数词、冠词的考点和重点

高考英语数词和量词数词和量词是英语中非常重要的词汇部分，它们在我们的日常交流和写作中经常被使用。

在高考英语考试中，数词和量词也是一个重要的考察点。

本文将从数词和量词的基本概念、用法以及常见考点进行介绍和解析。

一、数词的基本概念和用法1. 基数词：表示具体的数目，如one, two, three等。

在句子中可以用来修饰名词、作主语、宾语、表语等。

例句：- I have two cats.（我有两只猫。

）- Five students are absent today.（今天有五个学生缺席。

）2. 序数词：表示顺序或次序，如first, second, third等。

通常以th结尾。

例句：- He came in second in the race.（他在比赛中获得第二名。

）- Today is the fifteenth of June.（今天是六月十五日。

）3. 分数词：表示分数或比率的词，如half, one third, two fifths等。

例句：- She ate half of the cake.（她吃了蛋糕的一半。

）- Two thirds of the students voted for the plan.（三分之二的学生投票赞成这个计划。

）二、量词的基本概念和用法量词是用来表示数目或数量的名词，它通常和数词、形容词或代词一起使用，在句子中用来修饰名词。

1. 常用的量词：- a/an：表示“一个”，用于不可数名词和单数可数名词前。

- a bottle of：一瓶- a cup of：一杯- a piece of：一片/块- a pair of：一双- a kilogram of：一公斤- a meter of：一米2. 量词的位置：量词通常位于名词前，但在形容词最高级前或不定代词some, any, many, much等之后。

例句：- Would you like a cup of tea?（你想要一杯茶吗？）- She has two pairs of shoes.（她有两双鞋。

英语名词冠词数词笔记大全名词、冠词、数词(一)名词名词有可数与不可数之分，有数和所有格的变化。

名词在句中可以做主语、宾语、表语、同位语和定语等。

考点1:名词的数考向一:可数名词单数变复数的规则变化一般情况在词尾加-s以-s,-x-ch,-sh结尾的词在词尾加-es以辅音字母加-y结尾的词将-y变成-i,再加-es某些以-f或-fe结尾的词将-f或-fe变成-v，再加-es【典例1〗-What would you like, Helen? - I'd like someA.eggs Bbeefs C.banana【典例2〗At night,we can see colorful lights on both__of the streets.A.sidesB.sideC.side's考向二:可数名词单数变复数的不规则变化第一条，a变e(man→men,woman→women)第二条，oo变成两只e(goose→geese,tooth→teethfoot→feet)第三条，看见孩子长大成ren(child→children)第四条，老鼠爱大米(mouse→m ice) 第五条，绵羊和鱼都一样(sheep→sheep,fish→fish)第六条，各国人，都好记:中日不变英法变，其他后面加-s(Japanese→Japanese,Chinese→ Chinese,Englishman→ Englishmen,Frenchman→Frenchmen,German→Germans)【典例】The woman in white is a nurse.(改为复数句)The_in white are_____考向三:不可数名词量的表达用some,much,a little, little,a We have a lot of time.我们有很多时间。

lot of 等修饰There's little orange in the bottle.瓶子里几乎没有橙汁了。

英语冠词用法聚焦一、冠词的概述：冠词是英语中最常见的一种限定词，它属于虚词，在句子中不能充当任何句子成分，所以也不能单独使用，只能用在名词前面，说明所指的人或物。

冠词有：定冠词（the Definite Article）和不定冠词（the Indefinite Article），还有一种是零冠词（Zero Article）。

不定冠词有a和an，定冠词有the。

在实际使用中，零冠词即在名词的前面不用任何冠词。

列表如下：二、冠词的用法（一）不定冠词的用法不定冠词有a和an，没有特指作用，通常泛指同类事物中的某一个（位、支、块、片……）。

其中，不定冠词a用在以辅音音素开头的单词前面，如 a book；an用在以元音音素开头的单词前面，如an apple 。

另外，在表示一个以辅音音素开头的字母（如：b，c，d，g，j，k等）时，字母前面用a；在表示一个以元音音素开头的字母（如：a，e，l，m，n等）时，（二）定冠词的用法定冠词有the通常对所修饰的名词有指定作用，表示“这个、那个、这些、那些”。

