尊重与成长
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爱的四种美尊重欣赏祝福成长
爱的四种美是尊重、欣赏、祝福和成长。
尊重:爱的第一种美是尊重。
尊重是指对对方的独立性、个性和自由的认同和尊重。
在爱的关系中,我们应该尊重对方的选择、决定和意见,不对其进行干涉或批评。
尊重不仅体现在言行举止上,更体现在对待对方权益和尊严的态度上。
欣赏:爱的第二种美是欣赏。
欣赏是指对对方特点、才华和优点的认可和赞美。
我们应该学会欣赏对方的优点和努力,以及对方在爱的关系中所做出的贡献。
通过欣赏,我们能够增进彼此之间的了解和深入感情。
祝福:爱的第三种美是祝福。
祝福是指对对方的成就、幸福和成功的真心祝愿。
当我们真心祝福对方时,我们愿意为对方的幸福着想,而不是嫉妒或妨碍对方的成长。
通过祝福,我们能够培养一种积极向上的爱的态度。
成长:爱的第四种美是成长。
成长是指在爱的关系中相互鼓励和促进对方的个人成长和发展。
我们应该与对方一同努力,互相支持和帮助,共同成长。
通过成长,我们能够建立一个良好的爱的基础,不断提升自身和关系的质量。
综上所述,尊重、欣赏、祝福和成长是爱的四种美,它们相互交织、相互补充,共同构建了健康、平衡和积极向上的爱的关系。
这四种美不仅适用于恋爱关系,也适用于亲情、友情以及人与人之间的各种关系。
学会尊重自己的身份和个人成长自从进入高中以来,我开始思考自己的身份和个人成长。
这是一个关乎自我认知和自尊心的问题,而尊重自己的身份和个人成长则成为了我努力追求的目标。
在这个过程中,我发现了一些重要的原则和方法,我将在以下进行探讨。
首先,尊重自己的身份不是自大或者自恋,而是对自己内心真实认知的表达。
每个人都有独特的个性、才能和兴趣,我们应该骄傲地展现出来。
不必刻意迎合他人的期待,也不必过于关注他人的眼光。
重要的是,发掘自己的价值和潜力,培养自己的兴趣爱好,做真正的自己。
其次,个人成长是一种思想和情感的提升,也是对自己的一种责任和义务。
我们应该不断学习和成长,提升自己的知识和技能。
这包括学习课程知识,了解社会和历史,培养创新思维和解决问题的能力。
同时,我们也应该注重自身的健康和心理成长,保持积极的心态,克服困难和挫折。
只有通过不断努力和成长,我们才能更好地应对未来的挑战。
此外,学会尊重自己的身份和个人成长还需要关注他人的权益和尊重。
我们生活在一个多元且相互依存的社会中,尊重他人的个性和成长同样重要。
我们应该尊重自己的同时,也要尊重他人的个人空间和需求。
建立良好的人际关系,理解并倾听他人的意见和观点,与他人和睦相处。
通过尊重他人,我们才能获得更多的支持和帮助,共同实现个人和社会的成长。
在追求尊重自己的身份和个人成长的过程中,我们还需要培养一些重要的品质。
首先是坚持,要有坚定的目标和信念,不怕困难和挫折,迎难而上。
其次是自律,要对自己有严格的要求和规范,培养良好的学习和生活习惯。
再次是谦逊,不要因为自己的成就而骄傲自满,要保持谦虚的心态,不断学习和进步。
最后是包容,要包容他人的不同,尊重多样性和异质性,积极参与社会公益事业,为社会发展贡献自己的力量。
总的来说,学会尊重自己的身份和个人成长是一个复杂而又深远的过程。
我们需要探索和发现自己的价值和潜力,努力追求个人成长,同时也要关注他人的权益和尊重。
通过培养坚持、自律、谦逊和包容等品质,我们将能够更好地成长,并为社会的繁荣和和谐做出贡献。
主题班会相互尊重共同成长班会是学校中组织的重要活动之一,它旨在通过交流和互动的方式促进学生的个人成长和班级凝聚力的培养。
本文将围绕主题班会的核心理念——相互尊重共同成长,探讨其中的意义和实践方法。
一、相互尊重的重要性相互尊重是人际关系和班级关系中的基石,能够培养良好的沟通方式,建立和谐的班级氛围。
班级是学生们学习和生活的小社群,通过相互尊重,学生们能够更好地沟通交流,增进彼此的理解和信任,从而为共同成长打下坚实的基础。
相互尊重的意义不仅体现在个人层面,也反映在班级的凝聚力和学习氛围上。
当每个成员都能平等尊重他人的观点、习惯和特点时,班级将呈现出积极向上、充满活力的状态,为每个学生的成长提供更好的条件。
二、班级活动的设计为了贯彻相互尊重的理念,班会活动的设计非常重要。
在每次班会中,可以根据不同的主题展开讨论、分享经验或进行游戏互动等多种形式的活动,以激发学生的思考和参与。
1. 学生分享交流定期安排学生参与分享交流,他们可以分享自己在学习、成长、生活等方面的经验和体会。
这样不仅能够拓宽学生的视野,还能增进同学们彼此之间的了解和信任。
2. 问题导向的讨论选取与相互尊重相关的问题作为班会的讨论主题,引导学生围绕着问题展开思考和讨论。
例如,如何在班级中建立良好的人际关系,如何有效地解决冲突等。
