部编版七年级语文下册【名校课堂】《孙权劝学》作业

2022-2023学年度第二学期七下（语文）学科作业
拓展提升
阅读下面的文字，完成第6—8题。

张咏①劝学
初，张咏在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。

”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。

咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。

”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。

”（选自《宋史·寇准传》)
注①张咏：宋朝初年名臣。

②准：寇准，宋初宰相。

③学术：学问。

④出陕：出任陕州知州。

⑤大为具待：盛情地款待。

6.解释下列加点的词。

（1）谓．其僚属曰（）（2）及．准出陕（）
（3）咏徐．曰：“《霍光传》不可不读也。

”（）（4）准莫．谕其意（）
7.用现代汉语翻译下列句子。

（1）咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”
（2）笑曰：“此张公谓我矣。

”
8.本文和《孙权劝学》的主旨都是劝人学习，两文中劝说的方式有何不同？。

孙权劝学一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分）1．给下面字注音。

卿岂涉孰刮遂2．解释加点的词语。

（1）卿今当涂．．掌事（2）蒙辞．以军中多务（3）孤岂欲卿治经为博士．．（4）但当涉猎．．（5）孰．若孤（6）及．鲁肃过寻阳3．写出下列加点字的古今异义。

（1）孤．岂欲卿治经为博士．．邪孤：古义：今义：博士：古义：今义：（2）但．当涉猎但：古义：今义：（3）蒙乃始就．学就：古义：今义：（4）见往事耳．耳：古义：今义：。

二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）4．指出朗读节奏划分不正确的一项（）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。

三、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）5．填空。

（1）《孙权劝学》选自《》．这是一部通史，记载了从到共1362年间的史事。

作者是（朝代）的，他是著名的、。

（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：（4）《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：，！《》《礼》《》（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《》等书。

四、解答题（共1小题，满分0分）6．读书是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。

你认识到读书的重要性了吗？（1）请你写出两句有关读书的名言。

（2）请你写出三个有关读书的成语或典故。

五、阅读理解7．孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下列加点的词。

①见往事．．耳②即更．刮目相待③及鲁肃过．寻阳（2）用现代汉语翻译下列句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！②但当涉猎，见往事耳。

语文部编版7年级下册第1单元第4课孙权劝学分层作业（提升版）一、选择题1．下列文学常识的搭配有误的一项是（）A．《孙权劝学》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。

B．闻一多是著名的诗人、学者、民主战士。

代表作有诗集《红烛》《死水》。

C．《回忆鲁迅先生》作者萧红，代表作《呼兰河传》。

D．邓稼先，我国著名的核物理学家，获得“两弹一星”功勋。

2．下列句子中有通假字的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

”C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”3．下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（）A．卿今当涂掌事但当涉猎B．蒙辞以军中多务自以为大有所益C．见往事耳大兄何见事之晚乎D．与蒙论议，大惊大兄何见事之晚乎4．下列句子中有错别字的一项是（）A．蒙辞以军中多务B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待D．孤常读书，自以为大有所益5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。

B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。

C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。

D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。

6．下面对《孙权劝学》课文内容的分析，不正确的一项是（）A．本文详写孙权劝学和鲁肃赞学，而略写吕蒙学习的情况，有力地突出了中心。

B．孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

C．本文通过写孙权与吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。

《孙权劝学》同步练习一、基础知识1．选出加粗词解释全对的一组[]①A．初，权谓吕蒙曰（起初）B．孤岂欲卿治经为博士邪（学位名）C．及鲁肃过寻阳（到）②A．蒙辞以军中多务（推辞）B．卿今者才略（才干和谋略）C．见往事耳（知道）③A．但当涉猎（渡河打猎）B．孙权劝学（规劝）C．权曰（权且）2．选出加粗字解释有误的一项[]①蒙辞以军中多务（介词，拿、用）②蒙乃始就学（连词，才）③自以为大有所益（连词，而）二、阅读理解及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．对下列各句加粗字选择正确的解释。

①及（A．到了……时候；B．赶得上；C．和、同）鲁肃过（A．拜访；B．到；C．经过）寻阳②卿今者（A．代词，用在时间词后，表示“……时候”；B．语气词，表示判断；C．语气词，引出原因解释）才略③士别三日（A．数词，三，大写作“叁”；B．表序数，第三；C．不具体数字，这里可作“几”讲）2．选出对下列各句翻译正确的句子。

