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2024年一年级上语文试卷答案解析附录(培优)
2024年一年级上语文试卷答案解析附录(培优) 学校_______ 班级_______ 姓名_______填空题(每题5分，共20分)1. 给加下划线的字选择正确的读音。
到处（chǔ chù）旁边（Páng qáng）许多（xǚ xǔ）找到（zǎo zhǎo）2. 找出下面汉字的正确读音。
二（èr rè）三（shān sān）四（sì shì）五（hǔ wǔ）上（shàng sàng）下（xià hà）3. 我会选一选。
（填序号）（1）“一片两片三四片”的下一句是。
①九片十片无数片②飞入水中都不见③五片六片七八片（2）一二三四五，金木。
天地，照今古。
①分上下②水火土③日月（3）我们用拍球，用唱歌，用跑步，用看书。
①口②足③目④手（4）如松，如钟。
如风，如弓。
①卧②坐③站④行（5）云对，雪对。
对树，鸟对。
山清对，柳绿对。
①风②雨③花④水秀⑤虫⑥桃红4. 填一填。
（1）“子”共有笔，组词：。
（2）“也”共有笔，组词：。
（3）和都有笔画“竖钩”。
（4）“在”是结构，组词：。
看拼音写词语(每题10分，共10分)5. 读拼音，写生字。
jiě jie yé ye读书，读报。
ér gē妹妹读，喜鹊枝头叫。
书写(每题10分，共10分)6. 阅读下文，回答问题。
江南水乡景色美，有潺潺的流水，美丽的荷花，绿色的荷叶。
看水中的鱼儿一会儿在嬉戏，一会儿在吐泡泡，一会儿在摆尾……他们真可爱！（1）这首儿歌共句话。
（2）江南水乡有、、、等四种景物。
连线题(每题10分，共10分)7. 我会连。
下土地棋鸡jī dì qí tǔ xià语言表达(每题10分，共10分)8. 把下面的词语组成一句话。
（1）bá dì di luó bo（2）dǎ bǎ bà ba诗歌鉴赏(每题10分，共10分)9. 请你说出三种以上要冬眠的动物？不会写的字用拼音代替。
中考语文现代文阅读 4专题十六 非连续性文本阅读 (2)
我们来考察一下 yyds(永远滴神)的演变过程。yyds 最早出现在电竞 圈，被游戏主播用来赞扬电竞选手出神入化的游戏操作。后来扩展到饭 圈，被粉丝用来称赞爱豆(偶像)的杰出表现。在出圈以后，yyds 的应用 场景不断扩大，不仅可以用来赞美人物，也可以用来赞美国家、机构、
组织，进而扩展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。与应用域不断 扩大对应的就是“封神”的门槛不断降低，只要略有优点，都可以 yyds， 比如“初三 14 班 yyds！”“盐水棒冰 yyds！”“《黑猫警长》yyds！”…… 到了这一步，yyds 已经变成了一个口水词，主要用于宣泄情绪，没有太 多的表达价值了。
前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成 了一项课外实践活动——手工制作端午节香包。南瑞用短视频记录了孩 子们制作香包的过程，并发到家长群里，受到了孩子和家长们的热烈欢 迎。“青春期正是张扬个性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动 的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释 放。”南瑞说。——摘录于《人民日报》
2．说说材料二中画线句子所用的说明方法并分析其作用。(3 分)
列数字，通过列举着陆时速度的变化，准确具体说明了“天问一号”着 陆难度大。
3．【原因探究】请根据材料三分析人பைடு நூலகம்目前“移民火星”不具备可能性 的原因。既然不具备可能性，那么“天问一号”成功登陆火星的意义是 什么？(4 分)
原因：火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃；地表温度白天可达 28℃，夜晚可低至－132℃，平均－57℃；对火星的了解还远远达不到清 晰明了的程度。意义：迈出了中国星际探测征程的重要一步；开启中国 首次火星巡视之旅；我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火 星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安 全着陆和巡视探测的国家。从科学价值来看，火星能反映出很多问题， 对人类了解地球会有帮助。
湖南省对口升学现代文阅读真题演练
湖南省对口升学现代文阅读真题演练-X （20XX年湖南对口招生卷）阅读下面的文章，完成15-18题。
（18分）锁门孙犁过去，我几乎没有锁门的习惯。
年幼时在家里，总是母亲锁门，放学回来，见门锁着进不去，在门外多玩一会就是了，也不会着急。
以后在外求学，用不着锁门；住公寓，自有人代锁。
