北师版小学数学三年级下册数学好玩.1 《小小设计师》说课稿

三年级下册数学教案数学好玩小小设计师｜北师大版教案：三年级下册数学教案数学好玩：小小设计师我作为一名经验丰富的教师，今天我要和大家分享的是北师大版三年级下册的数学教案，课题是“数学好玩：小小设计师”。

一、教学内容我们在这一节课中，主要学习的是教材的第五章第一节，内容是关于图形的拼组和设计。

我会引导学生通过观察和操作，发现图形的拼组方法，并尝试自己设计出独特的图形。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握图形的拼组方法，培养他们的观察力和创造力，同时提高他们的动手能力。

三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生掌握图形的拼组方法，难点是让学生能够独立设计出独特的图形。

四、教具与学具准备为了让学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括教材、多媒体设备、拼图教具、彩笔和画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些生活中的图形拼组现象，如拼图游戏、建筑物的外观等，引发学生的兴趣，并引导他们观察和思考。

2. 知识点讲解：我会引导学生通过观察和操作拼图教具，发现图形的拼组方法，并讲解图形的拼组原理。

3. 例题讲解：我会出示一些例题，让学生通过观察和操作，理解图形的拼组方法，并能够运用到实际问题中。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固他们对于图形拼组方法的理解和运用。

5. 设计自己的图形：我会让学生运用所学的图形拼组方法，自己设计出独特的图形，并鼓励他们分享和交流自己的设计思路。

六、板书设计我在黑板上会设计一个简单的板书，包括课题“小小设计师”和一些图形的拼组方法，以帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计我会布置一道作业题，要求学生运用所学的图形拼组方法，设计出一个自己喜欢的图形，并写上设计思路和感受。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一节课的教学效果，看学生们是否掌握了图形的拼组方法，并对他们的设计思路和创造力进行评价。

同时，我也会鼓励学生在课后继续探索和尝试更多的图形拼组方法，拓展他们的思维和创造力。

2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案（精选3篇）教案一：小小设计师-找规律教学目标：1. 学生能够理解“找规律”的意义和重要性。

2. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。

3. 学生能够设计出符合规律的图形。

教学重点：1. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。

2. 学生能够设计出符合规律的图形。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2. 数学教具：图形卡片。

教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列不规则的图形，引导学生思考是如何把这些图形变得更有规律。

鼓励学生提出想法。

Step 2：学习“找规律”的概念向学生解释“找规律”的意义和重要性。

告诉学生通过找规律可以帮助我们更好地理解和预测事物的变化。

Step 3：找规律练习出示一个图形序列，让学生观察规律并进行预测下一个图形。

鼓励学生进行讨论，并找出图形序列的规律。

Step 4：设计符合规律的图形让学生利用找出的规律设计出符合规律的图形。

鼓励学生进行创意发散，可以使用图形卡片进行辅助。

Step 5：总结与反思让学生总结本节课所学的内容，并进行反思。

鼓励学生分享自己的设计作品，让其他同学进行评论和评价。

教案二：小小设计师-数图案教学目标：1. 学生能够利用数学知识分析和解读图案。

2. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。

3. 学生能够运用图案进行数学推理。

教学重点：1. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。

2. 学生能够运用图案进行数学推理。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2. 数学教具：图案卡片。

教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列简单的图案，引导学生思考图案中的规律和特点，并让学生描述这些图案。

Step 2：学习“数图案”的方法向学生介绍利用计数的方法分析和解读图案的技巧。

告诉学生通过数数图案中的元素可以发现规律。

Step 3：绘制符合规律的图案出示一个已给的图案，让学生观察图案中的规律并绘制出符合规律的图案。

三年级下册数学优秀教学设计数学好玩《小小设计师》北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解轴对称图形的特点，并能够设计出具有轴对称特点的图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组合作，学生能够培养观察力、动手操作能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生欣赏数学美的能力，增强学生的创新意识。

教学内容1. 轴对称图形的概念：介绍轴对称图形的定义，让学生能够识别出常见的轴对称图形。

2. 轴对称图形的特点：引导学生观察轴对称图形的特点，如对称轴、对称点等。

3. 设计轴对称图形：学生通过动手操作，设计出具有轴对称特点的图形。

教学重点与难点1. 重点：理解轴对称图形的概念和特点，能够设计出轴对称图形。

2. 难点：设计出具有创意的轴对称图形，理解对称轴的概念。

教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、卡片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的轴对称图形，引导学生观察并提问。

