《我换牙了》

幼儿园大班健康《我换牙了》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材《我换牙了》，主要讲述换牙期的生理现象及其正常过程。

通过讲解换牙期的注意事项，教育幼儿如何保护新长出的牙齿。

二、教学目标1. 让幼儿了解换牙期的基本知识，知道换牙是正常的生理现象。

3. 帮助幼儿树立自信，面对换牙期不畏惧，快乐地度过这个阶段。

三、教学难点与重点重点：换牙期的基本知识，正确刷牙的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、牙齿模型、牙刷、牙膏。

2. 学具：每位幼儿准备一个牙刷、牙膏，一张牙齿绘画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演牙医，为孩子们检查牙齿。

通过角色扮演，引导孩子们关注牙齿健康，引出换牙期的主题。

2. 讲解换牙期的知识：利用PPT展示换牙期的图片，结合牙齿模型，讲解换牙期的基本知识，让孩子们了解换牙是正常的生理现象。

3. 学习正确刷牙的方法：教师示范正确刷牙的方法，让孩子们动手实践，学会正确刷牙。

4. 小组讨论：孩子们分成小组，讨论换牙期需要注意的问题，以及如何保护新长出的牙齿。

5. 牙齿绘画：让孩子们用自己的牙齿绘画纸，画出自己换牙期的牙齿，增强他们对换牙期的认知。

6. 情景剧表演：孩子们分成小组，根据换牙期的知识，自编自导自演一个小情景剧，增强他们对换牙期的理解。

六、板书设计换牙期：1. 换牙是正常的生理现象2. 注意事项3. 正确刷牙的方法七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述换牙期的知识，让家长了解换牙期的注意事项。

2. 家长协助孩子制定一个换牙期的护理计划，包括刷牙、饮食等方面的注意事项。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、换牙期的基本知识换牙期是幼儿成长过程中必然经历的阶段，通常发生在612岁。

在这个阶段，幼儿的乳牙逐渐脱落，恒牙逐渐长出。

换牙期的牙齿变化会给幼儿带来一些不适，如牙齿疼痛、发音不清等。

因此，让幼儿了解换牙期的基本知识是非常重要的。

二、正确刷牙的方法正确刷牙是保持口腔健康的关键。

大班健康《我换牙了》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 知道乳牙和恒牙的区别，了解换牙期的生理现象，消除恐惧心理。

3. 提高自我保护意识，关注自身健康成长。

三、教学难点与重点教学难点：理解换牙期的生理现象，掌握正确的刷牙方法。

四、教具与学具准备教具：牙齿模型、图片、视频、PPT、牙刷、牙膏。

学具：画纸、彩笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一颗掉落的乳牙，引发幼儿对换牙话题的兴趣。

邀请幼儿分享自己换牙的经历，讨论换牙期的感受。

2. 讲解乳牙和恒牙的区别（5分钟）使用牙齿模型和图片，讲解乳牙和恒牙的特点。

让幼儿观察牙齿模型，分辨乳牙和恒牙。

3. 学习换牙期的注意事项（5分钟）播放视频《换牙期的小秘密》，让幼儿了解换牙期的生理现象，学习如何保护新长出的恒牙。

4. 正确刷牙方法讲解（5分钟）演示正确的刷牙方法，讲解刷牙的步骤。

邀请幼儿跟随示范，一起学习刷牙。

5. 随堂练习（5分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的牙齿，然后使用牙刷和牙膏，模拟刷牙动作。

回顾本节课所学内容，强调保持口腔卫生的重要性。

引导幼儿关注自身健康成长，养成良好卫生习惯。

六、板书设计1. 乳牙和恒牙的区别2. 换牙期的注意事项3. 正确刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的牙齿，标注乳牙和恒牙。

答案：根据实际情况绘制，标注清楚乳牙和恒牙。

2. 作业题目：用文字描述正确的刷牙方法。

答案：刷牙要领：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷。

每天至少刷牙两次，每次刷牙时间不少于3分钟。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对换牙产生兴趣。

通过讲解、演示、练习等多种教学方法，使幼儿掌握了换牙期的注意事项和正确的刷牙方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的口腔卫生习惯，与家长保持沟通，共同促进幼儿健康成长。