再后，游击山水之间，行踪无定，抬屁股一走了事，从来也没有想过，哪里是自己的家门，当然更不会想到上锁。
进城以后，我也很少锁门，顶多在晚上把门插上就是了。
去年搬入单元房，锁门成了热话题。
朋友们都说：“千万不能大意呀，要买保险锁，进出都要碰上呀！”劝告不能不听，但习惯一下改不掉。
有一次，送客人，把门碰上了，钥匙却忘在屋里。
这还不要紧，厨房里正在蒸着米饭，已有20分钟之久，再过20分钟就有饭糊、锅漏，并引起火灾的危险，但无孔可入。
门外彷徨，束手无策，越想越怕，一身大汗。
后来，一下想起儿子那里还有一副钥匙，求人骑车去要了来。
万幸，儿子没有外出，不然，必会有一场大难。
“把钥匙装在口袋里！”朋友们又告诫说。
好，装在裤子口袋里！有一天起床，钥匙滑出来，落在床上，没有看见，就碰上门出去To回来一摸口袋，才又傻了眼。
好在这回，屋里没有点着火，不像上次那么着急，再求人去找找儿子就是了。
“用绳子把钥匙系在腰带上！"朋友们又说。
从此，我的腰带上，就系上了一串钥匙，像传说中的齐白石一样。
每一看到我腰里拖下来的这条绳子，我就哭笑不得。
我为此着了两次大急，现在弄成这般状态，究竟是为了什么。
是因为我有了一所房子，有了自己的家门。
我的家里，到底有什么珍贵的东西，值得如此戒备森严呢？不就是那些破旧衣服、破旧家具、破旧书画吗？这些东西，也不是新近置买，不是多年就有了吗？“环境不同了，时代不同了。
”朋友们说。
我觉得是自己和过去不同了，心理上有些变化了。
我已经停止了云游的生活，我已经失去了四大皆空的皈依，我已经返回人间世俗。
总之，一把锁把我的心紧紧锁起，使它同以往的大自然、大自由、大自在，都断绝了关系。
《穷人的自尊》阅读答案
《穷人的自尊》阅读答案《穷人的自尊》阅读原文篇一①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。
这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。
②进得屋来，父女俩拘谨地坐下。
他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80多里以外的家来看看读高中的女儿。
“顺便来瞅瞅老师，”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新鲜的鸡蛋。
”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。
布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。
显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。
③我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的“威严”才“震慑”住。
吃饺子时，父女俩依然拘谨，但很高兴。
④送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。
他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？⑤望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20前自己经历的一件事。
⑥在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。
天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。
我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。
这棵梨树长了3年，第一次结了7个果。
小妹每天浇水，盼着梨长大。
但那天晚上，梨被父亲全摘下来了。
小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢！”⑦邮局早已下班。
管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。
进屋时，他们一家正在吃饭。
父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。
我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在明亮的灯光下显得分外寒酸。
一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着我去看看能不能打得通。
”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费9角5分。
”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