在辅音音素前读[ ]，如，The [ ]book is mine.在元音音素前读[ ]，如，The[ ]air was（三）零冠词的用法（四）用与不用不定冠词的差异1.英语中的某些名词既可用作不可数名词又可用作可数名词，但含义不同，用法也不一样。

例如：glass玻璃 a glass 一个玻璃杯 Light travels faster than sound.光速比声速快。

Be quiet. Don’t let me hear a sound.请安静，不要让我听到动静。

另有一些不可数名词如果有形容词作定语，一般要用a 于前面：a heavy rain一场大雨2．“with+抽象名词=副词”时，抽象名词前不用不定冠词。

如：with pleasure乐意地；with anger 生气地但在“with + a +名词”这种结构中，虽用不定冠词，却没有实际意义。

高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表达方式。

3. 培养学生运用冠词和数词进行有效交流的能力。

二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表达方式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：冠词和数词的用法。

2. 教学难点：不定冠词和定冠词的区分，以及数词在不同情境下的运用。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用冠词和数词。

2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和使用冠词和数词。

3. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究和合作学习的能力。

五、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引出本节课的主题——冠词和数词。

2. 讲解：讲解冠词和数词的用法，举例说明。

3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。

4. 任务：布置小组任务，让学生在真实情境中运用冠词和数词。

5. 展示：让学生展示自己的任务成果，互相评价和交流。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词和数词的重要性和用法。

7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、任务完成情况和语言运用能力。

2. 练习答案：收集学生的练习答案，评估他们对冠词和数词用法的掌握程度。

3. 小组评价：让学生互相评价小组任务成果，促进学生之间的交流和合作。

七、扩展活动1. 制作海报：让学生分组制作有关冠词和数词的海报，展示他们的学习成果。

2. 角色扮演：设计一个场景，让学生运用所学冠词和数词进行角色扮演。

3. 写作练习：布置一篇小作文，让学生运用冠词和数词描述一幅图画或讲述一个故事。

八、教学反思1. 反思教学内容：思考本节课所教授的内容是否全面、清晰，学生是否能够理解和掌握。

初二英语数词、冠词外研社（初中起点）【本讲教育信息】一. 教学内容：数词、冠词［教学内容］一. 基数词（一）基数词1~12是独立的单词。

例：one/ two/ three/ four/ five/ six/ seven/ eight/ nine/ ten/ eleven/ twelve（二）13~19基本上是在3~9后加-teen构成。

但13，15，18有点特殊。

例：thirteen/ fourteen/ fifteen/ sixteen/ seventeen/ eighteen/ nineteen（三）20~90的整十位数是在3~9后加-ty构成，但20，30，40，50有点特殊。

例：twenty/ thirty/ forty/ fifty/ sixty/ seventy/ eighty/ ninety（四）“几十几”是由十位数词加连字符“-”加个位数合成。

例：twenty-one/twenty-two（五）英语中无“万”的单位，但有“百”、“千”、“百万”。

表达方式如下：One hundred 一百one thousand 一千ten thousand 一万One hundred thousand 十万one million 一百万ten million 一千万（六）三位数数词要在百位和十位之间加and.例：365 three hundred and sixty-five（七）1000以上的数字要先把数字分段，从后向前数每三位数空1/4格，倒数第一个空格前的数位为千（thousand），第二个空格前的数位为百万（million）。

例：47 635 848 forty-seven million six hundred and thirty-five thousand eight hundred and forty-eight.二. 序数词（一）序数词除了first, second, third有各自的形式外，其余的都是基数词上加-th构成，但以-y结尾的基数词要变y为ie再加th，以-ve结尾的要变ve为f再加th。

