江苏省灌南县2018届中考语文专项复习文言文(九下)学案

文言文复习专题一教案一、复习目标：1．复习《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》两课。

2．掌握两课重要的实词和虚词。

3．迁移训练。

二、复习重点难点：1.掌握两课重要的实词和虚词。

2.迁移训练。

三、复习时数：一课时四、教学设计：（一）导入（二）检查预习作业。

1.解释下列加点的词。

齐师．伐我望其旗靡．衣食所安．小惠未徧．牺牲．．玉帛弗敢加．也小信未孚．神弗福．也小大之狱．忠之属．也公将鼓．之齐师败绩．．下视其辙．既克．再．而衰彼竭．我盈．肉食者鄙．谓．其妻曰徐公何能及．君也吾妻之美我者，私．我也臣诚．知不如徐公美今齐地方．千里王之蔽．甚矣面刺．寡人之过者能谤．讥于市朝邹忌修．八尺余期年．．之后朝服．衣冠．宫妇左右．．2.辨析词义。

1又何间．焉时时而间．进何以．战必以．分人必以．情可以．一战皆以．美于徐公民弗从．也战则请从．客从．外来必以信．小信．未孚虽．不能察虽．欲言，无可进者战于．长勺欲有求于．我也皆以美于．徐公能谤讥于．市朝此所谓战胜于．朝廷肉食者谋之．小大之．狱忠之．属也公将鼓之．公将驰之．公与之．乘吾妻之．美我者，私我也王之．蔽甚矣又何间焉．惧有伏焉．朝．服衣冠于是入朝．见威王皆朝．于齐我孰．与城北徐公美孰．视之我孰与城北徐公美．吾妻之美．我者，私我也闻．寡人之耳者燕、赵、韩、魏闻．之登轼而．望之而．形貌昳丽3.划分停顿（划一处）。

可以一战战于长勺下视其辙惧有伏焉朝服衣冠臣诚知不如徐公美今齐地方千里（三）学生读课文和书下注释，掌握文中重要实词和虚词。

（四）课堂迁移训练。

阅读短文，完成练习。

伐崇为民文王欲伐崇，先宣言曰：“予闻崇侯虎，蔑侮父兄，不敬长老，听狱不中，分财不均，百姓力尽不得衣食，予将来征之，唯为民乃伐崇，令毋杀人，毋坏室，毋填井，毋伐树木，毋动六畜，有不如令者死无赦。

”崇人闻之，因请降。

注释：崇：又称有崇氏，相传在唐虞之时，为鲧之封国，在今河南嵩县。

崇侯虎：崇侯即崇国国君，虎为名。

父兄：古代君主对同姓臣子的敬称。

九年级下册文言文复习教案教学设计（苏教版九年级下册）一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级下册的文言文知识点，提高学生的文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法：采用自主学习、合作探究的学习方式，引导学生回顾文言文学习过程，巩固所学知识。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习文言文的兴趣，培养学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。

二、教学重难点：1. 教学重点：回顾九年级下册的文言文知识点，提高学生的文言文阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。

三、教学过程：1. 课堂导入：回顾已学过的文言文，引导学生思考文言文的特点和魅力。

2. 自主学习：学生自主复习九年级下册的文言文知识点，总结学习心得。

3. 合作探究：分组讨论，互相提问，解答彼此在学习过程中遇到的问题。

4. 教师讲解：针对学生普遍存在的问题，进行讲解和指导。

5. 课堂练习：选取适量的文言文阅读材料，进行阅读理解训练。

6. 总结提升：对本节课的复习内容进行总结，强调文言文学习的重要性和方法。

四、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 选取一篇文言文进行阅读，提高阅读理解能力。

五、教学评价：1. 学生自评：评价自己在学习过程中的表现，总结优点和不足。

2. 同伴评价：互相评价，给出建设性意见。

3. 教师评价：对学生的学习成果进行评价，鼓励优秀，指导不足。

4. 课后反馈：了解学生课后作业完成情况，针对问题进行针对性辅导。

六、教学策略：1. 对比分析法：通过对比现代文和文言文，让学生了解文言文的语言特点和表达方式。

2. 案例分析法：选取典型的文言文案例，分析其语法、句式、修辞等特点。

3. 迁移训练法：将所学文言文知识运用到实际阅读中，提高学生的阅读理解能力。

七、教学准备：1. 教材：苏教版九年级下册语文教材。

2. 参考资料：文言文阅读手册、文言文语法教程等。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

九年语文下册文言文总复习导学案 (苏教版九年级下册)主备人:九年级语文备课组复备人：复习目标1.了解我国古代文化中关于纳谏除蔽,舍生取义、生于忧患、死于安乐等方面的道理,古为今用,加强社会主义精神文明建设。