⑧父亲又让我赶快拿绵梨。
不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”⑨回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。
仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。
六年级上册专项练习第三单元知识点练习专题04课内阅读(有解析)
美国海盗号宇宙飞船在火星上着陆，进行了一系列分析和测试,证明火星上不可能有生命存在。
火星表面颜色随季节而变化，是因为风把表面的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
(5)选文划线句子中的“一些"“可能”两个词能否去掉，为什么？
.课内阅读。
①从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河 系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与 地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星 球。
这布满星星的天空，太奇异了！在那些星星上面，有没有空气,有没有生物，现代太空科学家们正在寻找答案。
(有删改)
(1)给短文加上合适的题目，填在文前的横线上。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)全文向我们介绍了哪四方面知识？请简要概括。
①一，②—，③—，④—o
(3)用“
”在文中画出比喻句，想一想这样写的好处。
(4)月亮是靠什么发光的？它的表面是什么样子的？
我认为这句话运用了 的修辞手法，把 的情景
写得生动形象。
参考答案与试题解析
一.现代文阅读(共9小题)
•【分析】本题考查说明文。先阅读文章，了解文章主要内容,并且能从文中提取有用的信息。
【解答】(1)“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”这句话中“不能不”是双重否定词，所以 这个句子是一个双重否定句；双重否定表肯定，改为肯定句为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊 叹；
(1)按从大到小的顺序给下列词语排序。
①银河系地球宇宙太阳系
②东北长春吉林中国
(2)比较下面句子的异同，说一说你的体会。
高三语文周测试题及答案
高三年级语文周测一、现代文的阅读（一）论述类文本阅读，（本题共3题，9分）阅读下面文字，完成1—3题文艺是一种表现而不是一种卖弄。
表现的理想是文情并茂，“充实而有光辉”，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝，自然熨贴，不现勉强作为痕迹。
一件完美的艺术品像一个大家闺秀，引人注目而却不招邀人注目，举止大方之中仍有她的贞静幽闲，有她的高贵的身份。
艺术和人一样，有它的品格，我们常说某种艺术品高，某种艺术品低，品的高低固然可以在多方面见出，最重要的仍在作者的态度。
品高的是诚于中，形于外，表里如一的高华完美。
品低的是内不充实而外求光辉，存心卖弄，像小家娼妇涂脂抹粉，招摇过市，眉挑目送的样子。
文艺的卖弄有种种方式。
最普遍的是卖弄词藻，只顾堆砌漂亮的字眼，显得花枝招展，绚烂夺目，不管它对于思想情感是否有绝对的必要。
从前骈俪文犯这毛病的最多，现在新进作家也有时不免。
其次是卖弄学识。
文艺作者不能没有学识，但是他的学识须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。
有时饱学的作者无心中在作品中流露学识，我们尚不免有“学问汩没性灵”之感，至于有意要卖弄学识，如暴发户对人夸数家珍，在寻常人如此已足见趣味低劣，在文艺作品中如此更不免令人作呕了。
过去中国文人犯这病的最多，在诗中用僻典，谈哲理，写古字，都是最显著的例。
新文学作家常爱把自己知道比较清楚的材料不分皂白地和盘托出，不管它是否对于表现情调、描写人物或是点明故事为绝对必需，写农村就把农村所有的东西都摆进去，写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆进去，有如杂货店，七零八落的货物乱堆在一起，没有一点整一性，连比较著名的作品如赛珍珠的《大地》，吴趼人的《二十年来目睹之怪现状》之类均不免此病，这也还是卖弄学识。
第三是卖弄才气。
文艺作者固不能没有才气，但是逞才使气，存心炫耀，仍是趣味低劣。
像英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的，文学不应只有“雄辩”（eloquence），而且带不得雄辩的色彩。