冠词的高考知识点总结一、冠词的基本概念冠词是一类用于限定名词范围的词类。

在英语中，冠词分为定冠词和不定冠词。

1. 定冠词定冠词有两个形式：the（指特指）和that/this（指近指）。

定冠词的用法如下：a）指特指：特指用的the, 没有实际的数量，如：the book（那本书）.b）指近指：这/那、这些/那些，如：this boy（这个男孩），these girls（这些女孩）.2. 不定冠词不定冠词有两个形式：a和an, 后面接单数名词，相当于中文里的“一个、一”，如：a car （一辆车）.二、冠词的使用规则1. 使用定冠词thea）用于特指单数或复数名词：the boy（那个男孩），the dogs（那些狗）.b）用于特指集体名词：the music（那些音乐）.c）用于特指某类事物：the moon（那个月亮）.d）用于特指人或物的性别、国籍、政党或政见，独一无二的自然现象名词前：the first man on the moon（登上月球的第一个人）.2. 使用不定冠词a/ana）用于泛指单数可数名词：a book（一本书）.b）用于泛指某一类事物、职业、国籍等：a cow（一头牛）.三、冠词的特殊用法1. 不使用冠词的情况a）专有名词前通常不加冠词：London（伦敦）.b）表示泛指时通常不加冠词：birds fly south in winter（鸟类在冬天往南飞）c）数量词或数词/百分数+名词时，也不加冠词：ten years（十年）.2. 冠词的连用a）形容词性物主代词+冠词+名词：my sister's the book（我姐姐的那本书）.b）数词+冠词+名词：two the boys（那两个男孩）.3. 冠词和其他介词的连用a）表示特指的地点名词前通常不用冠词：in China, in class.b）不定冠词与表示运动方向的词连用：take a walk, have a look.四、高考常见考点1. 冠词的选择在高考中，经常会涉及到冠词的选择，例如考生需要根据上下文的语境来决定使用不定冠词还是定冠词，这就需要考生对冠词的用法有相当的敏感度。

注：红色字为参加2008职称英语补习班时老师标注的重点第三节冠词和数词冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。

英语中的冠词有三种，一种是定冠词（the Definite Article），另一种是不定冠词（the Indefinite Article），还有一种是零冠词（Zero Article）。

一、不定冠词的用法不定冠词a (an)与数词one 同源，是"一个"的意思。

a用于辅音音素前，一般读作[ә]，而an则用于元音音素前，一般读做[әn]。

1、表示"一个"，意为one；指某人或某物，意为a certain。

A Mr. Ling is waiting for you. 一位林先生正在等你。

2、代表一类人或物。

A stitch in time saves nine. 小洞不补，大洞吃苦。

Jason is an internationally known scholar. 詹森是一个国际知名学者。

A knife is a tool for cutting with.Mr. Smith is an engineer.3、词组或成语。

a little a few a lot a type of a pilea great many many a as a rule in a hurryin a minute in a word in a short while after a whilehave a cold have a try keep an eye on all of a sudden4、此外，a/an还有下列6种用途：1）常和time , measurement等有关的名词连用，以表示“每一”的概念。

例：I teach five days a week. 每周我教五天课。

This type of vegetables is sold at one dollar a kilo. 这种蔬菜售价是每公斤一美元。

冠词冠词冠词冠词一、考点分析：中考对冠词的考查主要集中在以下几点：1．不定冠词a, an的用法区别。

2．定冠词the的用法。

3．不用冠词的情况。

4．习惯用语中冠词的用法。

考查冠词的形式一般为单项选择，有时也会在完形填空、完成句子等题中出现。

二、考点知识讲解：单数可数名词前一定要用冠词 a(n)泛指单一，每一，任一事物指类别the特指上文提到过的人或事物被限制性修饰语所限定的人或事物说话双方所默认的人或事物世上独一无二的事物指类别复数可数名词，不可数名词前the特指上文提到的人或事物被限制性修饰语所限定的人或事物说话双方所默认的人或事物零冠词泛指的人或事物指类别考考考考点点点点1 定冠词的用法定冠词的用法定冠词的用法定冠词的用法：：：：定冠词the与指示代词this，that同源，有“那(这)个”的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。