了解中国古代政治军事谋略,学习古人克敌制胜的智慧和敢于斗争、克服困难的精神。

2.初步了解中国古代政治上的君臣关系,了解诸葛亮的政治观点和他尽忠职守的故事。

3.掌握设喻、对比等论述道理的方法,提高讲道理、发议论的能力。

学习欣赏文言文精彩简练、生动传神的叙述方式。

4.掌握古代汉语常用实词的意义和常见虚词的意义与用法,掌握部分句式特点,不断提高阅读浅显文言文的能力。

5.熟读、背诵本单元六篇文言文,能欣赏并背诵《山坡羊潼关怀古》。

6.通过合理想像,把《茅屋为秋风所破歌》改写成记叙文。

复习时间2-3课时复习要点本单元六篇课文,叙事生动,内容丰富,阐述的道理和抒发的感情非常深刻,复习时要注重在反复诵读中去体会、感悟、品味。

复习《曹刿论战》,要注意战争的背景,理解曹刿与乡人及鲁庄公对话的丰富内涵,了解民心民意的重要性,了解简洁传神的叙事及人物形象刻画等方面的特点。

复习《邹忌讽齐王纳谏》，要深入领会纳谏除蔽的道理,体会设喻的作用,品味表现人物丰富内心世界的高超的语言技巧。

《〈孟子〉二章》所阐述的道理非常精深,要注意领会、吸收我国古代文化中的精华,丰富充实自己；要学习文章运用典型事例、通过正反对比、层层深入阐明道理的方法。

复习《愚公移山》,要学习北山愚公不畏艰险、排除困难的勇气和决心,学习本文生动传神的描写和机智而有气势的论辩。

复习《出师表》,要了解诸葛亮写《出师表》的背景、复杂的内心世界、他的特殊身份与他的“知不可为而为之”的忠贞精神等。

复习《茅屋为秋风所破歌》,要在反复诵读中领会诗人炽热的忧国忧民的情怀,学习叙事与抒情紧密结合的写法。

《山坡羊潼关怀古》要在诵读中理解、欣赏,直到能流畅地有表情地背诵。

本单元六篇课文是前人文化智慧的结晶,对我们的学习生活和未来均有借鉴作用,其中有很多使用频率很高的语句,要细心找出来,进行理解背诵,并学会正确使用。

九年级下册文言文复习教案教学设计（苏教版九年级下册）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够准确地朗读文言文；（2）理解文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言特点；（3）把握文言文的主旨和内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文的阅读理解能力；（2）学会使用文言文翻译方法，能够将文言文翻译成现代汉语。

3. 情感态度与价值观：激发学生对文言文的兴趣，培养学生的文言文素养，提高学生的文化修养。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）文言文的基本阅读方法；（2）文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言特点。

2. 教学难点：（1）文言文中的实词、虚词、特殊句式的理解和运用；（2）文言文主旨和内容的把握。

三、教学过程1. 课堂导入：（5分钟）教师简要回顾之前学过的文言文，引导学生回顾文言文的基本阅读方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：（15分钟）学生自主阅读课文，结合注释和工具书，理解文言文中的实词、虚词、特殊句式等，初步把握文言文的主旨和内容。

3. 合作探讨：（20分钟）学生分组讨论，共同解决阅读过程中遇到的问题，交流对文言文主旨和内容的理解，提高阅读理解能力。

4. 翻译练习：（15分钟）教师选取适量的文言文句子，要求学生运用学过的翻译方法进行翻译，培养学生的文言文翻译能力。

5. 课堂小结：（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调文言文阅读的方法和技巧，激发学生对文言文的兴趣。

四、课后作业1. 复习本节课学过的文言文，巩固所学内容；2. 预习下一节课的文言文，提前了解课文内容；3. 收集文言文学习资料，丰富自己的文言文知识。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，提高教学效果。

关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握文言文阅读的方法和技巧。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及合作探讨的表现，了解学生的学习状态和理解程度。

