双梅小学2014学年第2学期期末检测监考安排

柯桥区双梅小学2014学年第二学期语文朗读能力检测方案一、检测目的
朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。

为了展现及提高我校学生的朗读水平，促进学生理解能力的提高，形成积累语言、运用语言的能力，我校语文组决定对全校学生进行朗读的检测。

二、检测形式
对全校各个班级中每个学生进行朗读能力检测。

三、检测内容及方式
1、检测内容：各年级本册语文书中的段落。

2、检测方法：每个年段的语文老师，对平行班交叉进行检测，学生抽签后对抽到的内容进行朗读。

3、评价方式：用A、B、C、D四个等级进行打分。

四、检测时间安排
1、检测时间：6月18、19日两天，学生依学号逐个进行测试。

2、分数录入：各班级检测完毕，检测老师自行将分数录入班级名单电子稿中，于6月19日将电子稿上交语文组。

五、检测各年级评分标准及要求
柯桥区双梅小学语文组
2015年6月15日。

双梅小学班主任日常考核条例及值周检查细那么（2021年2月起实施）（一）常规治理：45分一、学生礼仪（4分）：学生天天做到标准佩带红领巾、小红帽、胸卡，穿着整洁，形象得体。

值周教师及值周中队通过检查不符要求的每人次扣0.5，扣完为止；各班如有异议可向当周行政值周教师询问。

二、学生晨读（2分）：能有序进行晨读及晨间活动，假设无序混乱，视情形而扣1—2分。

由每周行政值周及值周教师检查。

3、大课间活动（4分）：天天都能让学生准时有序进行大课间活动。

不能按时保证学生进行大课间活动的扣2分，活动秩序混乱并显现事故的每人次扣1—2分。

由区域二值周教师检查。

4、晨间谈话（3分）：上足上好晨间谈话，谈话有针对性、有主题、有教育性、有记录，天天能对学生进行常规晨检，认真填写晨检记录。

没按时进行晨间谈话每次扣1分，记录和晨检不认真齐全扣1—2分。

由政教处负责安排检查。

五、午饭治理（4分）：组织学生有秩序进行午饭，做到文明进餐，不高声喧哗。

午饭纪律不行每人次扣0.5分，卫生不行扣1分，学生午饭不文明现象每人次扣0.5分。

由行政值周组织检查。

六、课间活动（5分）：课间指导学生不进行猛烈运动，不高声喧哗，不奔跑，不追赶打闹，做健康平安的游戏，不进入花坛、茅厕、天台等地玩耍，上下楼梯轻声慢步靠右行。

在检查中每发觉一人次不遵守活动纪律扣0.5分。

由值周教师和值周中队检查。

7、两操治理（5分）：学生早操集会做到静、齐、快，广播操动作整齐到位。

（每周一升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然）；眼保健操及时、自觉、标准，班主任能够常常性地进行指导标准，并能认真组织学生进行爱视教育，强挪用眼卫生。

值周教师及值周中队统一检查，对做操整体不行的班级实行一次性扣完，其余每人每次扣1分，扣完为止。

八、黄昏下学（5分）：做好黄昏1分钟的平安教育要求，教育学生路上三防：防交通事故、防生疏人员、防半途游玩。

组织学生有序、全员、按时回家，催促学生不在回家路上停留，检查班级门窗、电器是不是关好等。

2012—2013学年第二学期期末监考安排2013年7月2日一、考试说明：1、考场安排：语、数考试：三年级——四年级相应班级交叉，三（4）班出去的学生进前楼三楼多媒体教室，五年级1、2班去前二楼多媒体，五年级3、4班去后楼多媒体。

桌、凳不够的考场，前楼到三楼美术教室去搬，后楼到二楼写字教室去搬。

英语第一场考试：三年级到一年级相应班级，三（4）班出去的学生到前三楼多媒体教室，四年级到二年级相应班级，第二场考试：五年级1、2班的学生到前楼多媒体，五年级3、4班到后楼多媒体教室。

2、考场布置：7月2日下午第三节课后各班将室内卫生打扫干净，监考教师务必把本考场所缺桌、凳搬到位，7月4日上午考试结束后如数归还。

3、考试时间：7月3日（周三）上午：10：00—11：30 语文下午：16：30—16：40三、四年级英语17：00—18：00五、六年级英语7月4日（周四）上午：10：00—11：30 数学4、一、二年级语、数，五、六年级英语考试时间均为60分钟，三—六年级语、数考试时间均为90分钟。