1．特指双方都明白的人或物。

Take the medicine.把药吃了。

2．上文提到过的人或事。

He bought a house. I've been to the house. 他买了幢房子。

我去过那幢房子。

3．指世上独一无二的事物或用于对两个人或事物比较时起特指作用的比较级前。

He is the taller of the two boys.两个男孩中他较高点。

the fox (狐狸)，the sun, the sky, the moon, the earth 4．与单数名词连用表示一类事物，如：the dollar“美元”；或与形容词或分词连用表示一类人，如：the rich“富人”；the living“生者”。

5．用在序数词和形容词最高级及形容词only, very, same 等前面。

Where do you live？I live on the second floor. 你住在哪？我住在二层。

That's the very thing I've been looking for. 那正是我要找的东西。

中考总温习第二讲冠词和数词冠词1、冠词分类及读法：英语中冠词有不定冠词和定冠词两种,常放在名词的前面,用来限定名词的意义,起泛指或特指的作用。

分为定冠词the和不定冠词a/an。

2、不定冠词a / an的用法：不定冠词a / an用在单数名词的前面,a用在辅音音素开头的词前面; an用在元音音素开头的词的前面。

补充：音素和音标英语国际音标共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。

英语字母共有26个，其中有五个元音字母（a,e, i,o,u）和21个辅音字母。

不定冠词的大体用法：（1）表示某一个人或东西,但不具体说明何人或何物。

如：There is a dog lying on the ground.(有一只狗躺在地上。

)（2）表示某类人或事物,以区别于其他种类。

如：An elephant is much stronger than a man.(大象比人强壮多了。

)(不能译为：一头大象比一个人强壮。

)（3）表示某类人或事物中的任何一个。

如：He is a teacher of English.(他是英语教师。

)（4）表示“一”那个数量。

如：There is a table and four chairs in that dining-room.(在那个餐厅里有一张桌子和四把椅子。

)（5）几个用不定冠词的习语：a bit(一点), a little(一点), a few(几个), a lot (许多), a kind of(一种), a pair of(一副、一双), a number of(大量的), a piece of (一张、一片), half an hour(半小时), have a good time(玩得高兴), have a cold(伤风), make a noise(发出喧闹声), have/take a (rest等)(休息)一会儿,等等。

3、定冠词the的用法：定冠词the用在可数名词的单数或复数或不可数的名词前面. 定冠词的大体用法：(1) 表示特指的人或事物。

中考英语语法：冠词的九个考点+五个难点+易错点一、冠词的考点：二、■不定冠词的四个高频考点(1) 用于序数词前：序数词前一般用定冠词，若用不定冠词，则表示“再一”“又一”的意思。

如：We’ll have to do it a second time.我们得再做一次。

When he sat down, a fourth man rose to speak. 他坐下后，又—个站起来发言。

(2) 用于动作名词前：即用于表示动作意义的名词，表示一次、一番等义，此时通常与介词for或动词have, take, make, give 等搭配使用。

如：Let’s go for a walk.咱们出去散散步。

Much interested, he agreed to give it a try. 由于很感兴趣，他同意试一下。

(3) 用于人名前：相当于a certain，意为“一个”“某个”。

如：A Mr. Johnson came to see you while you were out. 你不在时有位叫约翰逊的先生来看你。

(4) 用于抽象名词前：使之具体化，表示与该之相关的具体的人或事。

比较：Hard work is the way to success. 苦干是成功之路。

(success为抽象名词，不可数，其前不能用不定冠词)I’m anxious that the party should be a success.我盼望这次聚会圆满成功。