九年级下册文言文复习教案教学设计（苏教版九年级下册）一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级下册文言文的基本知识点，提高学生的文言文阅读能力。

2. 过程与方法：引导学生运用各种学习方法，如自主学习、合作学习、探究学习等，提高复习效果。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习文言文的兴趣，培养学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 回顾九年级下册文言文的基本知识点，如实词、虚词、特殊句式等。

2. 分析重点文言文篇目的篇章结构、表达技巧和思想内容。

3. 针对文言文阅读中常见的问题，进行有针对性的训练和指导。

三、教学过程1. 课前预习：让学生提前预习九年级下册的文言文知识点，了解本节课的学习内容。

2. 课堂讲解：针对学生的预习情况，进行讲解和巩固，突出重点和难点。

3. 课堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实战演练，及时发现和解决问题。

4. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固课堂所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习成果：检查学生的课后练习作业，评估学生的学习效果。

3. 考试测评：通过单元测试或期中考试，对学生的文言文阅读能力进行综合评价。

五、教学资源1. 九年级下册文言文教材。

2. 文言文阅读练习题库。

3. 教学课件、视频等辅助教学材料。

4. 参考书籍、网络资源等。

六、教学策略1. 采用“循序渐进，由浅入深”的教学方法，让学生逐步掌握文言文的基本知识。

2. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

3. 创设情境，让学生模拟古代文人对话，增强学生对文言文的理解和运用能力。

4. 组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和语言表达能力。

七、教学实践1. 案例分析：分析九年级下册文言文中的经典案例，让学生了解文言文的表达特点和艺术魅力。

2. 阅读拓展：推荐相关的文言文阅读材料，拓宽学生的知识视野，提高学生的文言文素养。

九年级语文下册《文言文复习课》教案一、教学目标：1、整理课文中的一词多义，通过分析归纳一定的记忆方法。

2、能借助课文中学过的实词，读懂浅显的课外文言文。

二、教学步骤：（一）导入1、同学们，我们在复习文言文时发现，同一个词，在不同的语言环境中，其意义也会有不同。

这就是“一词多义”现象。

根据中考的要求，老师课前已经请同学们整理了五、六两册文言文中的“一词多义”，那我们先来交流一下，看能不能从中找出一些记忆的方法？2、交流学生整理的“一词多义”。

（实物投影）（二）大家在整理时是否发现，一个词的多个义项之间是有一定的联系的，如果我们能动动脑，找些方法来记忆，那不就省许多力？今天我们的第一个任务就是巧记一词多义。

1、教师以“信”为例，进行示范。

（幻灯片出示）（1）师：我们归纳出“信”在课文中主要有三种含义：①言语真实，不虚伪（本义）②信用③相信那我们怎么记住呢？可以造一句有意义的句子来记。

（2）出示“信”的例句：自古以来，“言语真实，不虚伪”是一种美德，所以做人要有“信用”，只有讲信用，别人才会“相信、信任”你。

（3）成语巩固：请说出下列成语中“信”的含义：①信口开河②信口雌黄③信手拈来④信以为真⑤背信弃义⑥言而无信（学生在解释时补出“随意”的含义）2、学生以“故”为例，进行练习。

（1）、归纳出“故”的几种含义：①缘故，原因（本义）②旧的③故意④所以（2）学生造句，实物投影学生的材料，分析评价。

（3）出示教师例句：因为两人是“老朋友”的“缘故”，“所以”碰在一起时，不需要“特意”找话题，也能谈得不亦乐乎。

（4）成语巩固：说出下列成语”故”的含义。

①一见如故②明知故犯③故弄玄虚④革故鼎新⑤欲擒故纵⑥非亲非故⑦平白无故⑧不经世故3、师：其实，除了刚才的方法外，还有很多方法，关键是同学们要开动脑筋。

出示例子：改编课文助记：齐师伐鲁，公将战。

曹刿不受故人阻。

朝入朝见庄公，曰：“战则请从。

”双方战于长勺。

齐一鼓时，刿故不鼓，俟齐三鼓时，鲁方一鼓。

九年级下册文言文复习教案教学设计（苏教版九年级下册）一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级下册文言文的基本知识点，包括词语、句式、语法等。

