人教版初中七年级语文PPT课件-斑羚飞渡

人教版七年级下册 《斑羚飞渡》导学案

 斑羚飞渡一、教材依据《斑羚飞渡》这篇文章是义务教育课程标准实验教

科书，七年期语文下册第六单元的第二篇文章。二、设计思路1、指导思想。

《斑羚飞渡》做为第六单元的文章，这一单元的文章都是与动物有关的。动

物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。阅读这些

文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关

系的深入思考。2、设计理念。学习这篇文章，要在理解课文内容的基础上，

调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆的发表自己的见解，做到

观点明确，言之有理。3、教材分析。《斑羚飞渡》作为一篇人类寓言的动物

小说，我们可以从很多角度去解读，任何单一解读都是片面的，而教师在教

学上却很容易走单一道路，有的引导学生把人类与斑羚作对比，揭示人性亮

点的缺失，得出人类不如动物，要惩罚人类的结论；有的要求学生学习动物

的伟大精神，就变成了单纯的思想教育。语文的语言魅力是语文这门学科较

其他学科最值得骄傲的地方，语文的文学高度又再次给了语文学科一个亮

点，所以，我把重点放在品味语言上，再从斑羚面对困境表现出的行为动作

中引申其意义：无论是动物还是人类，遇到困境时都有求生的本能，而且，

运用智慧采取脱离困境的方式，能以最小的代价换取最大的胜利，从这个过

程中往往又折射出了这些灾难中的个体生命的尊严、平等与可敬。4、学情分

析。初一的学生正处于学龄中期，他们的抽象逻辑思维渐渐加强，而且也具

备了一定的逃生自救知识，因此，可以把学生置于本文的情境中，让他们自

己去想像推敲，这有助于调动课堂气氛，提高学生学习兴趣。通过多年的学

七年级语文（下）同步训练：第二十七课《斑羚飞渡》

一、基础训练

1．选出下列红色字注音有误的一项。（ ）

A．狩猎（shòu） 斑羚（línɡ） 剖开（pōu）

B．戛洛山（ɡā） 对峙（shì） 姑妄（wǎnɡ）

C．湛蓝（zhàn） 苍穹（qiónɡ） 斑羚（línɡ）

D．迥然（jiǒnɡ） 甜腻（nì） 悲怆（chuànɡ）

2．没有错别字的一项是（ ）。

A．略胜一畴 沉郁顿措

B．进退唯谷 参差不齐

C．一尘不染 目瞪口呆

D．眼花潦乱 心甘情愿

3．选词填空。

（1）过了一会儿，斑羚群渐渐（ ）下来，……

A．平静 B．安静 C．沉静

（2）随着头羊的那声吼叫，整个斑羚群（ ）分成两拨，……

A．立即 B．急速 C．迅速

（3）（头羊）本来站在年轻斑羚那拨里，……咩了一声，迈着（ ）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。

A．沉重 B．欢快 C．沉稳

4．下面的句子用得好，好在哪里?

伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。

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5．联系上下文，按要求回答问题。

（1）“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”

为什么要写“我”的心理活动?

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（2）“它走了上去，消失在一片灿烂中。”“灿烂”的含义如何理解?

6．揣摩下面句子的特点，用指定的动物仿写一句。

这叫声与平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和……

猫：___________________________________

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人教版七年级语文《斑羚飞渡》说课稿

《斑羚飞渡》说课稿

 一、教材分析

 1、教材特点：

 《斑羚飞渡》是人教版七年级语文教材中第六单元的第二篇文章。本单元

的课文都是有关动物的文章，学习这类文章不但可以激发学生关爱动物，善

待生命的情感，还可以引发学生对人与自然的深入思考。《斑羚飞渡》描写的

是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲老斑羚的方法

去摆脱困境的壮举，使读者心灵备受震憾。 2、教学目标：

 为了全面提高学生的语文素养，我的教学目标从知识与技能、过程与方

法、情感态度和价值观这三个维度来设计。具体是： （1）了解课文内容，有感情朗读，赏析精美语句。

 （2）培养学生概括能力、口头表达能力，以及对事物的独特的见解。

 （3）感悟斑羚精神，激发学生的动物保护意识，增强社会责任感。

 3、教学重点：

 （1）引导学生复述故事。

 （2）合作、探究性学习，感悟老斑羚勇于自我牺牲的精神、领会文章深刻

的主题。 4、教学难点：

 培养学生对事物的独特看法和理解如何处理人与自然的关系。

 二、教学方法

27 斑羚飞渡

教学目标

1、引导学生复述课文，体会文章叙述条理性强的特点。

2、理解作品的主旨，从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵精神——舍生取义、视死如归。

3、观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念，尊重其他生物的生存权利，不能妄自尊大。

教学中难点

重点：探究动物身上折射的可贵精神：斑羚群舍生取义、勇于牺牲、视死如归的精神。

难点：探究任何动物的关系：珍视生命，关爱动物，尊重其他生物的生存权利，与他们和谐相处。

教学准备

制作多媒体课件：斑羚飞渡全过程的Flash动画，并配以恰当的音响效果。制作幻灯片。

设计思路

《斑羚飞渡》这篇动物小说描写了一群被逼至绝路的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，这“壮举”场面写得完整、细致、准确，有条不紊，详略得当。学习本文首先应当阅读全篇，能概括全文内容，并能把握文章脉络，明确重点。针对重点部分，可设计复述的环节，以进一步突出重点，使学生熟悉内容，在指点下进行复述训练。这个过程很快过去后，可把重心放在对主题的探究上。对主题的探究，可采用分组讨论、大组交流的形式和出示问题、多向思维的方法展开。在此基础上品味文中精彩的语句，进一步理解作品的专题。作业的设计是引导学生再学习本文的基础上，联系实际作进一步的思考，也是一种练笔。这样的设计，由面到点，读写结合，突出重点，注重合作，应该是比较合理的。

教学过程

一、导学激思

在广袤的星球上，在神奇的自然界中，有许多具有种种情感和可贵精神的生灵。斑羚就

是其中的一员。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候，回作出怎样的选择呢？让我们一起学习沈石溪的《斑羚飞渡》，用心感受伤心崖上那惨烈的一幕，读出斑羚的可贵品质，反思人类的种种行为。

二、整体感知

1、速度全篇，用一句话概过全文内容。2、自读课文，思考作答。文章为我们展现了哪两个场景？哪个详写？哪个略写？2、用自己的话复述第一对斑羚试跳成功的全过程，不超过200个字。⑴幻灯出示复述要求。⑵齐读第九自然段。⑶多媒体课件展示飞渡画面。⑷结合动画，同桌相互复述课文有关内容。⑸推荐两名学生上台复述。⑹师生作出评价。