口语交际《打电话》教学设计
统编版一年级上册口语交际打电话
一、教材分析
《打电话》是部编教材一年级下册语文书第五单元里的口语交际，也是本册书的第三次口语交际。
打电话和生活实际紧密相连，具有很强生活性和实践性。学生通过本次课程知道打电话的正确方式，以及目标不同时怎样打电话最为合适。现在的孩子基本有打电话的经历，但是主要还是和家人以及朋友打。可是生活中会遇到不同的打电话的情况，难么这些时候要怎样嫩？
这次口语交际的重点是初步学会独立打电话。打电话时，要把表达的意思说清楚。打电话要学会使用礼貌用语。对于一年级的学生来说，在电话中把自己要表达的意思说清楚还是有点难度的。这节课，可以先让孩子观察熊猫的错误做法，再逐步引导孩子找到打电话的正确说法。口语交际课最难的就是组织教学，为了吸引孩子注意力，除了生动的语言，还需要一些动漫、音频来让孩子的注意力放在课堂上，从而达到激发学习兴趣的目的。同时也要注意整个课堂的秩序。
二、教学目标 1、了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话。
2、学会在打电话时使用礼貌用语，能在电话中将自己的意思表达清楚。
三、教学准备
学生对打电话这件事并不陌生，生活中已经有很多的经验，所以，学生不需要过多的课前准备。教师需要准备的是包括音频、视频、文字在内的课件，使学生能够更加直观的了解打电话这件事，激发学生兴趣。
四、教学过程
结合自己的生活情境导入，激发兴趣，组织教学
（一）导入揭题
谜语导入，通过简单的谜语引入本节课需要了解的内容。自然提出问题，你打过电话吗？怎样才能正确的打电话呢？今天就让我们和熊猫圆圆一起来看看怎样才是打电话的正确方式吧。
（二）、动画展示熊猫圆圆三次打电话的经过。
1、展示熊猫圆圆第一次打电话的方式
师：同学们，让我们一起来看看熊猫圆圆是怎样和小猪打电话的。他哪里做的不对呢？
生：熊猫圆圆把小猪叫成大懒猪只不对的。
师：同学们说的很正确，熊猫圆圆这样做是不对的。那么，我们可以使用哪些礼貌用语呢？我们一起来看一下吧！
口语交际：《打电话》
课题
打电话 课型 口语交际 授课
时间 1课时
教学
目标 1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌。
教学
重点 打电话时语言表达清楚，简洁明了，有礼貌。
教学
难点 打电话时要先说自己是谁，没听清楚时，可以请对方重复。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、联系生活，导入新课。
你打过电话吗？应该怎样打电话呢？（板书：口语交际：打电话）
【设计意图：联系生活，创设情境，直入课题。】
新课
教学
（
）分钟 二、交际演练。
1.看一看：（课件出示2：交际插图）认真观察图画，图上都有谁？他们在干什么？
2.读一读：（课件出示3：泡泡语言）读一读泡泡中的语言，他们打电话时都说了些什么。
3.练一练：两个小朋友一组练习打电话，一个人扮演阿姨，一个人扮演李中。
4.讲一讲：根据同学或自己的表演，说一说打电话应该注意些什么？（课件出示4-5）
（1）打电话要先拨号，号码要拨对。
（2）如果是忙音，可过几分钟再拨打。
（3）电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。
（4）如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。
（5）无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。
（6）打电话时常用的礼貌用语有：你好；请问……；谢谢；再见。
（7）打电话时要先说自己是谁，没听清楚时，可以请对方重复。
5.诵读打电话儿歌：（课件出示6）
打电话，先拨号，电话号码要拨对。
拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。
明明白白说事情，要点一定要说清。
认真倾听对方话，主要内容记心内，
通话结束说“再见”，注意电话要归位。
6.议一议：看看谁表演得好，为什么？
7.试一试：
（1）读一读下面几个要求，明确打电话的目的。（课件出示7）
a.约同学踢球；b.向老师请假；c.一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
1 / 3打电话【教学目标】1．掌握打电话和接电话的基本过程。2．打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。3．敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话，同学之间合作交流。【教学重难点】1．掌握打电话和接电话的基本过程。2．打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。3．敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话，同学之间要合作交流。【教学过程】一、谜语激趣，图片导入一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人远隔千里外，声音传递一线牵。学生自由畅谈，猜一猜谜语，谜底——电话（出示各种电话图片）。导入新课：今天一起来说说打电话的事情。播放《打电话》。二、互动交流1．说话指导：（1）明确怎样打电话和接听电话。（2）知道怎样在电话里说话。（3）学会聆听，注意有礼貌。2．观察图片：（1）李中小朋友要给张阳打电话，可是接电话的是张阳的妈妈。（2）他们是怎样通话的呢？（3）你观察到了什么？（4）读一读他们的对话，看看都说了些什么。 2 / 33．提出说话要求：（1）分小组进行。（2）每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。（3）学生自由表述。4．老师进行一个打电话示范。学生自由表述。5．大家讨论还应该注意哪些问题。三、小组交流怎样打电话？小组进行交流分享。预设：1．先要拨出电话号码。2．说话要有礼貌。3．要说清楚你找谁。4．要说清楚做什么。四、我的练场1．练习话题：我给妈妈打电话，请她帮我买画报。（1）要介绍我是谁。（2）吐字清楚，要有礼貌。（3）要询问对方是不是妈妈？（4）要告诉妈妈有什么事情，还要把事情说清楚。（5）要和妈妈说您好！（6）挂机要和妈妈说再见。2．练习话题：向老师打电话请假。3．练习话题：我要打电话约同学踢球。要注意听别人的发言。4．练习话题：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。5．展示交流：小组成员上台展示和同学一起表演打电话。6．我的总结：进行打电话练习。（1）想：想一想和谁打电话。 3 / 3（2）说：说一说你要怎样打电话，说什么。（3）听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；把事情说清楚。7．课堂交流：小组成员上台展示打电话的过程。预设：（1）没有听清楚的时候，可以请对方重复。（2）说话一定要清晰有条理。（3）要懂得倾听别人说话。（4）要介绍自己是谁。8．我的总结：这次口语交际需要我们：（1）学会打电话时的礼貌用语。（2）注意小组之间的交流合作！（3）在进行练习时注意说话有条理清楚，不啰嗦。五、结束语电话是我们通话的工具，也会是我们沟通的桥梁，让我们真诚地与人交往，拥有更多的朋友，收获更多的情感！
课 题 口语交际 打电话
教学目标 1．在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。
2．使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；
德育目标 感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
教学重点 能用简洁的语言表达自己要表达的内容。
教学难点 培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。
教学方法 引导法、讨论法、表演法
教学准备 图片、录音、视频等多媒体课件
教学时间 1课时
教学过程：
第一课时
教学过程 二次备课
一、谜语引入，揭示课题
师： 今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？
一个东西生得巧，
十个数字身上装，
有耳朵，有尾巴，
没鼻子，没眼睛。(打生活常见物)
生：手机、电话机……
师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机，小朋友真厉害。)
师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)
二、情景再现，学打电话
师：同学们你们听，“铃铃铃……”，小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。噢！原来是好朋友芳芳，约他出去玩……(多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。)
师：你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样？
生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说“你好”。
师：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。
生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀？
师：你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。