2. 新授：讲解轴对称图形的概念和特点，让学生通过观察和小组讨论，加深理解。

3. 动手操作：学生分组，每组设计一个轴对称图形，通过动手操作，体验轴对称图形的设计过程。

4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，全班同学进行评价，选出最有创意的设计。

板书设计1. 数学好玩小小设计师2. 内容：轴对称图形的概念、特点、设计方法等。

作业设计1. 必做题：设计一个轴对称图形，并写出设计过程。

2. 选做题：寻找生活中的轴对称图形，拍照并分享。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解轴对称图形的概念和特点，能够设计出具有轴对称特点的图形。

2. 改进措施：对于理解有困难的学生，可以提供更多的实例和操作机会，帮助他们更好地理解轴对称图形的概念和特点。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了轴对称图形的知识，还培养了观察力、动手操作能力和团队合作能力。

同时，学生也体会到了数学的乐趣，增强了对数学的兴趣和欣赏数学美的能力。

三年级下册数学优秀教学设计数学好玩《小小设计师》北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材第56页。

主要学习了在正方形和长方形中设计图案的方法，以及如何用这些图案装饰我们的生活。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解正方形和长方形的特征，学会在它们中设计有趣的图案，提高动手操作能力和审美能力。

三、教学难点与重点重点：学会在正方形和长方形中设计图案。

难点：如何创造出独特且美观的图案。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：每个学生准备一张白纸、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出正方形和长方形的物品。

2. 讲解知识点：通过课件，讲解正方形和长方形的特征，以及它们在生活中的应用。

3. 示范设计：在黑板上展示如何在一个正方形中设计图案，引导学生观察和思考。

4. 动手操作：让学生在白纸上尝试设计自己的图案，鼓励他们发挥创意。

5. 分享与评价：邀请几位学生上台展示自己的设计，让大家一起欣赏并评价。

6. 装饰实践：让学生用剪刀将设计的图案剪下来，再用胶水粘贴在另一张纸上，完成装饰作品。

7. 作业布置：让学生课后用所学的方法设计一个家庭成员的肖像，并写一段关于家庭成员特点的文字。

六、板书设计板书内容主要包括正方形和长方形的特征、设计图案的步骤，以及装饰实践的方法。

七、作业设计1. 设计一个家庭成员的肖像，要求用本节课学到的方法进行设计。

2. 写一段关于家庭成员特点的文字，要求描述他们的外貌、性格等特征。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。

学生们在设计图案时表现出很高的兴趣和创造力，但也有一部分学生在装饰实践环节遇到困难。

在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习，帮助他们提高动手操作能力。

拓展延伸：鼓励学生在课余时间观察生活中的正方形和长方形物品，尝试用所学方法进行设计创作。

重点和难点解析1. 实践情景引入环节的设计与实施；2. 学生动手操作能力的培养；3. 学生创造力和审美能力的提升；4. 作业设计的合理性与实用性；5. 板书设计的直观性与针对性；6. 课后反思的深入与教学调整。

数学好玩第 1 课时小小设计师教课目的：1、联合赏识绘制图案的过程，领会平移、旋转和对称在图案中的应用。

2、参加、设计图案的活动，感觉图案的美，培育健康的审美情味。

3、发展着手操作能力、空间想象力和创建能力，培育优秀的感情价值观。

教课重难点：领会平移、旋转和对称在图案中的应用。

教课方法：讲解法、讲话法教课方案思路：先让学生充足说出自己的感觉，领会平移、旋转和对称在图案中的应用；再让学生模拟绘图案，进一步加强感知：漂亮的复杂图案能够由一个简单图形经过平移、旋转或对称获取；最后指引学生利用平移、对称的现象，研究图案和进行图案设计，获取一种以简驭繁的思想。

教课准备：各样图案、实物图片。

教课过程：一、创建情境，赏识图案1、赏识漂亮的图案，感觉图案的美和在现实生活中的应用。

在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们赏识这几幅图案（出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感觉或知道哪些图案代表的意义吗？2、运用平移、旋转、对称的现象察看、研究漂亮的复杂图案。

（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转获取的？在书上把这个图形涂上颜色。

( 和同桌同学相互沟通自己的想法。

)（2）哪幅图案是对称的？ ( 先独立思虑后小组沟通、报告。

)“紫荆花”是由一个花瓣绕中心旋转四次获取的。

“风筝”是由一只燕子平移后获取的。

“花边图案”是由一组小图案平移后获取的。

“雪花图案”是由一瓣雪花然中心旋转五次获取的。

3、生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称获取的? 生活中有这么多漂亮的复杂图案，它们都是如何获取的？二、解说画法，着手操作1、你想不想也来设计一幅漂亮的复杂图案呢？（1）画出下边图形的对称图形。

