2016年下学期九年级思想品德教学计划

九年级下学期德育工作计划九年级下学期德育工作计划（通用11篇）时间稍纵即逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写工作计划吧。

什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是店铺为大家收集的九年级下学期德育工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级下学期德育工作计划篇1一、指导思想：以新课程教育要求为理念，以素质教育为导向，教书育人。

不仅要教学生如何学习，更要交学生如何做人，即学会学习，学会做人。

这是班主任的中心工作。

二、具体工作：1、抓好学生的常规管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，经常检查纪律、卫生，发现问题及时向学生说明，约束学生的言行，保持课间教室和走廊的秩序，逐步使学生养成良好的行为习惯。

2、作好班级学生的思想工作，确保学生的稳定。

经常找学生谈话、聊天，了解学生的学习、家庭状况，思想动态，以及对班主任教师和学校的意见与要求，同时也把老师的想法与要求传达给学生。

同时，要经常与学生家长保持联系，经常与家长打电话，把学生在学校的表现及时报告给家长，争取家长的力量共同教育管理学生。

特别是学生没有按时到学校上课时，更要及时给家长打电话，询问清楚，以防万一，减少不必要的麻烦。

3、重视安全、法制教育，提高学生的安全意识，确保学生在学校在家的人身安全。

人们常说，安全无小事，安全重于泰山，所以，作为班主任，就要特别重视对学生的安全教育。

利用班会、晨会等形式，经常向学生宣传安全用电、安全用火、遵守交通规则、遵纪守法，发现不安全隐患要立即离开并报告老师或学校。

教育学生上学不能带各种管制刀具，如果带到学校，将立即没收。

4、关心体贴单亲无亲学生的学习与生活，让这个特殊的群体感受到老师、学校的温暖。

了解他们的思想动态，家庭情况，身体状况，父母的相关情况，让这些学生时刻感受到老师的温暖与关爱，使他们不再孤单与冷漠。

5、加强对班级的管理，确保班级秩序的稳定与班级各种公用备品的完好。

教育学生下课不要在教室内、走廊里打闹，大声喧哗，一律右侧通行。

九年级思想品德下学期教学计划一、教学目标1.让学生理解和掌握我国的基本国情、基本路线、基本纲领、基本经验和社会主义现代化建设的目标。

3.提高学生的法律意识，使他们了解和掌握必要的法律知识，学会依法办事，维护自己的合法权益。

二、教学内容1.教材内容：根据九年级思想品德下册教材，共有六个单元，分别是：unit1我们向往公平，unit2我们要承担责任，unit3学会交往天地宽，unit4珍爱生命健康，unit5让我们共同成长，unit6法律保护我们的权利。

2.教学重点：教材中的重点知识点，如公平的含义和公平的重要性，承担责任的含义和承担责任的重要性，交往的艺术，珍爱生命的重要性，共同成长的意义，法律的作用和权利的保护等。

3.教学难点：教材中的难点知识点，如公平的相对性，承担责任的代价和回报，交往的技巧，珍爱生命的实践，共同成长的障碍，法律的特征和权利的界限等。

三、教学方法1.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解和掌握教材中的基本概念和知识点。

2.讨论教学法：组织学生进行课堂讨论，培养他们的思维能力、表达能力和合作能力。

3.实践教学法：组织学生进行社会实践活动，让他们在实践中体验和感悟教材中的知识点。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感知和理解教材中的知识点。

四、教学安排1.教学时间：九年级下学期，每周一节思想品德课，共计18周。

2.教学进度：按照教材的顺序，依次进行教学。

每个单元的教学时间为2-3周。

3.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和期末考试，对学生进行综合评价。

五、教学资源1.教材：九年级思想品德下册教材。

2.辅助材料：案例、讨论题、实践活动指导书等。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

六、教学反馈1.课堂反馈：通过课堂提问、讨论和实践活动，了解学生的学习情况。

2.作业反馈：通过批改学生的作业，了解他们的学习情况。

3.学生评价：通过期末考试和综合评价，对学生进行评价。

七、教学改进根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。

初三思想品德教学计划初三思想品德教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，立即行动起来写一份教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编整理的初三思想品德教学计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初三思想品德教学计划1一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。

通过九年级《思想品德》的学习，使学生学会对自己负责，对集体负责，对国家和社会负责；在了解我国基本国情和基本国策的基础上，进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明等内容，了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、教学方法和措施德行教育是一个人的灵魂，有德无才是半成品，有才无德是毒物，无德无才是废品。