三、四年级英语考试时间为40 分钟。

4、考务室：前楼：广播室后楼：二楼会议室二、考试要求：1、监考表中，语文、数学考试时，前面的教师负责领卷、交卷，后面的教师组织学生。

英语考试时，监考第一场的教师下午15：40分到校，监考教师负责准备空的U盘、去胡柏老师处拷贝英语听力内容、领播放器、领卷、交卷。

其余教师按上班时间到校。

提前15分钟领卷，提前5分钟发卷，开考和结束听哨声。

2、监考教师，要按时到考务室签到，不得迟到。

监考时关闭手机，不做与监考无关的事，不得随意离开考场。

如果巡视领导发现提醒不改者，按旷课处理。

监考教师要求学生写清班级、姓名、学号。

一、二年级读题的教师要把握好读题的速度和时间。

试卷中存在的问题，由领导研究处理。

3、一、二年级考试结束后，不送试卷的老师把本考场学生管理好，不得在楼道内喧哗，其他年级考试结束再离开教室。

大安镇中心小学2014—2015学年度第二学期期末学业水平质量检测的工作安排为进一步“精心组织考试与评价”的要求，逐步建立小学教育教学质量监测体系，确保全镇小学教学质量健康均衡发展，现将2014-2015学年度第二学期小学期末学业水平质量检测的有关意见通知如下：一、检测目的：分析教师在教学中存在的薄弱环节，了解学生对课程的掌握情况，认真实施矫正教学，引导学生自己分析学习中存在的问题，实施诊断考试的激励导向功能，进一步规范教育教学活动，强化对教学工作的过程性管理。

二、检测科目：考试学科：一至六年级语文、数学、三至六年级英语。

考查学科：4—6年级科学、品社。

其它课程的科目质量检测由学校自主命题，由各校自行安排时间组织考查测评。

三、检测方式：期末学业水平检测以镇中心小学为单位组织检测，及阅卷认定成绩，同时本学期区教研室将六年级确定为小学段区教学质量监控年级，学科为语文、数学、英语。

为方便监控分析，六年级监控学科实行网上阅卷。

考试时镇教委派人到各校抽考,抽考试卷教委带回,并组织人员阅卷。

四、检测时间：2015年7月1日至7月3日一至四年级语文、数学为60分钟；英语、科学、品社为40分钟；五、六年级语文、数学为90分钟。

学业水平质量检测时间表日期年级学科时间7月1日星期三上午五、六数学8:00——9:30英语10:00——10:40 下午五、六语文2:30——4:007月2日星期四上午五、六品社8:00——8:40科学9:10——9:50 下午一、二语文2:30——3:30数学4:00——5:007月3日星期五上午三、四数学8:00——9:00英语9:30——10:10品社（四）10:40——11:20下午三、四语文2:30——3:30科学（四）4:00——4:40五、注意事项：1.各监测点负责安排监测场，书写门标（各班班主任书写考生座号，六年级座号要包括三项内容，即姓名、座号、考生号，其它年级只写姓名和座号）备好放录设备，备齐密封用品，提前半小时考勤，严格操作，不得随意变更监测时间及科目。

2013—2014学年度第二学期期末考试考务安排一、考试时间：
一至三年级6月26日四至六年级6月27日
具体时间安排如下：
数学语文英语
一年级8:00—--9:00 9:20----10:30
二年级8:00-----9:00 9:20-----10:30
三年级8:00-----9:10 9:20-----10:40 10:50----11:30 四年级8:20-----9:30 9:50-----11:10 1:50-----2:40 五年级8:20----9:40 9:50------11:20 1:50-----2:50 六年级8:20----9:40 9:50-----11:20 1:50----3:00 二、监考：
各年级监考老师如下：
一年级：王大胜张荔
二年级：汪美刘宜祯
三年级一班：费兴广高兴国三年级二班：刘维学周媛四年级：魏丽王乃民
五年级一班：任秀玲朱文岭五年级二班：张燕燕单提美六年级：李孝刚
各学科阅卷老师如下：
语文学科：王大胜高兴国王乃民张荔朱文岭刘宜祯
数学学科：李倩李孝刚任秀玲赵英来刘维学汪美
英语学科：费兴广周媛魏丽。

