（精品教案）信息技术编辑文档讲课稿（通用5篇）为大伙儿整理的信息技术编辑文档讲课稿（通用5篇），希翼可以帮助到大伙儿。
本课的要紧知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。
重点是要指导学生怎么把理论设想转化为实际可操作的办法，并在实践中别断积存经验。
“走线段”任务对刚接触机器人不久的学生来讲，是有非常大的难度和挑战性的，要紧是由于学生别懂该从哪里下手，没有直截了当能够借鉴的学习经验。
所以，教师在挑选教学模式时也应该充分尊重学生的学XXX点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉醉到机器人学习任务的愉快氛围中，同意困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。
所以，教师在处理教材时，能够采纳任务驱动方式，经过课内比赛等办法来实施。
第一次主题任务活动，还要教给学生怎么举行分工合作，互学互助，提高效率。
1、知识目标：经过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计办法。
2、能力目标：初步学会操纵机器人，能让机器人走直线。
3、情感目标：培养学生团队合作精神，经过课堂中的小型比赛，学会怎么分析咨询题、解决咨询题。
进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程办法。
让机器人尽量地走直线。
机器人调试竞赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。
1、导入新课。
2、实践探究。
师：宣布本次竞赛的主题：机器人邮递员。
看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地方。
宣读本次竞赛的规则：（1）各队按要求在规定的20分钟时刻内完成机器人的搭建及调试工作。
（2）在每次竞赛之前有1分钟的预备时刻。
（3）采取对抗赛形式，每次两小组竞赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。
对决次序由队长赛前抽签决定。
（4）竞赛的过程中参赛队员必须服从裁判。
（5）竞赛中，假如因为场外干扰或者场地的缘故而未完成竞赛，由裁判决定是否能够重新竞赛。
（6）竞赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入竞赛场地，其他人别能进入。
然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。
学日子动，教师下组指导。
3、学生竞赛。
由一位教师及若干位学生组成一具公平比赛裁判组，组织好本次竞赛。
相关记录人员（由学生担当）负责记录好各小组成绩与名次。
教师及时处理好小组的违规及各类争吵，保证竞赛的相对公正、公平。
4、评价与反馈。
师：我们今天的活动即将结束了，如今让我们评价与反馈一下。
首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人为啥那么厉害？请小组成员全部上台，给大伙儿作经验介绍。
其次，各小组拿出评价表格，依照评测表为本组（队）的表现打分。
5、整理下课。
师：好！同学们。
我们的课到这个地方就要结束了。
请各小组整理好自个儿的器材，由组长交回到老师手中!各位老师：大伙儿好，我是xxx，今天我讲课的题目是xxx1、本节课选自xxx。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的全然目标。
本节课所学的xxx是xxx的重要内容，要紧学xxx的灵便运用，是在学生对xxx掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的xxx。
2、教学目标：（在新课程理念指导下，依照本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）①知识与技能：（1）学生经过xxx操作练习，熟练使用；（2）学生经过xxx操作练习，熟练使用；（3）结合前面知识，特作包含xxx的作品。
②过程与办法：（1）可以经过教师引导、动脑考虑、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探索的普通过程；（2）可以认真聆听其他同学的发言，体验合作学习的过程和办法；③情感、态度与价值观：（1）联系日子实际，学习（本课内容），激发学生的学习兴趣。
（2）学生在协作与交流过程中，提高自个儿的操作能力，确信自个儿的价值。
3、教学重、难点：（现在信息技术学科别再是孤立的技能性工具，我们更要思考信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定本节课的重点与难点）重点：学生经过本节课学习，熟练制作；难点：学生经过交流与实践操作掌握技巧，并做到与学科完美整合。
1、学生是xxx的学生；2、学生差不多学习了；3、学生思维活跃，乐于同意有味的感性知识；4、学生善于和同学交流，可以虚心学习他人长处；5、学生强烈希翼自个儿可以制作xxx。
1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。
本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式浮现的，例如。
2、本课内容比较抽象，我本着直观性教学的原则，多次采利用直观演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。
比如在。
3、为了更好的突破重难点，我把“探索——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。
如。
4、学生经过实践操作，增强分析咨询题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。
依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立猎取知识的能力，本节课的教学设计我采纳“激趣导入、探索新知、协作提高、观摩观赏”四个环节举行教学。