(success表示“成功的事”，可数，连用不定冠词)■定冠词的五个高频考点定冠词的用法比较复杂，除表示特指外，还可表示独一无二的事物、用于最高级前、用于序数词或方位词之前、用于乐器名词前、用于江河湖海等前等。

这些用法大家一般都比较熟悉，而且在考试中出现的机会也相对较少，下面为同学们归纳的是几条大家易错而且高考比较常考的用法：(1) 用于复数姓氏前：即用于在姓氏的复数形式之前表示一家人或夫妇二人。

【专题二】冠词和数词【考情分析】(1)冠词在高考中的考查重点：冠词是历年高考的必考知识点,主要出现在单项选择和短文改错题中. 虽说只有两类,共三个（不定冠词a, an和定冠词the),但其使用规则很复杂,考生对此语法束手无策。

纵观历年高考试题,冠词考点主要集中在以下几点:1.考查不定冠词a/an表示个别或泛指的用法2.考查定冠词the特指某一个人或事物的用法3.考查不定冠词和定冠词在固定搭配中的用法4.考查零冠词（即省略冠词)表示泛指及其习惯搭配用法5.考查冠词在表示类别名词前的用法6.考查不定冠词在具体化抽象名词前的用法7.考查冠词在比较级前的用法8.考查冠词在其他特殊结构中的用法9.考查有无冠词而迥异短语(2)数词在高考中的考查重点：1.数词表示确切数目和不确切数目的区别；2.数词复数的特殊用法；3.基数词和序数词的用法4.dozen和score 的特殊用法5.倍数表达法【知识归纳】冠词考点一：不定冠词的基本用法1．泛指一个。

如：There is a book on the table.2．指人或事物的某一种类。

如：His father is a driver.Longjing is a wonderful tea.3．指某一个人或事物，但不具体说明。

如：My sister was saved by a PLA man in the fire.4．用于某一些表示重量、长度、时间等单位前，表示“每一”。

如：We have meals three times a day.5．表示同样的。

如：They are of an age.(他们是同岁。

) 6．表数量，相当于one，但语意较弱。

如：There is a pen and two books on the desk.7．使抽象名词具体化。

如：The little girl is a hand to her mother. (a hand译为“帮手”)8．固定搭配。

高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标：1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表达方式。

3. 培养学生运用冠词和数词进行口语交流和书写能力。

二、教学内容：1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表达方式。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：冠词和数词的用法。

2. 教学难点：不定冠词和定冠词的用法，以及数词在不同情境下的表达方式。

四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用冠词和数词。

2. 运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。

3. 组织小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学步骤：1. 引入：通过图片和实物，引导学生关注冠词和数词在日常生活中的应用。

2. 讲解：讲解不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及基数词和序数词的构成、用法及表达方式。

3. 练习：设计不同情境的练习题，让学生运用所学知识进行口语交流和书写。

4. 拓展：介绍冠词和数词在不同语境下的特殊用法，如固定搭配、习惯表达等。

5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：设计课后作业，巩固所学知识。

7. 课后反思：对本节课的教学效果进行评价和反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的进步和成果。