①即更刮目相待A．立即改变（态度），另眼相看B．就应该重新（评价），另眼相看C．就应该改变看法，等他的到来②大兄何见事之晚乎A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢B．就应该重新（评价），另眼相看C．兄长识别事势多么迟啊③肃遂拜蒙母，结友而别A．鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和她结成朋友后离去。

B．鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成朋友后离去。

C．鲁肃于是拜见吕蒙为义母，并结成朋友后离去。

3．出处于本篇的成语是哪句？请以此句成语造句。

__________________________________________________4．《孙权劝学》内容虽短，但相对完整，读后对你有那些启迪的作用？答案一、1．②2．③二、1.①A、B②A③C2.①B②C③B3.士别三日刮目相看造句略4.人即使学习水平差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的知识水平。

部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题集（附答案）阅读下列两则文言文，完成19—23题。

（18分）炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。

②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。

③昧行：在黑暗中行走。

孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始20、解释下面句子中的加点词。

（4分）⑴恐已暮矣______________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________21、用现代汉语翻译下列句子。

（6分）⑴少而好学，如日出之阳。

译文：_________________________________________________________________⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。

博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。

）译文：_________________________________________________________________22晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________________。

《第4课孙权劝学》一、语言表达1.用简练的语言概括《孙权劝学》的内容。

【答案】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意语段陈述的对象，对象怎么样．这篇文章的陈述对象是吕蒙，写吕蒙学习的事情．概括起来就是：吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事．答案：本文写了两件事：一是孙权劝吕蒙学习；二是后来鲁肃与吕蒙论议，感叹吕蒙不再是以前的吴下阿蒙了．【解析】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意认真阅读文章，抓住关键句子，理清语段陈述的对象，分析人物性格特点及性格发展变化，合理归纳出文章的中心思想．概括文章主要内容的方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．二、其他2.给下列字注音。

卿______ 岂______ 孰______ 遂______。

【答案】qīng；qǐ；shú；suì【解析】答案：qīng qǐ shú suì考查给加点字注音、根据拼音写字词．此题考查识记现代汉语字音、字形的能力．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．3.解释下列加点的词语。

权谓．吕蒙曰______卿今当涂．．掌事______蒙辞．以军中多务______孤岂欲卿治经为博士邪．______．．．．．．但当涉猎．．______见．往事耳______蒙乃．始就学______及．鲁肃过寻阳______即更．刮目相待______遂．拜蒙母______。

孙权劝学01积累与运用1．给下列字注音。

卿(qīng) 岂(qǐ) 邪(yé)涉(shè) 孰(shú) 遂(suì)2．解释下列句中加点的词语。

(1)卿今当涂．．掌事(当道，当权)(2)但当涉猎．．(粗略地阅读)(3)见往事．．耳(历史)(4)即更．刮目相待(重新)3．请写出下列古今异义词的古义。

(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：专管经学传授的学官今义：学位名称(2)但．当涉猎古义：只，只是今义：转折连词，但是4．对下列称呼的解说不正确的一项是(A)A．卿．今当涂掌事。

(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤．常读书，自以为大有所益。

(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．．。

(指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)D．大兄．．何见事之晚乎！(长兄，这里是对朋友辈的敬称)(解析：A项中“卿”指古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。

) 5．文学常识填空。

(1)《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。

(2)司马光(1019－1086)，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家。

(3)吕蒙(178－219)，字子明，东汉末(朝代)孙权手下的将领。

6．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。

请你参与，并完成下列任务。

(1)请用一句话概括材料的主要内容。

2017年4月23日，正值“世界读书日”，为培育“多读书、读好书”的风尚，在装扮得焕然一新的学校操场，河南某校举行了“好读书·读好书”活动启动仪式。

据悉，本次活动的目的是顺应师生对阅读的新期待，努力改善全校阅读条件，大力倡导“多读书、读好书”的文明风尚，让全体师生享受到丰富多彩的文化生活。

河南某校举行了“好读书·读好书”活动启动仪式。

(2)如果你是“好读书·读好书”活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？读书是一个美妙的过程。

4《孙权劝学》同步练习一、积累运用1. 请给下面的字注音。

①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．下列加点词意义相同的一项是（）A．但当．涉猎当．之无愧B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．不堪回首．．耳往事D．卿．今者才略卿．今当涂掌事3．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益4．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）5．《孙权劝学》选自________，该书是司马光主持编纂的一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。

司马光是________（朝代）著名的________家、________家。

6．鲁肃的话表现他________________的感情，也从侧面写出了________________；文末的“________________”（原文）更进一步阐明了这一点。