首先从思想意识上重视学生的思品教育。

在教学过程中始终融入一种爱的教学理念。

首先要爱自己的父母、才有可能爱自己的祖国；同时要爱自己。

采用多媒体教学手段，从网上找到适合学生口味的课外知识。

人物故事，来激励学生一种原始的爱国爱人民的动力，然后发愤学习，迎接未来的挑战。

1、不断改革教育教学方法2、加强学生的理想前途教育3、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量三、学生情况分析1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，老师应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

初三下学期《思想品德》教学计划一、基本情况分析初三级部有两个教学班，共有学生70名。

学生学习《思想品德》课的兴趣浓厚。

经过前面4个学期的系统学习，学生熟知了学科的学习特点，期末考试两个班的成绩基本平衡，学生的整体成绩较好，绝大多数学生能够较好地掌握基础知识，运用所学的知识分析、解决生活中的具体问题的能力有了很大提高，达到了《思想品德》课的教学目的。

存在的不足主要是：少数学生学习习惯不好，书写习惯不好；少数学生虽基础知识的记忆不错，但分析问题能力的有待培养提高等。

本学期，要继续加强对学生的学法指导，以《课程标准》为根本，以教材为载体，以学生的生活为平台，从生活中来，到生活中去，使《思想品德》课成为学生成长中的良师益友。

二、教学总目标教育引导学生认识我们生活在科技飞速发展的时代里，要热爱科技，崇尚科学，走创新之路；认识到我们生活在依法治国的国家，认识治国安邦的总章程，积极为建设社会主义法治国家做贡献；认识到在社会生活中要承担责任，在承担责任中成长。

努力做到使学生全面发展，为将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民，为融入社会，服务社会，奠定基础。

三、教材分析初三《思想品德》下册共三个单元，每单元各两课。

第一单元：在科技飞速发展的时代里，第二单元：生活在依法治国的国家，第三单元：在社会生活中承担责任。

第4单元内容框架结构简图热爱科技崇尚科学在科技飞速发展的时代里走创新之路第5单元内容框架结构简图治国安邦的总章程生活在依法治国的国家建设社会主义法治国家第6单元内容框架结构简图公平、正义——人们永恒的追求在社会生活中承担责任在承担责任中成长四、教学具体措施1、认真学习《课程标准》，把握好教学的深度与广度。

重视新课改下的教育理论学习，转变教育教学观念，提高自身素质，以先进的理论、科学的方法、务实的行动进行教育教学。

2、按照《教学工作常规》，结合《思想品德》课的特点进行教育教学。

将《教学工作常规》作为教学的行动指南。

初三思想品德的教学计划（3篇）初三思想品德的教学计划（通用3篇）初三思想品德的教学计划篇1一、本学期的主要教学目标：1、让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。

2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。

4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

5、结合恰当的教学内容，对学生进行进行爱国教育、绿色环保教育、安全教育。

增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、教材分析：九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

三、学生情况分析：1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次考试的锻炼，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有普通班相当一部分中下游学生学习态度不端正，经常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好“转学风”递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的差异，情况比较陌生，争取在最短工夫内把握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

学年度九年级思想品德教学工作计划学年度九年级思想品德教学工作计划精选3篇（一）思想品德教学工作计划（九年级）一、教学目标：1. 培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观。

2. 培养学生的道德品质，提高学生的道德素养。

3. 培养学生的自律意识和责任感，提高学生的思想道德水平。

二、教学内容：1. 校园文明礼仪和道德规范。

2. 国家、社会、集体和家庭的责任和义务。

3. 社会主义核心价值观的宣传和教育。

4. 弘扬感恩之心，培养乐于助人的品质。

三、教学方法：1. 以案例分析为主，通过案例讨论引导学生思考和反思。

2. 通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的责任感和团队合作精神。

3. 结合互动讨论、互动游戏等形式，激发学生的学习兴趣和参与积极性。

四、教学安排：1. 根据学生成长特点和学科等因素，合理安排思想品德教学时间，每周1-2节课。

2. 结合重点活动和纪念日，开展专题教学活动和主题讨论。

五、教学评价：1. 定期进行学生道德品质的评估，多角度评价学生的思想品德表现。

2. 鼓励学生参与德育活动，评选先进个人和集体，树立好榜样。

六、教学资源：1. 教师要广泛积累素材，准备案例分析与教学实物。

2. 利用各类媒体资源、多媒体教学等辅助手段，提高教学效果。

以上是九年级思想品德教学工作计划的基本内容，希望能够对您有所帮助。

学年度九年级思想品德教学工作计划精选3篇（二）音乐教学工作计划主要包括以下几个方面：1. 教学目标：确立学生音乐素养的培养目标，包括音乐基础知识、音乐技能和审美能力的提升。