“雄辩”是以口舌争胜，说话的人要显出他聪明，要博得群众的羡慕，要讲究话的“效果”，要拿出一副可以镇压人说服人的本领给人看，免不掉许多装模作样，愈显得出才气愈易成功。
江苏省苏州市2024-2025学年高三第一学期期中考试语文试卷及参考答案
江苏省苏州市2024-2025学年第一学期期中考试高三语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。
在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。
我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。
在差序格局中并没有一个超乎私人关系的道德观念，超己的观念必须在团体格局中才能发生。
孝、悌、忠、信都是私人关系中的道德要素。
但是孔子却常常提到那个“仁”字。
《论语》中对于“仁”字的解释最多，但是也最难捉摸。
孔子有不少次数说“不够说是仁”，但是当他积极地说明“仁”字是什么时，他却退到了“克己复礼为仁”“恭宽信敏惠”这一套私人间的道德要素了。
孔子的困难是在“团体”组合并不坚强的中国乡土社会中并不容易具体地指出一个笼罩性的道德观念来。
仁这个观念只是逻辑上的总和，一切私人关系中道德要素的共相，但是因为在社会形态中综合私人关系的“团体”的缺乏具体性，所以凡是要具体说明时，还得回到“孝悌忠信”那一类的道德要素。
一个差序格局的社会，是由无数私人关系搭成的网络。
这网络的每一个结都附着一种道德要素，因之，传统的道德里不另找出一个笼统性的道德观念来，所有的价值标准也不能超脱于差序的人伦而存在了。
中国的道德和法律，都因之得看所施得对象和“自己”的关系而加以程度上的伸缩。
（摘自费孝通《乡土中国》）材料二：费孝通对儒家的挑战就在于发现了儒家的一个内在困难，孔子并不能“指出一个笼罩性的道德观念来”，因此儒家道德体系一直都没有完成普遍性的理论构造。
按照费孝通的社会学解读，儒家道德所以缺乏普遍原则是因为它把道德实践限制在私人道德关系范围内，而这个私人道德体系的根本问题在于它是自我主义的，以私解释一切，这样，由私所定义的实践就不可能支持普遍原则了。
【精讲精练】专题04 信息类文本阅读解题指导 高考语文二轮复习
3．因果混乱
因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果 （或条件）关系上，故意把原材料中的“因”（或条件）变 成“果”，或把“果”变成“因”（或条件）等。还有一种 情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成 有因果关系。
4．混淆是非
命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材 料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。
【解题建模】——明确思路，学怎么答
（四）比较异同类
非连续性文本命题最大的优势和特点就是对文本材料进行分 析概括，比较异同，这是主观题中最常见的题型。
【解题建模】——明确思路，学怎么答
第一步：审读题干，明确答题方向。题干具有指示性，考生 要认认真真审读题干，揣摩命题者的意图，明确要筛选比较 哪方面的信息：
第一，明确要求。谈看法、提建议类的题目，是对文中观点 的归纳和总结。
第二，筛选出文中关于题干的观点。答题时，首先明确题目 是针对某一则材料，还是需要综合考虑，然后找到角度和观 点。找角度时，要注意文章的段落划分，有可能一个段落就 是一个角度；找观点时，要用文中的句子概括作答，重点注 意专家学者的话语。
②仔细。虽说信息全都来自原文，但往往在极细微处设置选 项；有的选项看似与原文不符，其实是正确的；有的看似与 原文相符，却因在极细微处做了改动，反而是错误的。这就 要求我们做题时千万马虎不得，要细之又细。
3．掌握一个前提 即先要从总体上把握全文：全文的主旨、思路，各段的主要 内容。只有这样，我们才不至于在对信息比对时盲人摸象。
4．用好两个方法 比对法和排除法。重点是比对法。
【 如何使用“比对法”】 做论述类文章阅读选择题，主要是在整体把握文意的前提下 用好“三重比对”。
比对词语（概念），看它与原文中的词语在其内涵与外延上 是否一致。
初中课外现代文阅读练习附答案
篇1：咬人草小记①在XX，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。
②如果不是XX友人介绍，我决不会注意它们的。
那是在爬坡的路上，前面的人突然大声叫起来：“小心!咬人草!〞③咬人草?草会咬人，我有点不相信。
这是生在路边的一种普普通通的草本植物，叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。
“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!〞友人正儿八经地照顾我，绝无开玩笑的意思。