2. 评价内容包括：冠词和数词的用法、口语交流和书写能力。

3. 评价方法：课堂观察、练习完成情况、课后作业、小组讨论等。

七、教学资源：1. 教材：高中英语课本及相关辅导资料。

2. 多媒体课件：图片、视频、音频等。

3. 实物：日常用品、图片等。

4. 练习题：各类练习题及答案。

八、教学进度安排：1. 课时：2课时。

2. 教学内容：冠词和数词的用法。

3. 教学过程：引入、讲解、练习、拓展、总结、作业布置。

中考英语《冠词、数词、介词与连词》考点详解一、考查不定冠词1.用在单数名词之前，指某人或某物，但不具体说明何人或何物。

(2017年重庆A卷)There is tall man in front of the zoo gate.A. aB. anC. theD./【解析】答案A。

句意为“动物园门口前有一位高个子男人。

”表示“某一个”用不定冠词，句中tall的读音以辅音音素开头，所以使用不定冠词a。

故选A。

2.用于首次提到的人或物的单数名词之前。

(2017年呼和浩特卷)—Last Sunday, my parents took me to the zoo. In the zoo we saw elephant. elephant was from Africa.A. a; TheB. the; AnC. an; TheD. the; A【解析】答案C。

该题句意为“上星期天，我父母带我去动物园。

在动物园里我们看见一头象。

这头象来自非洲。

”第一次提到elephant，并且该词读音以元音音素开头，用不冠词an，后一空表示特指。

故选C。

3.a与an的区别:(2017年潍坊卷)—What do you think of the boy?—He is honest student today and useful man tomorrow.A. a; anB. an; aC. an; anD. a; a【解析】答案B。

该题句意为“你认为这个男孩怎么样?”“今天他是一个诚实的学生，明天就是一个有用的人。

”a与an的区别是:a用在以辅音音素开头的词前面，an用在以元音音素开头的词前面。

这里所说的是音素，而不是字母。

honest尽管拼写形式以辅音字母开头，而发音却是/'?nist /，而useful其拼写形式虽然以元音字母开头，而发音却是/'ju:sful/。

故选B。

注意以下名词前不定冠词的用法:a universify“一所大学”;a European country“一个欧洲国家”;a one-eyed dog“一只眼睛的狗”;an hour“一小时”。

教学重点冠词的重点知识归纳及讲解。

教学难点冠词的运用。

教学步骤Step1:语法讲解1．以元音音素（而不是元音字母）开头的单词前用an. ①There’s an “h”in the word “hospital”②English is a useful language. ③He will come back in an hour.2．泛指某一类事物中的一个，但不具体说明是哪一个。

①She’s an English teacher. ②A car runs faster than a horse.3．可表示数量“一”，但不如one语气强。

①I have a bike.It’s made in Shanghai. ②We have meals three times a day.4.泛指某一类人或事物中的一个，代表某一类别（不一定译为“一”）His father is a doctor. 他父亲是医生。

5.表示单位，相当于“每”的意思We have three meals a day. 我们每日吃三餐。

6.用于某此固定词组中：a few, a little, a bit (of), a lot of等。

Step2：随堂监测1.上学 A. go to school B. go to the school C. go to a school2.住院A, in the hospital B. in a hospital C. in hospital3.此刻 A. at the moment B. at a moment C. at moment4.在课堂上 A. in class B. in a class C. in the class5.在地球上 A. on earth B. on an earth C. on the earth6.步行 A. on foot B. on the foot C. on feet7.吃饭 A. at a table B. at the table C. at table8.乘公共汽车A. take bus B. by bus C. by the bus9.在家 A. at the home B. at a home C. at home10.在工作 A. at work B. at the work C. at works11.跳高 A. jump high B. high jump C. the high jump12.坐飞机 A. by air B. by the air C. on air13.乘火车 A. by the train B. by train C. on train14.在校学习A. in the school B. in school C. in schools15.睡觉 A. go to bed B. go to the bed C. go to a bed16.感冒 A. have a cold B. have the cold C. have cold17.乘船 A. by ship B. on ship C. by a ship18.玩得痛快A. have good times B. have a good time C. have good times19.事实上 A. in the fact B. in facts C. in fact20.从早到晚 A. from morning to the evening B. from morning to eveningC. from a morning to an eveningAnswers: 1—5 ACAAC 6—10 ACBCA 11—15 BABBA 16—20 AABCBStep3: SummaryStep4: HomeworkStep5:板书设计教学反思：教学重点冠词的重点知识归纳及讲解。