2. 教学内容：设计符合学生年龄特点和兴趣的音乐教学内容，包括歌曲学唱、节奏打击、合唱演唱、乐器演奏等。

3. 教学方法：采用多种教学方法，如唱歌教学、故事启发、游戏互动等，激发学生对音乐的兴趣和热情。

4. 教学活动：组织丰富多彩的音乐教学活动，如音乐会、合唱比赛、乐器展示等，提高学生的参与度和学习积极性。

5. 评价与反馈：定期对学生的音乐学习情况进行评价和反馈，及时发现问题并给予指导和帮助，促进学生音乐能力的全面发展。

九年级思想品德教学计划【优秀3篇】九年级思想品德教学计划篇一一、指导思想：1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以我们海之南学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风情况本学期我担任九年的思想品德教学工作。

这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。

特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。

但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。

为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本：七年级上、下册，八年级上、下册；九年级全一册。

四、教学目标：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系。

5、总体为中考而准备：准备上课、准备过关、准备考试。

关于九年级下学期思想品德教学计划3篇九年级下学期思想品德教学计划篇1本学期是初三学生在初中阶段的最后一个学期，如何才能提高中考的政治成绩，也是教师的当务之急，但更重要的是教师要教会学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及择业观，为中考取得优异的成绩，使各项教学工作有步骤、有计划的开展，特制定本学期工作计划如下：1、知识目标：九年级中考采取开卷的形式，考试范围涉及七年级、八年级部分和九年级大部分，复习过程中一定要从新课标的核心价值观出发，侧重情感、态度和价值观，把握范围与难易程度，由点到线，由线及面地逐步扩展地进行复习。

2、能力目标：九年级思想品德考试为开卷形式，所以开放性试题较多，这就要求学生以基本知识为起点，对课文知识按照中考大纲的要求，做到了解、理解、运用和创新。

针对初三学生在解题中“以事论事”的狭隘的解题思路，在教学中一要避免题海战术，二要引导学生扎实基础知识，扩展思维，三要精讲典型题目，使学生会正确的解题思路和解题方法。

3、情感态度价值观目标：七年级的'核心价值观是关爱、自尊、自强，八年级的核心价值观是交往、合作、权利和义务，九年级的核心价值观是责任与使命，通过教学，在引导学生在实践探究中，感悟道德，养成品德。

二、教学资源分析：1、教材的基本结构：九年级：《思想品德》九年级教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。

只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展和进步。

《思想品德》九年级教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。

八年级下册：八年级（下册）教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。

(初三)九年级下思想品德教学工作计划一、教学目标1.了解和掌握目前国内外社会主要的思想体系和主流价值观。

2.探究和树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.了解和理解国家宪法和法律法规，明确自己的法律意识和法律权利。

4.提高对人际关系的认识和掌握有效的交往技巧。

5.培养习惯健康的生活方式和积极的心态，了解并预防各种心理问题的出现。

二、教学内容1.国内外社会主流思想和价值观的比较。

2.世界观、人生观和价值观的形成与影响因素。

3.国家宪法和法律法规。

4.建立和维护良好人际关系。

5.识别和解决常见的心理问题。

三、教学方法1.通过讲授、互动、案例研究等方式寓教于乐，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引导学生思考和分析，培养独立思考和解决问题的能力。

3.将知识点与现实生活结合，加深学生对内容的理解，提高应用能力。

4.对于探究型内容，采用研究性学习的方式，让学生在发现问题、探究问题、解决问题中学会方法和技巧。

5.教师通过组织一些必要的生活体验和实践活动，促进学生社会心理逐渐成熟。

四、教学重点和难点1.教学重点：了解和掌握国内外社会主要的思想体系和主流价值观，提高学生对人际关系的认识和掌握有效的交往技巧。

2.教学难点：对于部分概念的深入理解和把握，如世界观、人生观、价值观的形成和影响因素等。

五、教学内容与时间安排时间内容教学目标第一周国内外社会主流思想和价值观的比较了解和掌握不同国家和地区的思想体系和主流价值观第二周世界观、人生观和价值观的形成和影响因素探究和树立正确的世界观、人生观和价值观第三周国家宪法和法律法规了解并明确自己的法律意识和法律权利第四周建立和维护良好人际关系提高对人际关系的认识和掌握有效的交往技巧第五周识别和解决常见的心理问题了解并预防各种心理问题的出现，提高心理健康水平六、教学评估和总结1.教学评估方式：小测验、讨论、课堂表现等多种方式。