④这愈发激起了我的好奇心。
我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。
我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。
我要把它们带回去，让XX的朋友也能见识一下这种奇怪的草。
“算了吧，它会咬你的。
〞友人笑着劝我。
“不怕。
〞我很自信地答复。
⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。
这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。
，但不管怎么样，它们是我的俘虏了。
这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。
⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。
一次，我翻开笔记本准备记一些什么，还没来得及写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。
我一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我……⑦啊!咬人草，它终于咬了我!⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬仰的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的坚强不屈竟一至于此!它似乎要提醒我一些什么……⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。
因为我确信，假设带着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。
2024年江西省三校生对口升学考试语文试题答案解析
江西省2024年“三校生”对口升学考试试题语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本卷无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题共45分）一、选择题（24分，每小题3分）1.下列词语中，加点字的读音仝郁正硕的一项是（）A.青若(xing)圭杲(nie)守拙(zhuo)百规（ge）争流B.巢集(ke)电(jun)裂蓊(weng)郁长歌胃（dang）哭C.驯（x£m）鸽猿磐(nao)熟谛（an）锲（qie）而不舍D.逶迤(yi)慰藉（ji）便（bidn）宜恃（shi）才傲物【答案】C【解析】A.“守拙”的“拙”应读作zhud o B.“长歌当哭”的“当”应读作dang; D.“慰藉”的“藉”应读作ji e o故选C。
2.下列词语中，技有错别字的一组是()A,寥廓驰骋慷慨金壁辉煌 B.拾掇春霄青衿闻名遐迩C.苍茫青篱颓圮文过饰非D.罪愆瞥见风致锚铢必较【答案】D【解析】A.“金壁辉煌”应写作“金碧辉煌”o B.“春霄”应写作:“春宵”。
C.“青篱”应写作“青藜”。
3.依次填入下列各句横线上的词语，正硕的一项是（）①在春天，爆出米粒般大的嫩芽的洋槐似乎比翠叶青青的杨柳更些。
②读书人是幸福人，因为他拥有另一个更为更为丰富的世界！③静静的夏夜，仰望美丽的星空，他又回想起那的童年。
A.沉稳浩瀚幽远B.沉稳浩瀚悠远C.沉稳浩荡悠远D.沉静浩荡幽远【答案】B【解析】“沉稳”，通常形容人的性格稳重、不轻浮，也可以形容事物给人一种安定、扎实的感觉；/“沉静”，更多强调宁静、不张扬的状态。
用于描述春天的洋槐与杨柳相比的特点，“沉稳"比“沉静”更适合，因为植物的生长给人的感觉是稳固而扎实的，而非仅仅静默。
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现代文阅读训练阅读答题技巧1、表达方式？记叙、议论、说明、抒情、描写2、记叙文六要素是什么？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．找主旨句? 找首段或尾段的议论抒情句。
主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
4．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）；（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）；（4）总分总（掐头去尾）5．环境描写的种类及作用？包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）自然环境描写又称景物描写，自然环境描写指人物活动的地点、季节、气候、时间及场景。
