人物细节描写的作文

作文示范课教案

沙塘学校 吴素匀

教学目标：

通过指导，使学生在写作中能够有目的地进行细节描写，使文章生动形象。

教学重、难点：

如何进行细节叙写

教学课时：

一课时

教学过程：

一、 导入：一则特殊的“寻人启事”

同学们，我们学校出现了一件“拾金不昧”的好事。一个男同学在校门口捡到了一个公文包，把它交到了保安处。失主取回公文包后，想当面感谢这位同学。他根据保安人员的描述，拟了这样一份寻人启事：

XX下午放学之际，一个男同学在校门口捡到一个公文包，该同学中等个子，大眼睛，粗眉毛，身着新校服，背着黑色的书包。如有同学认识该同学的，请通知他到校长室，失主正在等候。谢谢！

同学们，大家认不认识这位男同学呢？看一看我们周围哪些同学长得与启事中描述的男同学相似？大家说失主能找到这位做好事的同学吗？

（启事中的人物描写毫无特色，跟同学身边的你、我、他都差不多。）

（很明显这个寻人启事的人物描写是失败的，我们在写作文描写人物时该如何如何突出人物特征呢？这就需要我们这节课的人物细节描写，现在我们先来看看今天要运用到人物细节描写的作文……）

二、 题目解读

题目：______(人物)的_______（手、眼睛、口头禅……） 在一定事例中通过细节描写人物，突出人物的性格和展现人物情思。

二、 选择写作对象

老师提示：家人、同学、老师、其他的手、眼睛、鼻子、口头禅等等

学生选择：（草稿纸写1分钟时间）

三、 确定具体事例

（写下你所要表现人物侧面的事件，如《背影》中是通过在离别时父亲买橘子的事例来写父亲的“背影”的）5分钟

四、 确定作文的结构

（写作的顺序一般有顺序、倒叙、插叙，选择自己作文的写作顺序）

五、 写出作文的提纲

A、 列提纲

B、 作交流（投影一两个比较好的范例）

C、 作指导（点评）

六、 人物细节描写

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- - 考试资料. 作文中人物细节描写

教学目标：

能够掌握基本的人物细节描写技巧；能够将人物细节描写运用到作文中。

教学重点：

1、人物细节描写的类型和技巧；

2、人物细节描写在作文中的运用。

教学难点：在作文中恰当使用细节描写反应人物精神世界。

【导入感知】

1、名人的话

你是在看，而我是在观察，这之间有很明显的差别。---------福尔摩斯

2、名人的事

莫泊桑初学写作的时候，就拜老作家福楼拜为师。有一次他去拜访福楼拜，福楼拜热情地接待了他。莫泊桑说：“我想了几个故事，讲给你听——”“好的。”福楼拜点头说。当莫泊桑讲完了他自以为十分生动的故事以后，等待着福楼拜发表意见。福楼拜想了想，摇了摇头，然后建议说：“我不主张写这些故事。我希望你骑上马，到外边去跑一圈，一两个钟头之后，回来把自己所看到的一切都记下来。”“好吧。”莫泊桑用这个办法锻炼自己的观察能力，一年以后，果然有了很大的长进。

你知道为什么福楼拜要莫泊桑去做这件事吗?

后来，莫泊桑又将自己的作品十分虔诚地送给福楼拜，请这位前辈指教。福楼拜很快读完了这些作品，他读得很认真。然后，对莫泊桑说： “当你从一个坐在他自己店门前的杂货商跟前走过，从一个吸着烟斗的守门人跟前走过，从一个马车站门前走过时，请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人，他们的姿态，他们整个的身体外貌，要用画家那样的手腕传达出他们全部的精神状态，使我不至于把他们和任何别的杂货商人、任何别的守门人混同起来。还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后五十来匹是不同的，这需要长久地坚持。”

人物细节描写的作文高中生

人物细节描写的作文篇1

乌黑的头发中掺杂着几根白发，脸色稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的爸爸。

爸爸已经四十岁了，可还是童心未泯。

我上四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家写完作业后便玩了起来。

这时，爸爸看见我玩得那么开心，居然也想试一试，便对我说：“儿子，借你老爹玩一玩。”于是，我把溜溜球递给了爸爸。爸爸开始不会玩，球总是不听使唤，甩了半天也没学会。爸爸显得很着急，我便对他说：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”爸爸试了几下就会了，还学会了“睡眠”、“溜狗”等好几个花样呢!

爸爸越玩越上瘾，越玩越有兴趣，一会儿都不想放下。妈妈看着爸爸的贪玩样说：“都40岁了，儿子都快12岁了，却还像个‘老顽童’!