7．《孙权劝学》的原因是：________________；《孙权劝学》的学习方法________________；《孙权劝学》劝的语言是：________________；《孙权劝学》的成果是：________________（以上均填原句）。

二、课内精读（甲）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

4、孙权劝学习题（含答案）一、注音卿（）涉（）邪（）孰（）遂（）岂（）二、填空。

1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代一千多年间的史事。

2、文中“治经”中的“经”指：《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》等书。

3.古代文言文文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下列意思写出相应的成语，并用成语写一段文字。

(1)吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。

(2)刮目相看：另眼相看,用新的眼光看待。

(3)文字示例: 刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教字经验少，在教学中常常捉襟见肘,但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。

人们谈起他时，都喜滋滋地说:“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦!”4、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”:“力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稳时。

”这首诗运用了比喻的修辞格，表达的意思是勤奋读书如农夫耕地，几分耕耘，几分收获，而《孙权劝学》则以对话为主，表达了学习的重要性。

三、阅读课文并答题。

（一）、解释划横线的词。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！孤：古代王侯的自称，博士：当时专管经学传授的学官。

2、但当涉猎。

但：只，涉猎：粗略的阅读。

3、卿今当涂掌事。

卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，当涂：当道，当权。

4、即更刮目相待。

更：重新刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。

（二）、揣摩课文。

1、理解下列句中着重虚词所表示的语气。

（1）、孤岂欲卿治经为博士邪！邪：表示反问语气，可译为“吗”。

（2）、但当涉猎，见往事耳。

耳：用在陈述句句尾，表示限止语气，可译为“罢了”（3）、大兄何见事之晚乎！乎：表示感叹的语气，可译为“啊”2、分析下列人物语言的作用。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！反问语气，不悦神情，责备。

（3）卿言多务，孰若孤？神情激动，语言恳切，现身说法向吕蒙说明学习的可能性。

孙权劝学1.给下列的字注音。

卿（_____）岂（_____）邪（_____）涉（_____）孰（_____）遂（_____）2.解释下列加粗的词语。

（1）蒙辞以军中多务（________）（2）但当涉猎（________）（3）见往事耳（________）（4）及鲁肃过寻阳（________）（5）肃遂拜蒙母，结友而别（________）（6）即更刮目相待（________）3.写出下列加粗字的古今异义。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：________；今义：________博士：古义：________；今义：________（2）但当涉猎但：古义：________；今义：________（3）蒙乃始就学就：古义：________；今义：________（4）见往事耳耳：古义：________；今义：________4.文学常识。

（1）《孙权劝学》选自《______》，这本书是_______（朝代）______________主持编纂的一部_______通史，记载了从__________到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《_____》《诗》《_____》《_____》《春秋》等书。

5.默读课文填空。

（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“_________________”，而吕蒙却以“___________”为由推托。

孙权以自己为例，使吕蒙“______________”。

（2）鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：“________________________。

”（3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“______________________________________！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。

（4）孙权建议吕蒙采用的学习方法是：___________，______________。

（5）《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：____________，___________！6.阅读下面文言文，完成下面小题。

七年级语文下册《孙权劝学》习题副标题一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）1.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书,自以为大有所益。

(我经常读书,自认为大有好处。

)B. 肃遂拜蒙母,结友而别。

(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。

)C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)2.下列有关课文的分析,不当的一项是（）A. 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。

例如,本文中的“卿”是古代君对臣的爱称,“孤”是古时王侯的自称, “大兄”是对朋友辈的敬称。

B. 本文注重以对话表现人物。

对话言简义丰,生动传神,富于情味。

仅寥寥数语,就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

C. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性。

D. 鲁肃与吕蒙“结友”,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

3.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎4.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）5.下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）A. 蒙/乃始就学B. 非复/吴下阿蒙C. 蒙辞/以军中多务D. 见/往事耳6.下列对画线词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事。

（朋友之间表示亲切的第二人称）B. 孤常读书，自以为大有所益。

（古时王侯的自称）C. 非复吴下阿蒙！（吕蒙的小名）D. 大兄何见事之晚乎！（对朋友辈的敬称）7.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。

《孙权劝学》课后练习部编人教版七年级下册七年级下册第四课《孙权劝学》课后作业(附答案)1.《孙权劝学》选自《》，这是一部（体例）通史，编著者是北宋的史学家。

2.解释下列画线词的含义。

①蒙辞以军中多务；②当涂掌事；③刮目相待；④及鲁肃过寻阳；3.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（）A.蒙/辞以军中多务。