在文中的作用：（1）点明故事发生的场所，增加事情的真实性。
（2）是为了给人物提供一定的活动空间，使作品具有鲜明的地域特色。
（3）渲染特定的气氛，用自然景物衬托人物心情。
（4）是为故事情节的展开提供背景，推动情节发展。
（5）是间接表现人物性格、思想情感，从而表现文章主题。
社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
作用:1、交代人物的生存环境。
2、交代人物的社会关系。
3、交代作品的时代背景。
4.为下文人物性格描写做铺垫。
5\暗示人物的前途命运6\深化小说的主题思想[答题思路、技巧〕答出写了怎样的环境特点，渲染了怎样的气氛，衬托人物怎样的心情，升华主题情感态度或文章结构上的作用。
由“表”及“里”再“升华”是可操作的答题思路。
实际应考时，自然环境描写作用考题的采分点有时只需要回答出两个层面即可，而有的考题评分时更注重“里”和“升华”部分.实题演练：（一）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一南个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
〖老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
〗老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
老头子过于自信和自尊。
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望．．．．．就没有达到。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来，敌人发了愁。
1、选文第一段是什么描写，有什么作用? （2分）2、文中加点的“敌人的愿望”指什么？（2分）3、文中划线的句子表现了老头子什么性格? （2分）4、选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上?用自己的话概括。
（2分）5、请在选文中画出“老头子过于自信和自尊”的语句，并说说其在文中的作用是什么? （2分）6、概括选文的内容。
（2分）7、加〖〗的段落对人物进行了什么描写?表现了人物什么特点? （2分）（二）〔考题精选〕1．上海市中考现代文《山村传圣火》（节选）①莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。
质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，唯一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。
当晚霞在西山梁上一消失，村庄使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。
问题：第①段环境描写的作用是：(1) ； (2) ；（3）2：台风来了，暴雨如注，我顶着狂风暴雨到校上学了，全校居然只有我一人来。
题目：这个句子中环境描写的作用是3．下文节选自《信任》淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。
……雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。
此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获……雨啊，真好！（节选部分是《信任》的首段与末段。
文章叙述了“我”考试时因在考场上的一个举动，自己疑心被老师怀疑作弊，因此考完后觉得下雨很烦人。
之后“我”鼓起勇气，向老师坦言实情，没想到，老师早已知道“我”的心思，充分信任“我”。
所以，从老师办公室走出来，虽然雨越下越大，但“我”的心情格外愉快。
）问题：开头与结尾都是下雨，前者“烦人”，而后者却“真好”，这两处环境描写是否矛盾？为什么？〔答题思路、技巧、常见失误分析〕答出写了怎样的环境特点，渲染了怎样的气氛，衬托人物怎样的心情，升华主题情感态度或文章结构上的作用。
由“表”及“里”再“升华”是可操作的答题思路。
如例1，因考的第①段中既有自然环境描写，也有社会环境描写，两者交融在一起。
表——山民的衣着、行为，也写了山村的沉寂；里——当时农村的落后、闭塞、愚昧；升华——为了预示着下文《共产党宣言》诞生的必然性。
例2，表——暴雨很大，里——环境极端恶劣，升华——体现了我不畏艰难刻苦读求学的顽强毅力。
例3，这道考题把环境描写的作用和人物心情变化原因结合在一起。
其实，雨还是那场雨，只是所衬托的人物心情变化了。
要思考两个问题：一、雨分别衬托了“我”怎样的心情？二、为什么“我”会有不同的心情呢？第一个问题，就是“里”的作用。