”“哈哈”家里传出一阵欢乐的笑声。

爸爸不光有一颗童心，他对工作也十分认真。

前几天，爸爸办公室里安了一台电脑，里面还装了好多游戏呢!

我真想去玩个痛快。正好，今天爸爸要到办公室去，我赶忙央求爸爸答应。没想到他严厉地对我说：“你怎么小小年纪就学会了占公家的便宜，长大了还了得吗?”我生气地跑进自己的屋子里，“嘭”地一声把门用力关上，冲着爸爸的背影骂了声：“老顽固!

”没想到爸爸这一走就一直没回来，我只好睡觉了。

半夜里，我醒来上厕所，看见书房的灯亮着，原来爸爸在写材料，书桌旁的纸篓里已经被塞得满满的了，头上汗津津的，他发现了我，用布满血丝的'眼睛看着我，说：“快去睡吧，明天还要上课呢。”我知道爸爸的倔脾气，只好说了句：“爸爸，你也赶快睡吧。”我便去睡了。

可是，我却久久不能入睡。月亮，在天空中散着步，星星，在调皮地眨着眼睛，而爸爸却还在写着那份材料。

我为我有一个“老玩童”，办事认真、公私分明的爸爸感到骄傲，感到自豪。 人物细节描写的作文篇2

老师的手是神奇的，是与众不同的，是具有魅力的。

音乐老师能让我们大饱耳福。

有一次，在音乐课上，励老师为我们演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴键上弹跳着，优美的旋律随之而来。她的双手时而左，时而右，旋律也时而风平浪静，时而波涛汹涌。此时，我不禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的一幕幕情景：一缕缕银白色的月光，洒在微波粼粼的海面上——同学们在旁听得如痴如醉，仿佛身临其境。但是励老师最拿手的是拉小提琴。她左手拿着琴，右手拿着弓，像个演奏家。她的右手一上一下的，左手的五个手指在琴板上快速地跳动着。一个个小蝌蚪似的音符都被励老师驯服了，变成了一首首美妙的乐曲。

细节描写表现人物

时间的沙漏在一点一点地静静流淌，岁月的痕迹在一笔一画地细细描绘。美好的回忆能带给我们许多温馨和感动。

母亲在那微弱的台灯下，手拿着一个针，静静地为我缝补着那件有一个小口的校服，动作短促而迅速。手中的校服被一针针地缝入母亲的担心，母亲的爱，慢慢的装了进去，一针一针在那弱的灯光中划出一道道美丽的弧线，如少女纱裙般德美丽动人，使在一旁假睡的我感到一丝丝的触动。母亲轻轻将针在空中画了一个环，紧紧地系上了一个法兰西结。

黄昏的灯光勾勒出妈妈单薄的身影，只见妈妈轻轻靠在椅背上，微微弓着腰，白皙的手李拿着租钱，小心翼翼的剔着西瓜子。纤细的双手灵巧的穿梭者。时而轻轻勾起黑籽，时而用力挑起，溅起鲜红的汁，嫩红的西瓜显得格外诱人。然而几丝垂落的细发，却是妈妈平添了几分疲倦。不着血丝的眼角却也堆积着西姆的皱纹，模糊却深深刺入我的心底。

我透过门缝看到里面：她的额头微微有些汗意，双手也有些紧张似的，不断地搓念着。他那往日都飘逸在空中的长发，顿时犹如谢了的花似的，无精打采。顺眉望眼，他那双晶莹的眼睛里闪过几丝不安，又好像想用眼神向老师解释我的错误，可听到老师的回绝后，他的眼神忽然暗然失色，毫无灵气。顿时，眼泪通上了心头，再也不忍心看到母亲这样。

父爱如山。寒冬的一天，父亲到学校接我放学。当我刚走过操场时，我看到了父亲在寒风中的身影，他不停地推着手，希望能得到一丝温暖，他来回的走动，不是得用冻僵的脚躲着地面，他的脸冻得红红的，寒冷的风不是吹着他那零乱的头发，他不断地用手捂着自己的耳朵，她单薄的身影在寒风中瑟瑟的发抖。我的心突然突然有一种说不出的酸楚，泪水浸湿了我的眼眶。那个画面，让我至今难忘！父爱永恒！

门突然打开，露出一缕灯光，朦胧中看见一个身影靠近着我，愣愣的看着我，那眼神抚过我的头，漫过我的眉，仿佛春日的阳光，夏日的露珠，温暖而舒适，用那双大手轻轻的为我盖紧被子，临走时，脚跟先着地，没有一丝声音。笨拙的身体，用手把着门，收起肚子，从门缝间穿过，轻轻地关上了门，被寒风出国的我，顿时重建个满了爱的温暖。