拓展延伸方面，可以组织幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作，进一步培养幼儿的口腔卫生意识。

中班健康教案《我换牙了》设计意图：前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。

这种情况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惧是出乎我的意料之外的。

由此我想到我们中一班也已经有孩子开始换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及保护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。

活动目标：1. 知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。

2.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

活动准备：1.每个小朋友自带牙刷一把、师准备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。

2.自制《刷牙的正确方法》课件。

3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。

活动过程：1.教师出示第一张图片并讲述自编故事的第一段（美美牙疼，医生检查发现，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生决定要将美美的乳牙拔掉），激发幼儿的好奇心。

引出为什么要换牙。

讲后提问：☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢？☆如果你就是故事中的美美，你会是什么样的心情？☆引导幼儿交流并讨论：为什么要换牙？换牙是怎么回事？☆教师小结：我们小朋友现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。

恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。

恒牙掉了就不会再长出新牙。

2.教师出示第二张图片讲并述第二段故事（美美由于害怕大哭大闹不愿意拔牙及拔完牙后的感受）消除孩子们对拔牙的恐惧感，进而引出乳牙滞留怎么办。

讲后提问：☆美美为什么不愿意拔牙？☆美美拔完牙说了什么？（其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）☆你觉得这样的牙要不要拔？☆教师小结：乳牙脱落有一定的时间和顺序，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种情况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。

3.换牙我不怕。

☆请已经换牙的小朋友说一说换牙的感受。

☆换牙有什么不方便的地方？☆换牙的时候要注意什么？☆教师小结：换牙是正常现象，说明小朋友长大了，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，否则长出的牙齿不整齐了。

中班健康教案《我换牙了》（精选16篇）中班健康教案《我换牙了》篇1设计意图：前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。

这种状况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惊是出乎我的意料之外的。

由此我想到我们中一班也已经有孩子开头换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及爱护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。

活动目标：1. 知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕，体会牙齿健康对身体的重要性。

2.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。

活动预备：1.每个小伴侣自带牙刷一把、师预备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。

2.自制《刷牙的正确方法》课件。

3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。

活动过程：1.老师出示第一张图片并叙述自编故事的第一段（美美牙疼，医生检查发觉，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生打算要将美美的乳牙拔掉），激发幼儿的奇怪心。

引出为什么要换牙。

讲后提问：☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢？☆假如你就是故事中的美美，你会是什么样的心情？☆引导幼儿沟通并争论：为什么要换牙？换牙是怎么回事？☆老师小结：我们小伴侣现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。

恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。

恒牙掉了就不会再长出新牙。

2.老师出示其次张图片讲并述其次段故事（美美由于可怕大哭大闹不情愿拔牙及拔完牙后的感受）消退孩子们对拔牙的恐惊感，进而引出乳牙滞留怎么办。

讲后提问：☆美美为什么不情愿拔牙？☆美美拔完牙说了什么？（其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）☆你觉得这样的牙要不要拔？☆老师小结：乳牙脱落有肯定的时间和挨次，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种状况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。

3.换牙我不怕。

☆请已经换牙的小伴侣说一说换牙的感受。

幼儿园中班健康教案《我换牙了》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园中班健康教案《我换牙了》及教学反思《中班健康教案《我换牙了》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。

这种情况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惧是出乎我的意料之外的。

由此我想到我们中一班也已经有孩子开始换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及保护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。

活动目标：1.知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。

2.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

3.初步了解健康的小常识。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：1.每个小朋友自带牙刷一把、师准备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。

2.自制《刷牙的正确方法》课件。

3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。

活动过程：1.教师出示第一张图片并讲述自编故事的第一段(美美牙疼，医生检查发现，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生决定要将美美的乳牙拔掉)，激发幼儿的好奇心。

!.来源:快思老.师教案网!引出为什么要换牙。

讲后提问：☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢?☆如果你就是故事中的美美，你会是什么样的心情?☆引导幼儿交流并讨论：为什么要换牙?换牙是怎么回事?☆教师小结：我们小朋友现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。

恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。

恒牙掉了就不会再长出新牙。

2.教师出示第二张图片讲并述第二段故事(美美由于害怕大哭大闹不愿意拔牙及拔完牙后的感受)消除孩子们对拔牙的恐惧感，进而引出乳牙滞留怎么办。

讲后提问：☆美美为什么不愿意拔牙?☆美美拔完牙说了什么?(其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了)☆你觉得这样的牙要不要拔?☆教师小结：乳牙脱落有一定的时间和顺序，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种情况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》含反思大班健康教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题，体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼，快来看看幼儿园大班健康《我换牙了》含反思教案吧。

活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。

由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。

同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。

其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。

针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5．初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：一、了解牙齿的形状1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

”2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇导读：本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。

站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。

在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。

对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。

在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

《我换牙了》教案《我换牙了》教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《我换牙了》教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《我换牙了》教案1教学目标：1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。

2、初步了解换牙和牙齿保健的常识，认识到牙齿健康对身体的重要性。

3、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、逐步养成良好的卫生习惯。

5、克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

课前准备：牙具模型（恒牙和乳牙）牙刷课件。

教学过程：一、谜语导入1、上一排，下一排，你要猜不着，张开嘴巴看一看。

（牙齿）2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察统计1、请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、学生统计换牙人数，完成35页统计表三、交流感受1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

四、认识乳牙和恒牙1、看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？2、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。

乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。

恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动1、换牙时应该注意什么？实物投影出示35页图（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时教师小结：1、不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；不要用牙齿去咬硬东西；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

幼儿园大班教案《我换牙了》含反思大班教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题，体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼，快来看看幼儿园大班《我换牙了》含反思教案吧。

活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验换牙。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：一、了解牙齿的形状1.猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受对比观察：1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。

其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。

换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。

我换牙了日记四年级上册400字第一篇：《我换牙了》今天早上刷牙的时候，突然觉得嘴里有点不对劲，用舌头一舔，哎呀妈呀，一颗牙齿松动了。

心里那个激动啊，要知道，这是我第一次换牙呢。

赶紧跑到镜子前，左看看右看看，生怕错过了什么。

妈妈听见动静过来了，笑着说：“这是好事啊，说明你长大了。

”我点点头，又摇摇头，感觉自己好像真的要变成大人了。

中午吃饭的时候，那颗牙齿一直在跟我作对，吃啥都不踏实，生怕它掉进饭里找不着。

妈妈看我吃得那么小心翼翼，笑得不行，说：“别怕，掉了就掉了，又不是什么大事。

”可是我心里还是七上八下的，想着要是真掉了，我得赶紧把它藏好，不能让别人拿走。

下午上课的时候，老师讲的啥完全没听进去，心思全在那颗牙齿上了。

同桌小明看我老是用舌头去顶那颗牙，还以为我嘴巴里藏着什么好吃的呢，结果一听是要掉牙了，立马说：“你得小心点，我上次换牙的时候，差点吞下去了。

”吓得我赶紧用手捂住嘴，生怕一不小心真给吞了。

放学回家的路上，那颗牙齿终于坚持不住了，轻轻一吸，它就这么离开了我的口腔。

我赶紧把它放在手心里，像宝贝似的护着。

到家后，我把牙齿放在了一个小盒子里，还写了张纸条：“这是我换的第一颗牙，要好好保存。

”晚上睡觉前，我把盒子放在枕头底下，想着说不定牙仙子会来给我送礼物呢。

虽然知道可能是妈妈放的，但还是满怀期待地等着明天早上的惊喜。

第二篇：《牙齿搬家记》早上起来，感觉嘴里怪怪的，舌头一碰，哎哟，一颗牙竟然开始晃了。

心里那个乐呵，想着终于轮到我换牙了。

赶紧跑去照镜子，看着那颗摇摇欲坠的小牙，感觉自己好像长大了似的。

妈妈看见了，笑着说：“这很正常，不用紧张。

”我点点头，但心里还是有点小兴奋。

中午吃饭，那颗牙成了我的心病，生怕一不留神它就掉进碗里，找都找不到。

妈妈看我吃饭的样子，乐了：“别担心，掉了就掉了嘛。

”可我还是忍不住担心，万一真掉了怎么办？下午上体育课，跑得满头大汗，突然感觉嘴里少了点什么，一摸，那颗牙居然不见了！我赶紧停下了脚步，心想完了完了，肯定掉哪儿了。