2.教学总结：总结本学期重点难点内容，对于学生提出的个别问题及时解答，总结本学期教学特点和亮点，并对下学期教学提出建议和改进方向。

九年级思想品德下学期教学计划教学内容: 良好的品德素养和思想道德修养是学生全面发展的重要组成部分。

本学期的教学计划旨在通过教育引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生良好的品德素养和思想品质，并提升学生的思辨能力和创新精神。

教学目标:1. 培养学生正确的人生观、价值观和道德观。

2. 培养学生积极向上的思想品质和乐观向上的心态。

3. 培养学生关怀社会和他人的情怀，形成正确的人际关系。

4. 提升学生的思辨能力和创新精神。

教学安排:单元1: 爱国主义教育- 学习爱国主义思想的基本概念和核心内容。

- 了解中国历史文化的特点和传统美德。

- 组织学生参观红色教育基地或纪念馆，感受爱国主义精神的力量。

单元2: 集体主义教育- 学习集体主义思想的内涵和意义。

- 了解集体主义精神在生活中的体现和价值。

- 进行小组活动和讨论，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

单元3: 社会责任教育- 学习社会责任的概念和内涵。

- 了解社会责任在社会发展中的重要性。

- 进行社会实践活动，使学生亲身体验社会责任的意义。

单元4: 学生个人发展教育- 探讨个人发展的重要性和途径。

- 培养学生的学习能力和自主学习能力。

- 组织学生进行职业规划和目标设定，培养学生自主发展能力。

单元5: 创新与创造教育- 学习创新与创造的概念和特点。

- 了解创新精神在社会发展和个人成长中的重要性。

- 进行创新实践活动，培养学生的创新意识和创新能力。

教学方法:1. 故事讲解法：通过讲述具有启发性和感人的故事，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2. 讨论交流法：组织学生进行小组活动和讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3. 视听教学法：利用多媒体技术，播放相关视频和音频资料，丰富教学内容和形式。

评价方式:1. 课堂表现评价：包括学生的参与度、表达能力和思辨能力。

2. 项目实践评价：根据学生参与社会实践和创新实践活动的表现进行评价。

3. 综合评价：包括考试、作业、小组活动和讨论等多个方面综合评价学生的品德素养和思想品质。

九年级思想品德教学计划（最新5篇）九年级思想品德教学计划篇一本学年度根据学校工作安排，本人主要承担初三年级三、四班的。

思想品德教育，每周6学时共计12学时。

现将本学年度思想品德教育课的教学作如下安排：一、教学目标：本册书的教育主题是帮助学生战胜自我，培养学生良好的品质，提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。

正确认识社会现象，承担社会责任，做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。

为全面建设小康社会贡献自己的力量。

二、教学主要内容：正确认识从众和好奇心理，笑迎七彩斑谰；正确面对学习压力与考试焦虑，树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，做好升学和职业选择的心理准备，对自己的行为负责，抵制不良诱惑远离违法犯罪，面对生命的思索，实现人生的意义，爱是高尚的情感，奏响爱的和弦，不同的角色不同的责任，做负责任的公民，社会需要公平合作，树立公平合作意识，社会需要正义，做有正义感的人，依法治国的基本要求，监督制约保障公正，自觉守法学会监督，全面小康的蓝图，奔向全面小康，当今世界的主旋律，世界舞台上的中国，科技和教育是社会发展的强大动力，实施科教兴国战略，理想之光照亮征程，艰苦奋斗实现理想，立志成才，报效祖国。

三、学情分析：开学一周，时间有限，了解不是特别全面，总的说两班学生中有的学生学习积极性不高，自觉性比较弱，这给教学带来了一定难度。

所以本学期应利用教材相关知识紧密联系生活，调动学生的积极性。

同时严格要求学生、控制好课堂纪律，改进教学方法，力争明年中考完成本科任务。

四、教学措施：1、转变教学观念，改进教学方法，激发学生学习兴趣。

2、联系学生和本校的实际，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，共同分析和讨论，积极引导学生。