龙小〔2015〕5号2014—2015学年度第一学期期末教学质量监测评估安排的通知各分校：根据区教研室有关要求，现将我校2014-2015学年度第一学期期末教学质量监测评估工作安排如下：一、监控对象、学科及时间1、监控对象、学科：1-6年级全体学生语文、数学学科；3-6年级全体学生英语学科。

2、监控时间：（1）一、三、五年级考试时间：2015年1月27日（2）二、四、六年级考试时间：2015年1月28日二、监考安排：1、一、三、五年级监考安排：见附件12、二、四、六年级监考安排：见附件2三、阅卷安排：另行通知四、有关要求：1、各年级每个考场单人单座（不强调30个座位），座位反向摆放，考场外设立“存物处”，两名教师监考。

2、各校要加强学生检测诚信教育，严格执行检测纪律，杜绝作弊现象。

3、考试期间作息时间的调整，要及时告知学生家长，让家长做好学生安全接送工作。

4、监考教师须提前20分钟到达监考学校，提前5分钟进入教室分发检测试卷。

要严格执行监考纪律，检测结束后收齐所有学生检测试卷，清点确认无误后整理好交考点负责人。

5、各考点负责人于考试当天7：30前到中心小学领取试卷。

考试期间，加强巡视工作，及时处理偶发事件；做好试卷分发、收齐整理、装订工作（试卷统一用订书机装订，并用封条密封，“考场记录”里不要填写任何内容）。

检测结束后，尽快将试卷送至中心小学校长室。

6、阅卷教师严格执行考勤制度。

无论是参加区阅卷工作，还是参加校阅卷工作，都须提前10分钟到达阅卷地点，阅卷时应服从组长的分工和安排，认真细致地做好批改、统分、登记等工作。

芜湖市龙湖中心小学二〇一五年一月二十日龙湖中心本部（考点负责人：范光明、刘小明）龙湖东升分校（考点负责人：金记水、程国喜）龙湖杨村分校（考点负责人：杨良平、刘表东）龙湖中心本部（考点负责人：范光明、刘小明）龙湖东升分校（考点负责人：金记水、赵学启）龙湖杨村分校（考点负责人：杨良平、刘表东）。

柯桥区双梅小学2014学年第二学期科学实验操作检测方案为了进一步促进我校《科学》实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质，小学科学安排了大量的科学实验，给学生提供了通过探究实验活动获得科学知识的机会。

学生通过做探究性实验获得科学知识，就需要有较高的实验能力。

根据有关文件要求，我校每学期对学生进行科学实验操作技能考核。

一、考核的总体思路小学科学课程（3—6年级）是以培养和发展学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，即通过科学教育使全体学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立强烈的社会责任感；使全体学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，为他们的终身学习和生活打好基础。

为此，《科学》课的考核必须为促进学生科学素养的形成与发展这一最高目标服务。

学生作为一个独立的个体，无论是性格、心理特征、认知水平都是不同的。

我们在对学生进行考核时，不仅要注重学习的结果，更要注重学生技能和心理的发展和变化。

要以学生综合素质的全面发展为出发点和归宿点，既要重视学生的学习成绩，又要重视学生的思想认识的发展，以及多方面潜能的发展，注重学生创新意识的、创新能力培养、实践能力、实验观察和实验操作技能的提高。

小学生的实验能力不是仅仅指小学生操作实验的能力，而是一种综合的实验能力，是指小学生在科学学习中理解实验目的要求，按照教材提供的实验方案或者自己设计的实验方案进行有步骤地操作实验、采集实验数据、分析实验数据、归纳总结实验结论的综合能力。

培养小学生的实验能力有利于学生开展自主探究性学习活动，提高学生自主探究性学习的效果，增强小学生进行自主探究性学习的兴趣，提高小学生进行自主探究性学习的自信心，综合发展小学生的科学素养，提高科学课的教学效率。

二、考核实验操作应注重的方面一、明确实验目的，有序进行实验，培养学生的科学实验能力爱动手是小学生的特点，动手做实验是小学生的最喜爱的活动。