幼儿园小班教案《小乌龟》

第 1 页 共 4 页 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案

幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案

幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达，以下是小编为您整理的幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案资料，欢迎阅读！

幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案 设计意图 《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。

活动目标: 第 2 页 共 4 页 1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；

2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。

活动准备:

教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。

活动过程:

一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。

师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的'壳）。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。

师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧！ 师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。

1、教师结合图片，第一次完整讲述故事 师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。（教师边手指着图片边将故事。） 2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。 第 3 页 共 4 页 （第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。） 师：你们说说，小乌龟地一天去那里啊？（幼儿园），那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊？ （第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）

第 1 页 / 共 4 页 幼教课堂设计

小班科学：小乌龟

教师：***

日期：***

XX幼儿园

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活动目标：

1.发现小乌龟的明显特征。

2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。

活动准备：

小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。

活动过程：

一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。

1. 看看小乌龟。

教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。

2.摸摸小乌龟。

教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。

鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。

教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。

教师提问问题，请幼儿回答。

（1） 小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)

（2） 摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇 硬硬的 第 3 页 / 共 4 页 （3） 摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇 软乎乎

（4） 和小乌龟握手时它有什么反应？ （缩进壳里）

丰富词汇 缩进去

我们不碰它时有什么反应？

丰富词汇 伸出来

（5） 小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。

（6） 为什么缩进去？

哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。

二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。

1. 学学小乌龟爬。

教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬）

引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？

一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。

2. 学学小乌龟游泳。

教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？

引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。

幼儿园小班教学计划《小乌龟》带反思

小班教学计划《小乌龟》反思小班音乐主题的教学活动，让孩子们尝试替换歌词，感受创作歌词的乐趣，熟悉情景表演中歌曲的旋律，学会唱歌，唱歌歌曲《小乌龟》幽默感十足，在有经验，图片和老师的问题的帮助下，理解并记住歌词，快来看看幼儿园班003010的倒影。

活动目标：

1.熟悉情境表现中的歌曲旋律，学会唱歌，唱歌《小乌龟》幽默的情绪特征。

2.尝试替换歌词，并感受到创作歌词的乐趣。

3.使用经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词。

4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。

繁重而艰巨的活动：

熟悉歌曲的旋律并学会唱歌。

尝试替换歌词，并感受创建歌词的乐趣。

造成问题的原因是：

思维的替换和表达协调的弱点。

困难的解决方案策略：

用图示的支架支撑幼儿的尝试。

设计依据： 歌曲学习歌手主要使用适合小班年龄的情境表现支架来帮助学习小乌龟，这充满了生动和情感体验。

活动程序：

1.熟悉小乌龟。

2.熟悉歌词，用语言和动作创造情境，学会使小乌龟爬上山坡。

3.熟悉歌曲的旋律，一边感受节奏，一边模仿动作。

4.学习唱歌和表演歌曲。

5.尝试替换歌词。

6.完成唱歌和表演。

活动反思与重构：

这是一首活泼而童趣的歌曲，可以让小朋友通过游戏的方式感知乌龟在音乐中的运动，从而营造出快乐的心情。

使用游戏直接输入教学内容，了解谈话内容和实际操作中的歌曲内容，并使用地图支架为随后整首歌曲的演唱铺平道路。在表演歌曲中，我指导孩子们慢慢学习海龟，也为孩子们表达自己的机会。通过表演唱歌，观众可以感受到音乐的艺术形象，并产生联想和想象力，从而达到美学目的。由于幼儿年龄较小，因此他们通常会以自我为中心。年幼的孩子很难通过表情和动作来表达他们的歌曲，并且很难有意识地与同伴交流和合作。需要教师的指导和帮助，以通过自己的努力来做到这一点。 小百科全书：乌龟属于Turtle和Turtle属。有时，乌龟不被称为黄金乌龟，乌龟，泥龟或山龟。在动物分类学中，它属于爬行类，海龟和海龟属，并且是常见的海龟之一。

1 【幼儿园小班小乌龟教案】小班小乌龟教案_小乌龟美术教案

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教案一：小乌龟上山坡

一、活动目标：

1、在游戏中熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。

2、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。

3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创造力，并加以表现。

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二、活动准备：

1、幻灯课件；

2、乌龟壳若干；面包与糖果图片。

三、活动过程：

（一）边游戏边熟悉旋律。

1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今天，妈妈和小乌龟一起来玩游戏。

2、小乌龟，你们是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼儿做爬的动作）

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3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。（听着音乐有节奏的走）

（二）在教师创设的情境中掌握歌词。

1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？（爬山坡）

2、小小乌龟走路慢慢地，要爬这么高的山坡，一定很累，你累的时候会怎样？小乌龟可勇敢了，它累的时候会做什么？会发出什么声音呢？仔细听一听

3、你听见了什么？谁来学一学小乌龟的声音？（嘿嘿哟）

4 小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油（拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？你怎样给小乌龟加油？谁还能做不一样的动作？（拍手拍腿），为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮忙，有力量吧！我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有力量！

4、告诉你们一个秘密：小小乌龟还带着好吃的东西呢？看看是什么？（出示面包和糖果图片）原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢？给谁吃呢？这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚才不一样的声音，仔细听，哪里不一样？这次的声音谁来学一学？对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学（嘿嘿嘿嘿哟）

（三）学唱歌曲。

1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可高兴了，它就唱起了歌。（师范唱一次）