B.卿/今当涂掌事，不可/不学！C.孤岂欲/卿治经/为博士邪！D.大兄/何见事/之晚乎！4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是( )A.孙权劝学用“不可不学”，语气坚决，既表现了孙权对吕蒙要求严格，又饱含对吕蒙的关心和寄予的厚望。

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也映证了孙权读书劝学吕蒙的话——自以为大有所益。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相揶揄打趣，显示了二人亲密无间的友好关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了吕蒙才略的惊人增长和交代孙权劝学的结果。

5.阅读下面的短文，回答后面的问题。

师旷劝学[刘向]晋平公问于师旷①曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛②乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之，少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①师旷,春秋晋国人，著名乐师，目盲。

②炳烛，点燃蜡烛。

③昧行。

在黑暗中行走。

⑴解释下面划线的词。

①臣闻之，少而好学如日出之阳（）②安有为人臣而戏其君乎？（）⑵翻译句子。

①盲臣安敢戏其君乎？②吾年七十欲学，恐已暮矣。

⑶孙权劝学与师旷劝学的方法有什么不同？⑷这个故事说明了一个什么道理？用简洁的话概括。

6.阅读课文，然后回答【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

部编版七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》测试题（含答案）一、字词书写（本大题共1小题）1. 给下列加点的字注音。

涉．猎( ) 编纂．( ) 卿．言多务( ) 遂．拜蒙母( ) 刮．目相待( )二、翻译（本大题共1小题）2. 解释下列句子中加点的词。

(1)蒙辞．以军中多务(2)但当涉猎．．(3)及鲁肃过．寻阳(4)即更．刮目相待三、填空题（本大题共1小题）3. 写出下列句子中加点词语的古今意义。

(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：今义：(2)但．当涉猎古义：今义：(3)见往事．．耳古义：今义：四、选择题（本大题共3小题）4. 下列各句朗读停顿有误的一项是( )A ．卿/今/当涂掌事B ．蒙辞以/军中多务C ．蒙/乃始/就学D ．非复/吴下阿蒙5. 下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A ．卿．今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)B ．孤．岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称) C ．非复吴下阿蒙．．(吕蒙的小名) D ．大兄．．何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)6. 下列对课文的理解和分析有误的一项是( )A ．“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。

这两个成语均出自本文。

B ．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。

C ．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D ．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。

五、综合性学习（本大题共1小题）7. 用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)蒙辞以军中多务。

译文：(2)但当涉猎，见往事耳。

译文：(3)卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

译文：(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：六、基础知识综合（本大题共1小题）8. 填空。

(1)(孙权劝学》节选自 ，它是由 (朝代)的 (人名)主持编纂的，是一部 (史书体例)通史。

《孙权劝学》【积累·感知】一.找出句中的通假字，并加以解释1.卿今当涂掌事，不可不学。

2.孤岂欲卿治经为博士邪。

二.辨析古今异义孤（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿治（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿但（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.解释下列成语吴下阿蒙：刮目相待：四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？【体验·探究】五.课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释加点字①谓：②若：③益：④遂：2.释句①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.说说文中描写的三人各自的性格特点①孙权：②吕蒙：③鲁肃：4.用原文回答①孙权为什么要劝吕蒙学习？②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

6.文中最突出的描写方法是什么？7.本文所揭示的道理对你有什么启示？【实践·拓展】六.阅读下文，回答问题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。

每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。

夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。

观书有合意者，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其勤学，更以静衣易之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1.解释文中加点词的意思①负：②题：③易：④终：2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（）A：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（还，仍然）3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。

部编版2022-2023学年七年级下册语文第 4 课《孙权劝学》同步练习一、基础知识1．下列划线字读音完全正确的一项是（）A．即更刮目相待(gèng)B．肃遂拜蒙母(shuì)C．卿今者才略(liáo)D．孰若孤(shú) 2．下列句子中有错别字的一项是（）A．蒙辞以军中多务B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待D．孤常读书，自以为大有所益3．对句中划线词语的含义理解有误的一项是（）A．卿今当涂掌事（当道，当权）B．孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）C．及鲁肃过寻阳（才）D．大兄何见事之晚乎（知晓事情）4．指出朗读节奏划分不正确的一项（）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。

5．下列句子中有通假字的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

”C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”6．解释句子意思有误的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！”B．但当涉猎，见往事耳。