3、争做学生学习的伙伴，以引导和点拨为主。

4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

5、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志。

五、教学进度表：本学期完成九年级的全部内容。

九年级思想品德教学计划4篇九年级思想品德教学计划4篇九年级思想品德教学计划篇1一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。

二、学生情况分析：这班学生在八年级的时候，他们的思想品德是我上的，所以我对他们是比较熟悉的。

这班学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。

很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。

三、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。

2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。

3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。

4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。

5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。

6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。

九年级思想品德教学计划篇2一、学生基本情况分析思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

初中学生的生活日益丰富，参与社会生活日益频繁，而他们的身心正处于迅速发展、思想品德以及价值观形成的关键时期，迫切需要得到正确的引导和帮助，面对这种情况，思想品德科教师任重而道远。

我们要在教育教学过程中充分体现出初中思想品德课的思想性、人文性、实践性以及综合性特征，育人为本，而不应过分在意分数，真正上好思想品德课。

二、总体目标以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

2015—2016学年度第二学期九年级思想品德教学计划一、指导思想按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、学生情况分析：初三学生在进行了两年的思想品德教育之后，已初步形成良好的道德品质；但是随着年龄的增长，又会出现新的问题、困惑，急需老师的正确引导。

尽管初三学生对初中阶段的生活已经适应，但仍需对他们加强管理，使之进一步养成良好的学习习惯和思维定势，真正通过思想品德教育使学生学会做人，学会处事，健康成长。

三、教材分析：《思想品德》九年级（全一册）教材共分四单元十二课，设计了25个框。

从总的设计思路来看，第一单元“在社会生活中承担责任”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。

第二单元“五星红旗我为你骄傲”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。

从大的逻辑来看，第三单元“关注国家发展”也是从责任与使命这一角度切入的。

如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。

第四单元“我们的未来不是梦”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

九年级思想品德教学计划【3篇】九年级思想品德教学计划篇一学生情况分析(一)对思想品德学科学习的认识全校学生对思想品德学科的目的不明确，一部分学生误认为主科语、数、外就是兴趣，中考要考的高分科目就是兴趣。

兴趣对一些基础不好的学生来说尚无定型，随着年级升高、任课老师变化而变化。

中考压力越大，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣越低，并呈现兴趣的多样性。

喜欢某老师，则某老师所任的学科就是最大的兴趣。

兴趣的变化不稳定，反映出学生在兴趣上的不确定性，没有形成自己的独特兴趣，学习目的不明确。

(二)学生学法上的不恰当。

通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。

还有近六分之一的学生不能独立完成作业。

学生考“抄书本”的要占36.%。

鉴于以上情况，许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，考试考笔记，抄书本，考后不理解”的应试教育的一套。

还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。

停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然。

有相当一部分学生自己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠老师、家长指导才能完成。

造成考试成绩很低。

九年级学生即将完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大选择。

每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有一定的学习兴趣，学习比较认真刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习经验，有了一定的分析问题解决问题的能力，能够做到合作学习、探究学习、自主学习，不仅能对简单的问题做出正确的分析而且还能对一些较为复杂的问题进行分析综合。

在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自己的想象力和创造力。

教材分析九年级思想品德教材主要有四个单元组成，第一单元、第二单元、第三单元上学期已经学完，本学期的主要内容是:第四单元:立志成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。

九年级下册思想品德教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过思想品德课程的学习，培养九年级学生的良好品德，培养全面发展的人格，培养学生的思维能力、道德情操和社会心理素质，使他们具备正确的人生观、价值观和道德观，进一步提高学生的综合素质和科学文化素质。

具体目标如下：1.培养学生正确的人生观、价值观和道德观，使他们成为有道德意识的公民；2.培养学生的社会责任感和奉献精神，使他们具备良好的公民素质；3.培养学生独立思考、批判思维和创新思维的能力，提高他们的问题解决能力；4.培养学生良好的交往能力和人际关系处理能力；5.培养学生对社会问题的思考和分析能力，培养他们的社会心理素质。