( 学生在书上独立绘图，教师巡视。

展现学生的作品，请画得又快又好的学生谈谈自己是如何画的，在绘图的过程中碰到哪些问题，对称图形有哪些特色。

) ( 设计企图将感知转变为设计理念，亲自体验应用平移、对称的现象进行图案设计，并掌握必需的绘图策略和技术。

三年级数学北师大版下册第5单元面积数学好玩《小小设计师》教学设计课题小小设计师单元五学科数学年级三学习目标1．通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。

2．通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。

3．经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法。

4．在设计徽标的数学活动中获得积极地情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。

重点感知生活中的对称、平移和旋转现象，提高审美情趣。

难点能自己动手、动脑设计徽标，发展初步的空间观念。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1．认一认，填一填。

（）（）（）（）2．说一说：下面的图标运用了图形的什么运动方法。

3．教师谈话：今天我们就利用我们学过的图形和图形的知识，做一个小小设计师。

设计漂亮的、有意义的图案。

板书课题。

学生独立完成。

通过完成练习，复习血管的关于图形和图形运动的知识，从而引出本课内容。

讲授新课学习新知：设计艺术节徽标。

1．出示海报。

学生自己读海报。

通过独立阅读，明确活动任务。

2、说一说：活动任务是什么？教师总结：设计艺术节徽标。

3、议一议：这些徽标在设计上有哪些特点？教师根据学生的汇报总结：北京奥运会会徽：对称的五环有着和谐之美，不对称的中国有着动感之美。

上海世博会会徽：把汉字“世”与“2010”完美结合。

学校艺术节会徽：用五色圆形，代表全班同学美，图案体现了对称美。

4、说一说：在设计徽章时可以用到哪些知识？教师根据学生的汇报总结：图形、汉字、拼音、图形的运动方法等。

5、说一说：怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？教师总结：1）要突出活动主题。

2）要体现我们学校的特点。

3）可以运用轴对称图形。

6、做一做：按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。

（1）给徽标起一个名字。

（2）需要体现一个主题。

（3）可以全部或部分是轴对称图形。

7、展示艺术节徽标：8、想一想说一说1）你创作的徽标有什么特点？2）你运用了哪些已经学过的图形和知识？3）在设计徽标的过程中你有哪些收获？指名说一说。

三年级下册数学教案数学好玩《小小设计师》北师大版教案：三年级下册数学教案数学好玩《小小设计师》北师大版一、教学内容本节课我选择了北师大版三年级下册的数学教材，具体是第100页至第102页的《小小设计师》章节。

这一章节主要让学生了解和掌握轴对称的概念，学会运用轴对称的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解轴对称的含义，识别生活中的轴对称现象，并能运用轴对称知识解决问题。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解轴对称的概念，并能运用轴对称知识解决实际问题。

难点：学生对轴对称的识别和运用，尤其是生活中的轴对称现象。

四、教具与学具准备教具：PPT、对称图形卡片、剪刀、彩笔等。

学具：对称图形卡片、剪刀、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察教室里的物体，找出哪些是轴对称的，并试着解释轴对称的含义。

2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示轴对称的图形，引导学生认识轴对称，并讲解轴对称的概念。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如剪出一个轴对称的图形，让学生实践操作，并解释其轴对称性。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个轴对称的图形，并剪出来展示给大家。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：轴对称的概念图形两部分折叠后能够完全重合轴对称线：将图形分为两部分对称的直线七、作业设计1. 请学生运用轴对称的知识，设计一个轴对称的图形，并剪出来。

答案：如一个圆形、一个正方形等。

2. 找出生活中的轴对称现象，并拍照或画出来。

答案：如剪刀、飞机、树叶等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对轴对称的概念有了基本的认识，并能运用轴对称知识解决实际问题。

但在课堂上，部分学生对生活中的轴对称现象识别不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。

三年级下册数学教案数学好玩【第一课时】小小设计师北师大版今天，我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教案，第一课时是“小小设计师”。

一、教学内容我们将会使用教材中的第三章“数学好玩”来进行学习。

具体内容是学习简单的平面图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够认识和理解这些平面图形的特征，并能够运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特征。

难点是如何让学生能够将这些知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备好了相关的教具和学具，包括正方形、长方形、圆形和三角形的模型，以及一些实际的物品，如书本、文具盒等。

五、教学过程六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆正方形、长方形、圆形和三角形的特征。

七、作业设计作业题目：请学生设计一个自己的图形，并写一篇小短文，介绍这个图形的特征。

答案：学生的作业将会根据他们设计的图形而有所不同，但都应该能够清楚地介绍出图形的特征。

八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我希望学生能够掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特征，并能够应用到实际问题中。

在课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否需要调整教学方法，以更好地帮助学生学习。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试设计更复杂的图形，或者寻找生活中的例子，来运用所学的知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