我只是让你浏览书籍，从中知道过去发生过的事情。

C．孤常读书，自以为大有所益。

单独在一个地方读书，会有一定的好处。

D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃过寻阳时，与吕蒙谈话，大吃一惊说：“你今天的才干谋略，已经不再是当年吴郡时的吕蒙了！”7．文学常识填空。

（1）《孙权劝学》选自，该书是主持编纂的一部通史，记载了从到共1362年间的史事。

（2）司马光字君实，是(朝代)著名的家、家。

8．请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。

示例：【成语】朽木不雕【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。

《孙权劝学》同步练习◆基础题1.给下列加点字读音。

卿．() 岂．( ) 涉．猎()孰．() 才略．()2.解释下列加点词在文中的意思。

(1)当涂．．掌事当涂:(2)蒙辞．以军中多务辞:(3)治．经为博士邪治:(4)但当涉猎．．涉猎:(5)蒙乃始就．学就:3.下列句子中，加点词的意义完全相同的一项是()A. 卿．言多务卿．今者才略B.但当．涉猎门当．户对C.自以为大有所益．多多益．善D.即更．刮目相待更．上一层楼4.下列句子中，加点词的古今词义相同的一项是()A.孤岂欲卿治经为博士．．邪B.但．当涉猎C.见往事．．耳D.与蒙论议．．5.下列有关课文的说法,不正确的一项是()A.司马光,北宋政治家、史学家,主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。

B.本文主要采用正面描写的手法来刻画人物。

C.本文通过孙权劝学,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用。

D.“吴下阿蒙”在文中指吕蒙,后来泛指缺少学识与文才的人。

6.(宁夏中考)观察下面这幅图画,按要求答题。

(1)这幅图表现了什么主题?(2)请用生动形象的语言描述画面内容。

◆能力题阅读《孙权劝学》,回答下面的问题。

7.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.卿．今当涂掌事(卿:古代君对臣的爱称)B.孤．岂欲卿治经为博士邪(孤:古时王侯的自称)C.非复吴下阿．蒙(阿:在名字前面加“阿”,有亲昵的意味)D.大兄．．何见事之晚乎(大兄:长兄,这里是对自家兄长的尊称)8.翻译下列句子。

(1)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

(2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!9.用原文内容填空。

(1)孙权劝学的原因是: ______, ______!”(2)孙权劝学的成果是:“______，______!”10.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人?11.学习本文后,你从孙权或吕蒙的身上,得到了什么启示?◆提升题阅读下面的文言文,完成后面的问题。

4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.解释词语的意思。

(1)权谓吕蒙曰谓:(2)卿今当涂掌事当涂:(3)蒙辞以军中多务辞: 务:(4)但当涉猎但: 涉猎:(5)见往事耳见: 往事:(6)孰若孤孰: 若:(7)蒙乃始就学乃:(8)及鲁肃过寻阳及: 过:(9)卿今者才略才略:(10)非复吴下阿蒙非复:(11)即更刮目相待更: 刮:(12)大兄何见事之晚乎见事:(13)肃遂拜蒙母遂:2.写出下列加点词的古义。

孤．岂欲卿治．经为博士．．邪①古义: 古时王侯的自称今义:②古义:_研究今义:③古义: 专掌经学传授的学官今义:3.解释下列加点词在不同句子中的含义。

(1)当卿今当涂掌事但当涉猎(2)以蒙辞以军中多务自以为大有所益4.文学、文化常识填空。

(1)《资治通鉴》是由_ _(朝代)政治家、史学家_ 主持编纂的一部编年体通史(体例)。

(2)“孤岂欲卿治经为博士邪”一句的“经”指《易》《_》《书》《礼》《_春秋_》等书。

作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内精读5.课内理解。

(1)文章写了两件事，分别是和_。

(2)孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙当涂掌事，_，但起初吕蒙以_军中多务为理由加以推辞。

(3)吕蒙的变化对你有什么启示?请结合生活实际简要谈谈。

（二）课外阅读与鉴赏傅永，字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。

年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。

永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

帝每叹曰:“上马能击贼，下马作露布2，唯傅修期耳。

”(选自《北史·傅永列传》，有删改)【注释】①让:责备。

②露布:公开的文告。

6.下列选项中对文章内容的理解不正确的一项是（）A.文章中傅永因不能回复友人的书信，遭到了叔父的责备。

B.“拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋”直接表现出傅永有“气干”。

C.傅永在认识到读书的重要性后，刻苦学习，有了惊人的长进。

《孙权劝学》课后作业
一、文学常识
1.《孙权劝学》选自___________，该书是 _________（朝代）司马光主持编纂的一部___________通史，记载了从___________到___________共1362年间的史事。