2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主学习、合作交流、练习巩固等，提高文言文阅读能力。

二、教学内容1. 回顾九年级下册文言文的基本知识点，包括词语、句式、语法等。

2. 分析文言文中的重点难点，如一词多义、词类活用、特殊句式等。

3. 通过对文言文的阅读和理解，培养学生的文言文阅读能力。

三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾九年级下册文言文的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主复习文言文的基本知识点，如词语、句式、语法等。

3. 合作交流：学生之间相互讨论，解答疑问，共同提高。

4. 练习巩固：教师出示练习题，学生解答，巩固所学知识。

5. 课堂小结：教师总结课堂内容，提醒学生注意复习重点难点。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习成绩：评估学生在练习题中的表现，检验学生的学习效果。

3. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困惑。

五、教学资源1. 教材：苏教版九年级下册语文教材。

2. 教辅：相关文言文复习资料、练习题等。

3. 课件：教师自制的课件，用于辅助教学。

4. 网络资源：可用于拓展学习的相关文章、视频等资源。

六、教学策略1. 案例分析：挑选典型的文言文案例，分析其语言特点、表达技巧等，让学生在实践中掌握文言文知识。

2. 对比学习：将文言文与现代文进行对比，让学生了解两者之间的差异，提高文言文阅读能力。

3. 情景创设：创设相关的情境，让学生在具体语境中体会文言文的使用，增强语感。

4. 启发引导：教师引导学生思考文言文中的问题，激发学生的思维，培养分析问题和解决问题的能力。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解文言文知识点，为学生提供系统的学习资料。

文言文专项复习十九教案复习目标：1.复习《梦溪笔谈二则》、《论语八则》、《狼》三篇课文。

2.掌握文中重要的实词和虚词。

3.培养迁移能力。

复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。

2.培养迁移能力。

复习时数：一课时教学设计：一、导入。

二、检查预习情况。

1.解释加点的字词庆州界生子方虫其喙有钳悉为两段岁以大穰其虫旧曾有之土人谓之“傍不肯” 钱氏据两浙时患其塔动贻以金钗但逐层布板讫便实钉之人皆伏其精练学而时习之不亦说乎有朋自远方来人不知而不愠不亦君子乎温故而知新学而不思则罔思而不学则殆诲女知之乎不耻下问是以谓之“文”也默而识之学而不厌诲人不倦必有我师焉不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反可以为师矣缀行甚远顾野有麦场场主积薪其中苫蔽成丘弛担持刀一狼洞其中意将隧入以攻其后也止露尻尾屠自后断其股狼亦黠矣禽兽之变诈几何哉河汉清且浅泣涕零如雨落下两狼之并驱如故2.辨析词义。

乃曰：“吾忘持度”乃以瓦布之屠乃奔倚其下乃悟前狼假寐遂不得履人履其板择其善者而从之一狼仍从可以为师矣必有我师焉而两狼之并驱如故温故而知新未布瓦，上轻，故如此恐前后受其敌盖以诱敌狼不敢前其一犬坐于前意暇甚意将隧入以攻其后也一狼径去相去复几许知之为知之是知也诲女知之乎不知为不知人不知而不愠担中肉尽，止有剩骨一狼得骨止止露尻尾心之所向昂首观之项为之强观之正浓驱之别院方为秋田之害问塔动之因乃以瓦布之便实钉之先自度其足，而置之其坐密使其妻见喻皓之妻何不试之以足从所契者入水求之故时有物外之趣学而时习之诲汝知之乎是以谓之“文”也择其善者而从之而两狼之并驱如故其喙有钳密使其妻见喻皓之妻人皆伏其精练其虫旧曾有之患其塔动人履其板必细察其纹理使其冲烟飞鸣常蹲其身 神游其中 其间千二百里 悬泉瀑布，飞漱其间 先自度其足，而置之其坐 其剑自舟中坠于水 恐前后受其敌 场主积薪其中 其一犬坐于前 一狼洞其中 择其善者而从之方为秋田之害 项为之强知之为知之可以为师矣 以丛草为林舌一吐而二虫尽为所吞先自度其足，而置之其坐 至之市，而忘操之 舟已行矣，而剑不行 舌一吐而二虫尽为所吞 学而时习之 人不知而不愠 温故而知新 学而不思则罔 敏而好学 学而不厌 择其善者而从之盖一癞蛤蟆也 盖钉板上下弥束 盖以诱敌方出神方为秋田之害 方两三级 方欲行匠师如其言 如土中狗蝎 故如此遂不得履 塔遂定其剑自舟中坠于水 又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处于杭州梵天寺建一木塔 何有于我哉 其一犬坐于前何不试之以足 徐喷以烟 以丛草为林虽乘奔御风，不以疾也 遇子方虫，则以钳搏之 岁以大穰 乃以瓦布之 盖以诱敌举一隅不以三隅反以刀劈狼首投以骨可以为师矣贻之以金钗而两狼之并驱如故三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。