对于教学内容的把握，我必须确保学生能够理解和掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特征。

教学目标和教学难点与重点的设定，需要恰到好处，以便于学生能够顺利地达到学习效果。

教具与学具的准备、教学过程的设计、板书以及作业的布置和课后反思，也都是我需要精心策划和实施的环节。

关于教学内容的把握，我会通过实物引入和观察触摸的方式，让学生直观地感受到这些图形的特征。

三年级下册数秀教案数学好玩《小小设计师》北师大版教学目标本节课旨在通过让学生设计简单的图案，培养他们的空间想象能力和创新意识，同时加深对图形特征和变换的理解。

学生将通过实际操作，体验数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣。

教学内容本节课主要围绕图形的设计和变换进行。

学生将学习如何使用基本的几何图形进行组合，设计出独特的图案。

同时，通过观察和操作，学生将探索图形的平移、旋转和对称等变换，并了解这些变换对图形特征的影响。

教学重点与难点重点掌握基本几何图形的组合设计方法。

理解图形的平移、旋转和对称变换。

培养学生的空间想象能力和创新意识。

难点设计出具有创意和美感的图案。

理解并应用图形变换的规则。

教具与学具准备教具：多媒体教学设备，用于展示设计案例和变换效果。

学具：基本几何图形卡片（如三角形、正方形、圆形等），剪刀，胶水，彩纸，画笔等绘图工具。

教学过程导入利用多媒体展示一些有趣的图形设计作品，激发学生的兴趣。

引导学生观察这些作品中的图形特征和组合方式。

新课导入介绍基本几何图形和它们的特征。

讲解图形的平移、旋转和对称变换，并展示变换的效果。

实践操作分发几何图形卡片和绘图工具，让学生尝试自己设计图案。

引导学生尝试不同的图形组合和变换方式，鼓励创新。

作品展示与讨论让学生展示自己的设计作品，并分享设计思路和过程。

鼓励学生互相评价，讨论作品的创意和美感。

回顾本节课的学习内容，强调图形设计的方法和图形变换的规则。

让学生思考如何改进自己的设计，增强创意和美感。

板书设计在黑板上画出几个基本的几何图形，并标注它们的名称和特征。

用不同颜色的粉笔标出图形的平移、旋转和对称变换轨迹。

作业设计设计一个以“我的房间”为主题的图案，要求使用至少三种不同的几何图形，并包含至少一种图形变换。

课后反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握基本的图形设计方法和图形变换规则，培养他们的空间想象能力和创新意识。

课后反思时，教师应关注学生是否能够将所学知识应用到实际设计中，以及他们的创意和美感是否有所提升。

三年级下册数学优秀教案数学好玩《小小设计师》北师大版教学目标本节课旨在通过让学生设计简单的图案，培养他们的空间想象能力和创造力，同时复习和巩固所学的轴对称图形、平移、旋转等几何变换知识。

教学内容1. 图案设计：学生将尝试设计自己的图案，运用所学的几何变换知识。

2. 几何变换复习：简要复习轴对称、平移和旋转的概念和性质。

3. 作品展示与评价：学生将展示自己的设计作品，进行同伴评价和自我评价。

教学重点与难点重点：让学生能够运用轴对称、平移和旋转设计出有趣的图案。

难点：帮助学生理解几何变换在图案设计中的应用，以及如何创造出和谐美观的图案。

教具与学具准备教具：多媒体教学设备，用于展示图案设计的示例。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等绘图工具。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图案，激发学生的兴趣，并引入本课的主题。

2. 新知探究：简要介绍轴对称、平移和旋转的概念，让学生了解这些几何变换在图案设计中的应用。

3. 动手操作：学生分组，每组尝试设计一个图案，运用所学的几何变换知识。

4. 作品展示：每组展示自己的设计作品，并解释设计思路和所用的几何变换。

5. 评价与反思：同伴评价和自我评价，教师给予反馈和建议。

板书设计小小设计师中心：图案设计与几何变换副轴对称、平移与旋转的应用作业设计设计一个具有个人特色的图案，要求使用至少两种几何变换。

写一篇短文，描述自己的设计思路和创作过程。

课后反思教学过程1. 导入生活实例：展示一些生活中常见的图案，如衣服上的花纹、建筑物的装饰等，让学生意识到数学与日常生活的紧密联系。

故事引导：讲述一个关于设计师如何利用数学知识创造出美妙图案的故事，激发学生的好奇心和探索欲望。

互动游戏：设计一个简单的几何变换游戏，让学生在游戏中初步体验轴对称、平移和旋转的概念。

2. 新知探究在新知探究环节，教师需要将抽象的几何变换知识具象化，帮助学生理解和掌握。

具体的步骤包括：概念讲解：简要介绍轴对称、平移和旋转的定义，并通过直观的动画或实物演示来帮助学生形成清晰的表象。