灵魂的洗礼 责任的呼唤

“我心中最美老师”评选活动推荐材料修水县四都镇中学2014-04-165.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

目录1、推荐表 (3)2、推荐材料…………………………………4-83、获奖情况…………………………………9-10（1）先进个人获奖情况（2）比赛获奖情况（3）辅导获奖情况（4）文章及论文评选获奖情况5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

修水县“我心中最美教师”评选活动推荐表5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

灵魂的洗礼责任的呼唤牛鲲鹏家在河南，2006年来到修水四都中学支教，在异乡支教的日子里，他虚心向学校的其他老师请教，也很乐意跟他们交往，把他们当朋友，当亲人。

修水这里交通不便，他也很少回家。

听说：“当牛老师坐在从省城南昌到修水的车上时，他憧憬着当老师的快乐，盼望着乡村的淳朴、憨厚，可当车子走上那蜿蜒的山路时，他晕车了，一向生活在平原的他，突然有种不适的预感。

当车子走在柘林水库傍道时，车子在山头上跑，山下是无边的水，那感觉真是“人间仙境”，顿时没有了难受，这是他平生第一次坐车爬上这么高的山，心情无比欢喜。

当在车上过了三个小时，牛老师开始有点不安了，怎么这么远？“支教开始后的第二周牛老师就接到了江西财经大学软件工程专业的录取通知，当时，为了诚信，为了教育事业，为了这个使命，也放弃了就读江西财经大学的软件工程专业这次进修的机会，甘愿在平凡的岗位上默默奉献。

支教是一次内心与灵魂的洗礼，支教也是一场社会责任感的呼唤。

在这里支教，他曾经喜过，也哭过，也愁过。

听说有次他自己跑到山脚下的一个小河边，偷偷的掉下了男人不该掉的眼泪，当时刚工5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

作，压力大，又是异乡，突然心里酸了。

但他从没有打消支教的念头，虽然刚开始没有朋友，没有亲人，但他对教育的向往，从没停歇。

春节和暑假是他最难熬的日子，在全国上下都笼罩在喜庆的气氛中时，他可能还在火车上往家里赶，当别人在吃团圆饭时，他也许还在候车室等车，当被人都在和老婆孩子共享天伦之乐时，牛老师在哪？他也许在独自批改着作业，思索着教学方法。

曾有好多次，朋友劝他离开这里，说他到这个人生地不熟的地方没有前途，更没有希望，他都婉言回绝了，牛老师说自己没有前途和希望，但不能让这里的孩子没有前途和希望。

因为，他对这里的孩子，对这里的教育有种难以言表的感情，他喜欢这里，他热爱这份事业。

他一直以为，付出总有收获，他也一直以为，无论在什么岗位上，都要做出成绩，对得起党，对得起社会。

春去秋来，一晃七个年头过去了，时间飞逝，还记得：2006年9月，修水县人事局安排牛老师来四都镇中学支教。

自从他踏进了新校园的那一刻起，就时刻严格要求自己，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时上课，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次，与老师打成一片，不搞特殊化。

生活上从不向学校领导提出任何的要求，平时与老师交谈中，彬彬有礼，一律按学校的要求去办事；同时，也虚心向老前辈请教教学过程中遇到的问题。

农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑，发言基本处于被动位置。

在教学中牛老师鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。

还记得在2007牛老师教初中一年级（3）英语的时候，提问一个5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

小女孩，当她站起来回答的时候，发现她很胆怯，不愿说普通话，用家乡话跟他老师交流，其他的小孩子嘲笑她不会说普通话，牛老师当时就讲了句“其实她的普通话说的也很好，只是她今天嗓子不好”课余找她谈话，在牛老师的鼓励下，她有了勇气，以后从没有出现过这种情况。

像这样的情况还有很多很多，牛老师用最普通语言，鼓励着他们向积极，自信的道路上前进，有很多学生说：“你上课的幽默，让我们不再无聊；你肯定的话语，使我有了现在开朗。

”师，乃传道授业解惑也。

作为老师，体贴学生是根本，要严而有情，严而有德，记得那是2008年春节前，快放假时，牛老师发现班上一个孩子的手冻的很肿，写字有点吃力，牛老师当即向科代表刘艳玲同学问询，当牛老师得知该生家庭困难时，便主动给她买了手套，还定时询问情况，随时解囊。

牛老师有时还自己出钱买笔给孩子们用，记得前年的初一学生吴丽萍，当时，成绩平平，经过一年的学习，她的英语成绩突飞猛进，当到初三时，英语成绩名列前茅，特别热爱英语，每到节日，她都会给牛老师发个短信祝福。

2013他所带初三毕业班上有个叫刘忠君的男孩，刚开始成绩不太理想，爱玩。

经过牛老师严格耐心的教导，考取了师范定向。

有些孩子辍学，牛老师就会亲自到家里去家访，跟他讲读书的道理，因经济困难辍学的，牛老师就会多方想办法尽量避免辍学。

记得又一次，牛老师一个人跑到大坪村家访，坐了段车子，剩下的山路只能步行，到了学生家里已是下午四五点钟了，和家长谈，和学生谈，辗转几个来回，终于有了结果。

就是因为这个，牛老师和这里的孩子关系非常融洽，教师节，很多小孩子表示心意，送束花，留个纸条什么的，还有些孩子，跟牛老师开玩笑说:”老师，你有时候好严肃哦”。

是的，课堂上要有规矩，课下要活泼，这就是牛老师的教学之道。

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。

尤其是对农村学生来说。

要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。

要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。

只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。

所以课前牛老师认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上牛老师尽量用精彩诙谐的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生；课后，他认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。

工作中，牛老师发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。

牛老师还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯，去年他所带毕业班上有个叫张学龙的男孩，调皮、散漫。

经过牛老师的耐心教导，现在懂事了，听话了，其暑假打零工回来特地给牛老师带来了当地特产。

还向他保证以后争取做个对社会有用的人。

牛老师还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。

牛老师所教班上有一位社会孤儿朱恩兵，牛老师就特别给予照顾，主要是针对他缺少父爱母爱的情况，经常找他谈天，了解他的思想动态，对他关心爱护，也严格要求。

取得成绩要表扬，犯了错误要惩罚，周日返校时，牛老师经常去校外观察学生动向，看是否有上网的，是否有打台球的等等。

牛老师还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，通过多媒体教学，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。