第二个问题，结合心情分析出原因是不难的。
环境描写非但不矛盾，反而在结构上起了首尾呼应作用。
开头的景物描写——雨的淅沥，是为了衬托出“我”正为老师是否误会“我”帮同学作弊而懊恼的情绪；而结尾的雨还是下着，但此时“我”心中的结已经打开，雨的明净衬托了“我”愉快的心情。
实际应考时，自然环境描写作用考题的采分点有时只需要回答出两个层面即可，而有的考题评分时更注重“里”和“升华”部分。
(三)阅读《超脱》一文，完成1—5题。
（16分）超脱周国平/文“不为无益之事，何以遣有涯之生”，明白这一道理的人可谓已经得道，堪称智者了。
多数人恰好相反，他们永远自诩在为有益之事，永远不知生之有涯。
你说，得活出个样儿来。
我说，得活出个味儿来。
名声地位是衣裳，不妨弄件穿穿。
可是，对人对己都不要衣帽取人。
衣裳换来换去，我还是我。
脱尽衣裳，男人和女人更本色。
距离是“对艺术家和哲学家是同样适用的”。
理解与欣赏一样，必须同对象保持相当的距离，然后才能观其大体。
不在某种程度上超脱，就决不能对人生有深刻见解。
物质的、社会的、世俗的苦恼太多，人就无暇有存在的、哲学的、宗教的苦恼。
日常生活中的琐屑限制太多，人就不易感觉到人生的大限制。
我不知道这值得庆幸，还是值得哀怜。
我们总是以为，已经到手的东西便是属于自己的，一旦失去，就觉得蒙受了损失。
其实，一切皆变，没有一样东西能真正占有。
得到了一切的人，死时又交出一切。
不如在一生中不断地得而复失，习以为常，也许能更为从容地面对死亡。
另一方面，对于一颗有接受力的心灵来说，没有一样东西会真正失去。
自古以来，一切贤哲都主张过一种简朴的生活，以便不为物役，保持精神的自由。
事实上，一个人为维持生存和健康所需要的物品并不多，超乎此的属于奢侈品。
它们固然提供享受，但更强求服务，反而成了一种奴役。
现代人是活得愈来愈复杂了，结果得到许多享受，却并不幸福，拥有许多方便，却并不自由。
一切外在的欠缺或损失，包括名誉、地位、财产等等，只要不影响基本生存，实质上都不应该带来痛苦。
如果痛苦，只是因为你在乎，愈在乎就愈痛苦。
只要不在乎，就一根毫毛也伤不了。
守财奴的快乐并非来自财产的使用价值，而是来自所有权。
所有权带来的心理满足远远超过所有物本身提供的生理满足。
一件一心盼望获得的东西，未必要真到手，哪怕它被放到月球上，只要宣布它属于我了，就会产生一种愚蠢的欢乐。
人一看重机会，就难免被机会支配。
我已经厌倦那种永远深刻的灵魂，它是狭窄的无底洞，里面没有光亮，没有新鲜的空气，也没有玩笑和游戏。
博大的深刻不避肤浅。
走出深刻，这也是一种超脱。
我走在自己的路上了。
成功与失败、幸福与苦难都已经降为非常次要的东西。
最重要的东西是这条路本身。
纷纷扰扰，全是身外事。
我能够站在一定的距离外来看待我的遭遇了。
我是我，遭遇是遭遇。
惊浪拍岸，卷起千堆雪。
可是，岸仍然是岸，它淡然观望着变幻不定的海洋。
1.细心揣摩下列句子，回答括号中的问题。
（4分）①我们总是以为，已经到手的东西便是属于自己的，一旦失去，就觉得蒙受了损失。
（这句话说明人们普遍具有一种怎样的心理？）②我不知道这值得庆幸，还是值得哀怜。
（结合上文，你认为是值得庆幸，还是值得哀怜呢？）2.“自古以来，一切贤哲都主张过一种简朴的生活，以便不为物役，保持精神的自由。
”请举出一个这样的贤哲的例子，并简述其思想。
（2分）3.请你谈谈对下面两句话的理解。
（4分）①所有权带来的心理满足远远超过所有物本身提供的生理满足。
②最重要的东西是这条路本身。
4.“惊浪拍岸，卷起千堆雪。
可是，岸仍然是岸，它淡然观望着变幻不定的海洋。
”这所展示的是一种怎样的人生境界？（2分）5.宋代文学家范仲淹曾说“不以物喜，不以己悲”，周国平也说人生要超脱。
对此，你有何感触？（4分）（四）阅读《秋的气味》一文，完成1—6题。
（17分）秋的气味林海音/文秋天来了，很自然地想起那个地方──西单牌楼。
无论从哪个方向来，到了西单牌楼，秋天，黄昏，先闻见的是街上的气味。
炒栗子的香味弥漫在繁盛的行人群中，赶快朝向那熟悉的地方看去，和兰号的伙计正在门前炒栗子。
和兰号是卖西点的，炒栗子也并不出名，但是因为它在街的转角上，最是扎眼，就不由得就进去买。
来一斤吧！热栗子刚炒出来，要等一等，倒在箩中筛去裹糖汁的沙子。
在等待称包的时候，另有一种清香的味儿从身边飘过，原来眼前街角摆的几个水果摊子上，枣、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。
香味多半是梨和葡萄散发出来的。
沙营的葡萄，黄而透明，一撅两截，水都不流，所以有“冰糖包”的外号。
京白梨，细而嫩，一点儿渣儿都没有。
“鸭儿广”柔软得赛豆腐。
枣是最普通的水果，郎家园是最出名的产地，于是无枣不郎家园了。
老虎眼，葫芦枣，酸枣，各有各的形状和味道。
“喝了蜜的柿子”要等到冬季，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子要高桩儿的才更甜。