文言文专项复习九教案复习目标：1.复习《醉翁亭记》一课。

2.掌握文中重要的实词和虚词。

3.培养迁移能力。

复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。

2.培养迁移能力。

复习时数：一课时教学设计：一、导入。

二、检查预习情况。

1.解释加点的字词。

其西南诸峰林壑优美山行六七里名之者谁饮少辄醉醉翁之意不在酒得之心而寓之酒也日出而林霏开云归而岩穴暝野芳发而幽香佳木秀而繁阴而乐亦无穷也伛偻提携临溪而渔泉香而酒洌山肴野蔌太守宴也杂然而前陈者弈者胜觥筹交错苍颜白发已而夕阳在山树林阴翳太守谓谁2.辨析词义。

云归而岩穴暝太守归而宾客从也微斯人，吾谁与归日出而林霏开若夫霪雨霏霏山水之乐人之从太守游而乐太守之乐其乐也太守之乐其乐也连月不开日出而林霏开有亭翼然临于泉上者临溪而渔朝而往四时之景不同，而乐亦无穷也溪深而鱼肥而不知人之乐三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。

四、课堂迁移训练。

阅读课文并回答问题。

唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。

工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。

’朕始悟向者辨之未精也⑤。

朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省⑥，数延见⑦，问之以民间疾苦、政事得失。

①：君主，这里指李世民。

②太子少师：指教皇太子读书的官员。

③近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。

弓工：造弓的工匠。

④脉理皆邪：木头的纹理都不正。

脉理，指木纹。

邪：不正。

⑤朕始悟向者辨之未精也；向:熟悉。

⑥更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。

更：轮流。

中书内省，数朝廷决策的机构。

⑦数延见：经常召见。

数，屡次。

1、解释加点的词。

木心不直况天下之务朕少好弓矢2.翻译自谓无以加乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问之以民间疾苦、政事得失。

3.唐太宗说：“以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎?”①“识之犹未能尽”指的是什么？②请从这段话评价唐太宗的为政。

文言文阅读复习内容文言文阅读第1课时学习目标1．理解常见的文言实词。

2．虚词在具体语境中的意思。

学习重难点1．理解常见的文言实词。

2．虚词在具体语境中的意思。

复习过程自主空间一、考点透视：（一）实词①对通假字、古今异义字、一词多义、词性活用的辨析考查。

②对其他重要的实词的语境义考查。

（二）虚词①掌握常用虚词“之、其、而、然、则、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。

②通过比较分析，体会文言虚词的作用。

二、考例展示：（一）2007年连云港市中考语文试卷（词语翻译）阅读下面的文言文语段，完成题目。

孟浩然，字浩然，裹州襄阳人。

少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。

年四十，乃游京师。

尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。

张九龄、王维雅称道之。

维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。

帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。

采访使韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。

会故人至，剧饮欢甚。

或曰：“君与韩公有期。

”浩然叱曰：“业已饮，遑恤他!”卒不赴。

朝宗怒，辞行，浩然不悔也。

张九龄为荆州，辟置于府，府罢。

开元末，病疽背卒。

(选自《新唐书》)1.解释下列句子中加粗的字。

(1)何惧而匿(2)浩然再拜(3)采访使韩朝宗约浩然偕至京师(4)欲荐诸朝2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.卒不赴／卒中往往语，皆指目陈胜B.维以实对／当窗理云鬓，对镜帖花黄C.朝宗怒，辞行／停数日，辞上D.君与韩公有期／道不通，度已失期3.下列句子中加点词语用法与“朕闻其人而未见也”中的“而”相同的一项是（）A.黑质而白章B.启窗而观，雕栏相望焉B.年且九十，面山而居 D.先帝刨业未半而中道崩殂（二）2008年连云港市中考语文试卷（词语翻译）阅读下面的文言文，完成题目。

童寄者，郴州荛牧儿也。

行牧且荛①，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚②所卖之。