作者是___________（朝代）的___________，他是著名的___________家、___________家。

二、重点字词
1.卿今当涂掌事（）（）
2.蒙辞以军中多务（）（）
3.孤岂欲卿治经为博士邪（）（）
4.但当涉猎（）（）
5.见往事耳（）（）
6.蒙乃始就学（）
7.及鲁肃过寻阳（） 8.卿今者才略（）（）
9.即更刮目相待（）（）
10.大兄何见事之晚乎（）（）
三、通假字孤岂欲卿治经为博士邪（）
四、古今异义词
1.见往事耳古义今义
2.孤岂欲卿治经为博士邪古义今义
五、一词多义
1.谓：权谓吕蒙曰（）谓为信然（）
太守谓谁（）太守自谓也（）
2.以：蒙辞以军中多务（）自以为大有所益（）
3.过：及鲁肃过寻阳（）人恒过（）过故人庄（）
4.益：自以为大有所益（）精益求精（）
5.更：即更刮目相待（）湖中焉得更有此人（）
六、重点句子翻译
1.卿今当涂掌事，不可不学
2.蒙辞以军中多务
3.孤岂欲卿治经为博士邪
4.但当涉猎，见往事耳
5.蒙乃始就学
6.卿今者才略，非复吴下阿蒙
7.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
8.肃遂拜孟母，结友而别。

七、成语积累
①. “吴下阿蒙”
②. “刮目相待”。

部编版七年级下册课时作业（四）［4 孙权劝学］(880)1.给下列加点的字注音。

卿．（）孰．（）遂．（）涉．猎（）2.解释下列句中加点的词。

(1)卿今当．涂．掌事(2)蒙辞．以军中多务(3)孤岂欲卿治．经为博士邪(4)但当．涉猎(5)见．往事耳(6)蒙乃．始就学(7)卿今者才．略．(8)即更刮．目相待(9)及鲁肃过．寻阳(10)肃遂．拜蒙母3.下列加点词的古今义相同的一项是（）A.孤岂欲卿治经为博．士．邪B.即更．刮目相待C.见往．事．耳D.但当涉．猎．4.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（）A.及/鲁肃过寻阳B.自以为/大有所益C.蒙辞/以军中多务D.孤/岂欲卿/治经为博士邪5.下列对加点的人称的理解不正确的一项是（）A.卿．今当涂掌事。

（朋友之间表示亲切的第二人称）B.孤．常读书，自以为大有所益。

（古时王侯的自称）C.非复吴下阿．蒙．！（指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味）D.大．兄．何见事之晚乎！（长兄，这里是对朋友辈的敬称）6.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。

金碧辉煌的大殿里。

孙权端坐在上，①。

（填写人物神态）孙权：②（设计独白）吕蒙：（从门外大步进入大殿，跪下）大王，不知您找微臣有何事？孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！吕蒙：军中事务那么多，我哪有空啊？孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。

吕蒙：③（设计人物语言）7.在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍点亮人生，书香洋溢校园”主题活动。

你参与活动的宣传工作，请根据要求，完成下面的任务。

(1)右图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60字。

出修改意见。

①格式上：②内容上：8.阅读下面甲、乙两文，回答问题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

语文部编版7年级下册第1单元第4课孙权劝学分层作业（培优版）一、选择题1．下列文言语句翻译有误的一项是（）A．蒙辞以军中多务。

译文：吕蒙用军中事务多来推辞。

B．但当涉猎，见往事耳。

译文：但是应当粗略地阅读，了解过往的事情罢了。

C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！D．肃遂拜蒙母，结友而别。

译文：鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后离开了。

2．下列关于课文的说法，有误的一项是（）A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的“今”的意思相同，都是“现在”的意思。

C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有所成。

D．本文注重以对话表现人物。

对话言简义丰，生动传神，富于情味。

仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

3．下列句子中加点词语的解释有误的一项是()A．卿．今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)B．孤．岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．．(吕蒙的小名)D．大兄．．何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)4．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．①卿今当．涂掌事②但当．涉猎B．①蒙辞以．军中多务②自以．为大有所益C．①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

6．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）A．卿．今当涂掌事（古代君对、长辈对晚辈的称谓）B．孤．岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C．非复吴下阿蒙．．（吕蒙的小名）D．大兄．．何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）二、对比阅读．．．．．．阅读下面文段，完成下面小题。