小朋友园大班教案《我换牙了》含反思【--大班健康教案】大班教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让小朋友巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题，体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼，快来看看小朋友园大班《我换牙了》含反思教案吧。

活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。

2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验换牙。

5.乐于探究、沟通与共享。

活动预备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：一、了解牙齿的外形1.猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。

3.展现牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。

4.请小朋友品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能关心我们咀嚼食物，还能关心我们正确地发音，说话清晰。

二、沟通换牙的感受对比观看：1.请换牙的和没换牙的小朋友张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。

2.请换牙或牙齿松动的小朋友说一说换牙的感受。

争论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到可怕担忧。

其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。

换牙的特别经受，让你们真的长大了！三、熟悉恒牙和乳牙小朋友听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙1.小试验：老师先请小朋友品尝饼干，然后请小朋友拿出镜子照照：你发觉了什么？2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。

《我换牙了》教案《我换牙了》教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《我换牙了》教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《我换牙了》教案1教学目标：1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。

2、初步了解换牙和牙齿保健的常识，认识到牙齿健康对身体的重要性。

3、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、逐步养成良好的卫生习惯。

5、克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

课前准备：牙具模型（恒牙和乳牙）牙刷课件。

教学过程：一、谜语导入1、上一排，下一排，你要猜不着，张开嘴巴看一看。

（牙齿）2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察统计1、请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、学生统计换牙人数，完成35页统计表三、交流感受1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

四、认识乳牙和恒牙1、看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？2、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。

乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。

恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动1、换牙时应该注意什么？实物投影出示35页图（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时教师小结：1、不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；不要用牙齿去咬硬东西；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

幼儿园大班健康《我换牙了》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《健康成长》，详细内容为第三节《我换牙了》。

本节课将围绕幼儿换牙期的生理变化、注意事项以及如何保护新牙等方面进行讲解。

二、教学目标1. 了解换牙期的生理变化，认识到换牙是正常的成长过程。

3. 培养幼儿勇敢面对换牙期的心理素质，消除恐惧感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解换牙期的生理变化，掌握正确的刷牙方法。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个换牙期的小故事，引导幼儿关注换牙期的生理变化，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：使用PPT课件展示换牙期的图片，讲解换牙期的生理变化，让幼儿认识到换牙是正常的成长过程。

3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿观察牙齿模型，分组讨论如何正确刷牙，并请每组代表演示刷牙方法。

4. 互动环节（10分钟）：邀请幼儿分享自己换牙期的经历，让其他幼儿为其出谋划策，共同克服换牙期的困难。

六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：换牙期的生理变化正确的刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回到家后，向家长讲述今天学到的换牙期的知识，并与家长一起练习正确的刷牙方法。

2. 答案：换牙期的生理变化：乳牙松动、脱落，新牙长出。

正确的刷牙方法：上下刷牙，里里外外都要刷到，每次刷牙至少2分钟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在换牙期是否存在困难，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展“我是小小牙医”主题活动，让幼儿扮演牙医，为同伴检查牙齿，提高幼儿的口腔卫生意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解换牙期的生理变化，掌握正确的刷牙方法。

2. 实践情景引入：确保故事内容贴近幼儿生活，易于理解，能引发幼儿共鸣。

3. 互动环节：鼓励幼儿分享个人经历，提高课堂参与度，同时注意引导幼儿克服换牙期的恐惧。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》幼儿园大班健康教案《我换牙了》（通用6篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班健康教案《我换牙了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》篇1活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。

由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。

同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。

其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。

针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：一、了解牙齿的形状1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

”2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》幼儿园大班健康教案《我换牙了》「篇一」教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时（4）4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

幼儿园大班《我换牙了》教案幼儿园大班《我换牙了》教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班《我换牙了》教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班《我换牙了》教案1活动目标1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。

3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。

活动准备1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。

2、课前了解班里幼儿的换牙情况。

3、牙齿模型，牙刷一个。

4、绘画材料人手1套。

活动过程活动导入一、找一找：谁开始换牙了1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。

2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。

换牙我不怕1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。

2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。

被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的'牙就会不齐。

二、说一说：怎样保护牙齿1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。

师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。

你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。