二、教学内容本教学计划将根据《九年级下册思想品德课程标准》，围绕以下内容进行教学：1.九年级下册思想品德模块1：“立德树人：学生发展的关键阶段”。

主要内容包括培养学生正确的人生观和价值观、培养学生的自我意识和自我调节能力、培养学生的学习动机和学习方法等。

2.九年级下册思想品德模块2：“公民道德与家庭美德”。

主要内容包括培养学生良好的公民意识和公民道德观、培养学生的家庭美德和家庭责任感等。

3.九年级下册思想品德模块3：“青少年心理健康”。

主要内容包括培养学生积极向上的心态和抗挫折能力、培养学生的情绪管理和心理调适能力等。

4.九年级下册思想品德模块4：“社会问题与个人价值观”。

主要内容包括培养学生对社会问题的认知和分析能力、培养学生正确处理社会问题的能力等。

三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，使学生能够主动参与，并激发他们的学习兴趣：1.探究式教学法：通过问题导入和讨论的方式，激发学生的思维，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.案例分析法：通过实际案例的分析，让学生了解社会问题的多样性和复杂性，培养他们的社会思维和判断能力。

3.小组合作学习法：以小组为单位，进行合作学习，培养学生的交往能力和人际关系处理能力。

4.观察和实践结合法：通过观察现实生活中的场景和实践，培养学生的感知能力和实践能力，加深对道德规范的认识。

2015—2016第二学期九年级思想品德教学计划任课教师：杨刚本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。

扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学生中考成绩。

为了进一步巩固初中三年所学思想品德的知识，以及学生对思想品德知识的理解和应用，有效的提高中考成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划。

一、学生基本情况分析本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。

但由于受社会的影响，加上社会环境、地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、贪玩，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。

因此，这一个学期要尽快提高学生的成绩，让他们顺利的毕业，须下苦功不可。

二、指导思想让学生巩固初中阶段思想品德课程的重要知识内容，能够较灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生应考能力。

教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

三、教学内容1、七－－九年级思想品德课本；2、2016年黔南州关于中考思想品德考试说明与指导；3、强化模拟训练。

（考纲未涉及的教材知识点不作复习，节约时间）四、时间按排根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：第一阶段：2月下旬至4月中旬。

完成课本最后课堂教学内容。

然后开始进入复习：第一轮复习的时间较长，是夯实基础的最关键时期。

每年中考试题几乎都是“题在书外，理在其中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

对七年级－－九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

九年级思想品德教学下学期工作计划一、教学目标本学期思想品德教学的目标是培养学生正确的道德观念和良好的人生态度，提升他们的思想修养和道德素养。

具体目标如下：1.培养学生正确的价值观和世界观，使他们能够理性对待个人与社会之间的关系。

2.引导学生树立正确的人生观和人生态度，培养担当社会责任的意识。

3.增强学生的团队合作意识和沟通协调能力，培养他们的集体荣誉感。

4.培养学生正确的学习态度和方法，提高他们的学习成绩和自主学习能力。

二、教学内容本学期的思想品德教学将以以下内容为主：1.道德与法律：通过学习与讨论，使学生了解道德与法律的关系，明确正确的道德行为与法律规定。

2.人生观与价值观：通过文本阅读与案例分析，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养正确的人生态度。

3.团队合作与沟通协调：通过小组活动和项目合作，培养学生的团队意识和协作能力。

4.学习方法与学习态度：通过学习方法的教授和学习心理的引导，培养学生正确的学习方法和积极的学习态度。

三、教学方法为了达到学习目标，本学期将采用以下教学方法：1.讲授法：通过授课和讲解，向学生传授相关知识和观念，帮助学生理解和消化所学内容。

2.案例分析法：通过真实案例的分析和讨论，引导学生进行思考和判断，拓展他们的思维。

3.小组合作法：通过小组活动和合作项目，培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。

4.游戏体验法：通过游戏化的教学形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

四、教学安排本学期的思想品德教学将根据教学目标和内容，制定以下具体教学安排：日期教学内容教学方法第一周道德与法律讲授法第二周道德与法律案例分析案例分析法第三周人生观与价值观讲授法第四周人生观与价值观案例分析案例分析法第五周团队合作与沟通协调小组合作法第六周团队合作与沟通协调实践小组合作法第七周学习方法与学习态度讲授法第八周学习方法与学习态度指导讲授法第九周学习方法与学习态度实践游戏体验法第十周思品教学总结与反思总结与反思五、教学评价为了对学生的学习情况进行评价和反馈，本学期将采用以下评价方式：1.平时表现评价：通过观察学生课堂表现、参与度和笔记完成情况进行评价。

九年级下册教学计划道德与法治五篇九年级下册教学计划道德与法治1本学期来，我担任183、184班的道德与法治教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教育教学任务。

一、坚持认真备课：备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量：使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上道德与法治课，就连以前极讨厌道德与法治的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常上网、书店等地去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。