（一）激趣导入：广播游戏（播放视频、播放动画），学生带着无比的兴奋观察完游戏（视频、动画），我提出：如此的视频（动画）我们也能制作，你们想别想也来动手制作一件如此的作品。
那就让我们立即动身吧。
如此的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。
（二）探索新知：本环节以任务驱动式展开分层教学。
任务一：，由我来经过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观察我XXX作过程中作品的变化是啥？（如此设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观看力）。
给学生分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的咨询题加以强调、讲明，并且确信学生的成绩。
（我如此设计目的是及时对学生的操作成果举行评价，让每个学生都能确定自个儿的方向）任务二：假如，我们接下来该怎么操作呢？在这一环节里我设计让学生经过自个儿的明白，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务。
设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，别能将结果简单地塞给学生，而应让学生自个儿得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
任务三：，这是与学科有关的`咨询题，那个任务我设计让学生经过仔细研读“日积月累”后，与同桌交流讨论，然后制作演示，适时请几名同学谈一下自个儿的操作过程，“为啥会浮现如此的结果”，学生在交流中弥补自个儿的别脚。
任务四：我们日子中真实的是如此吗？学生回答后，接下来我们共同来学习制作。
在任务的驱动下，学生借助老师的直观演示学习。
（三）协作提高：本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的一环，在这时里既应充分体现学生的合作讨论，又要体现学生的自主创新，因此我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，完成本组的一件个性作品。
（四）观摩观赏：在那个环节里，我请学生经过屏幕广播功能去观赏学生作品，互相看一看，评一评，虚心的学习他人的长处。
（如此设计的目的是为了达到梳理所学知识，加深经历的目的。
）作业：以小组为单位，完成书中xxx练习。
本节课对学生学习效果的评价要紧采纳如下三种方式举行，一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生依照教学目标完成自我评价。
总结：本节课，我本着“以学生进展为本”的原则，把探索的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机遇，多一份制造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
感谢各位评委。
《让我的小名片更美》是华中师范大学出版小学信息技术第五册第7课的内容。
课文由三个活动板块组成：插入日期、感觉“艺术字”、为名片配图。
学生学习本课前，差不多学会了幻灯片文字效果的处理，学会在Word中使用插入艺术字和图片的功能。
而PowerPoint与Word 的插入图片、艺术字的功能相似。
可见，《让我的小名片更美》这一课是综合运用已学的这三种知识，并在这基础上进一步加工，合理安排画面，凸现幻灯片的主题，是学生在熟练Word的操作基础上而设立的高层次学习任务，即教会学生制作简单幻灯片办法以及提高文字信息处理的能力。
经过本课的学习，又将为后续幻灯片的学习制作奠定坚实的基础。
本节课的学习对象是五年级学生。
如此的学习对象都具有较好的信息技术基础和较强的操作能力。
因此教学时，要充分发挥学生的优势，大胆组织学生自主合作学习，让学生在探索的过程中猎取新知，掌握技能。
并且要兼顾学生的能力差异，重视学习兴趣及能力的培养。
依照教材编排特点、学生事情和新课程理念，确定本节课的三维教学目标如下。
知识与技能：经过师生互动方式，让学生学会运用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片，灵便运用操作技能，个性化创作。
过程与办法：经过自主合作探索的学习方式，培养学生自主、合作、探索的能力，增强创新意识，提高创新能力。
情感与价值：经过多元化评价，让学生感觉学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操。
依照教学目标要求我以为这节课的教学重难点如下。
教学重点：学会利用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片。
教学难点：灵便运用操作办法，个性化装饰幻灯片。
教学关键：装饰幻灯片要注重整体效果，强调合理安排画面，使图文搭配合理又凸显主题。
本节课是一节新授课，教学中为培养学生自主学习的能力和探究创新能力，本节课我采纳的教学法如下。
1．讲教法整个教学过程，努力创设轻松、开心的学习氛围，引导学生自主、合作、探索等多种方式举行学习，提高操作技能，培养创新精神，并获得价值体验，真正降实以上的教学三维目标。
用简单的三句话概括算是：引导探索，重自主传授办法，重创新感觉过程，重体验2．讲学法本节课采纳了自主学习、小组合作、组际交流等形式多样的活动穿插举行。
使学生在浓浓的探索氛围中深入学习，自我挑战，充分体验实践过程。
多媒体教室，《让我的小名片更美》PPT课件。
依照以上的教法和学法举行教学活动，采纳师生互动，本节课共分五个环节举行教学：导入课题→自主探究→组际交流→个性创作→全课总结。
1．联系日子导入课题上课开始，教师谈社会流行的服饰、发型、广告牌、家装等实例激趣。
师：上节课我们初步设计出了自个儿的名片，通过一具星期的考虑，你们有啥新想法来完善你的名片，使它更美，让人过目别忘呢？讨论交流，猎取信息。
（改变字体、字号、颜群；加背景；插入有味的话；插入照片或自画像；插入图案。
）继续，鼓舞学生畅所欲言讲讲周围所看到的一些装饰现象，比如街上的广告牌、宣传单等。
然后，出示课件让学生对照幻灯片（有装饰与无装饰）。
请学生谈谈观察后的感觉。
最终小结并自然地导入新课。
