在“土”地上。
字义：①样式 ②铸造器物用的模子
组词：①血型 脸型 新型 ②砂型
造字：形声法
造句：输血前要确定血型。
笔顺： 上部略扁;“土”两横间距紧凑。
字歌：小邢当刑警 钻研重案情 突击抓现形 典型让人敬
6【齿】
读音：chǐ
巧记：“人”在框(凵)中藏，“止”字头上坐。
X+群文阅读
-----以《恐龙》为例
教学目标：
1．借助网络环境，理解感悟课文，了解恐龙的种类、形态特点和生活习性，激发学生对恐龙知识的浓厚兴趣，激起学生对探索大自然奥秘的神往之情。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文介绍恐龙的说明方法进行迁移训练。
3．借助网络，拓展一些常见的恐龙的知识，培养学生搜集处理信息的能力。
教学重点、难点：
借助网络，帮助学生体悟恐龙的种类、形态特点，进而有感情地朗读，并学习迁移运用课文描写恐龙的说明方法。
教学过程：
一． 视频导入，激发兴趣
1．大约在两亿年以前，在广袤的地球上生活着一群巨大的爬行类动物，它们主宰者当时的地球。它们就是——（板书）恐龙。今天我们就一同领略恐龙的世界。
2.播放视频《恐龙世界》。
二． 预习先行，合作学习
1.同学们看得那么认真，那么投入，我们仿佛置身于恐龙的世界之中，相信同学们课前一定做了充足的预习，让我们先来扫除文中的“拦路虎”。出示
2那时的恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。那我们一起到课文中去找一找，看看它给我们介绍了哪些恐龙呢？按你自己喜欢的方式把下面的课文读一读，在恐龙的名称下面画上横线。
3．学生自由交流。课文向我们介绍了哪几种恐龙呢？选你最喜欢的一种来给我们介绍一下，好吗？
雷龙
（1）（看图）这只雷龙长得怎么样？可以用哪个词来形容它？
（2）(出示句子)可以从哪些词语看出雷龙很大？指名读句子
我们来看，一头大象大约4－6吨，雷龙比六头大象还要重，可见它真是个——庞然大物！课文中把雷龙和大象做了比较，显得特别形象生动，这就叫做作比较。
把什么说成雷鸣一般？听过打雷的声音吗？那是什么感觉？课文把它的踏步声比作雷鸣一般，再一次说明它是个——庞然大物！这种方法叫做打比方。也难怪人们给它取名为“雷龙”。
（3）谁想向大家介绍一下这只雷龙？哪个小朋友愿意来读？你们听听，他描述的这只雷龙大不大？（指名读）