通过这样的讨论,学生们可以学习到针对问题的多种观点和解决方法,培养尊重他人观点的意识。
3. 游戏互动在班级活动中安排一些游戏和互动环节,这不仅可以增加活动的趣味性,还能让学生在游戏中感受到相互尊重的重要性。
通过团队合作游戏,学生们能够更好地理解团队协作和相互支持的重要性。
三、培养相互尊重的重要策略除了班会活动,学校和家长也可以采取一些策略来培养学生的相互尊重意识。
1. 倡导尊重文化学校可以倡导尊重文化,通过设置校规校纪、教育讲座、宣传海报等形式,向学生传递尊重他人的理念。
同时,学校应该树立良好的榜样,教职员工要以身作则,互相尊重,与学生平等相待。
成长与尊重他人的价值观每个人的成长都离不开他人的影响,而尊重他人的价值观则是一种成长的关键。
尊重他人的价值观意味着要理解并接纳不同的观点、信仰和生活方式。
在这个多元化的世界中,我们每个人都有自己独特的价值观,我们应该通过学会尊重他人的价值观来实现和平共处和持续的个人成长。
首先,尊重他人的价值观有助于培养宽容与理解。
在我们接触不同文化、背景和信仰的人时,我们可能会遇到与自己不同的观点。
然而,我们不应该因为不同而互相排斥或歧视。
相反,我们应该尝试理解他人的观点,即使我们不完全同意,也要尊重他们的选择。
通过这种理解和尊重,我们能够建立起一个互相包容的社会,在这个社会中,每个人的权利和尊严都能得到保护。
其次,尊重他人的价值观对于个人的成长来说也是至关重要的。
当我们接触到不同的观点时,我们有机会从中学习、成长和提升自己。
与自己相似的人往往只会给我们带来安慰和肯定,而与不同的人交往,我们则能够更好地了解自己的优点和不足之处。
接纳不同观点的同时,我们也能够拓宽自己的思维和知识,不断提高自己的思辨能力和见解。
只有在广泛尊重和接纳他人的价值观的基础上,我们才能够不断成长,超越自己的局限。
此外,尊重他人的价值观也有助于建立互惠互利的关系。
在现代社会中,人们往往需要与不同背景的人合作、共事。
如果我们没有学会尊重他人的价值观,就很难建立起良好的工作和人际关系。
通过尊重对方的价值观,我们能够更好地协作、沟通和解决问题。
尊重他人的价值观不仅可以促进合作,也有助于处理冲突并建立持久的友谊。
只有建立在尊重基础上的关系,才能够真正实现人与人之间的和谐与友好。
综上所述,成长与尊重他人的价值观紧密相连。
通过尊重他人的价值观,我们能够培养宽容与理解、促进个人成长、建立良好的人际关系,并最终实现社会的和谐与进步。
因此,作为一个高中生,我们应该从现在开始,意识到尊重他人的价值观的重要性,并努力去学习、理解和接纳不同的观点。
只有这样,我们才能够成为一个真正成熟、宽容和有价值观的个体。
尊重孩子共同成长尊重孩子,是作为家长和教育者的基本准则之一。
孩子作为独立的个体和成长的主角,应该受到尊重,得到关心和支持。
本文将探讨如何尊重孩子,并共同促进他们的成长。
一、倾听孩子的声音倾听是尊重的起点。
每个孩子都有自己的想法、感受和需求,我们应该倾听他们的声音。
与孩子沟通时,要保持耐心、真诚和尊重,给予他们表达的自由和空间。
尊重孩子的观点和意见,不仅可以增强他们的自信心,还能激发他们的创造力和独立思考能力。
二、提供积极的反馈提供积极的反馈,是尊重孩子成长的关键。
不论孩子的成绩如何,我们都应该鼓励他们的努力和进步。
及时表达我们对孩子的支持和赞赏,可以增强他们的自尊心和动力,让他们更加乐于接受挑战和尝试。
同时,在给予反馈时,也要注重用鼓励和建设性的语言,帮助他们发现问题和解决问题的方法。
三、尊重孩子的个体差异每个孩子都是独一无二的,有不同的兴趣、才能和性格特点。
尊重孩子的个体差异,是帮助他们快乐成长的重要环节。
我们应该对孩子的特点有充分的了解,并为他们提供适当的学习和发展环境。
同时,也要给予孩子自主选择的权利,让他们发掘自己的潜力,并培养特长。
尊重孩子的个性和选择,可以激发他们的兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。
四、培养良好的沟通方式良好的沟通方式对于尊重孩子共同成长意义重大。
家长和教育者应该与孩子保持良好的沟通,让他们感受到被理解和接纳的温暖。
在沟通中,我们可以运用关注问题、给予选择和设立界限等方法,让孩子参与决策和解决问题的过程。
同时,也要鼓励孩子分享和倾诉内心的想法,建立亲密的家庭和学校环境。
五、培养孩子的责任感和独立性培养孩子的责任感和独立性,是尊重孩子共同成长的重要任务。
我们应该给予孩子适当的责任,并鼓励他们承担起自己的义务和任务。
同时,我们也应该培养孩子的独立思考和解决问题的能力,让他们在面对困难和挫折时能够独立解决,并从中学习和成长。
通过培养孩子的责任感和独立性,我们可以帮助他们建立积极的人生态度和价值观,迈向成功的人生道路。
《成长的路上,我学会了尊重》在成长的道路上,尊重是一种重要的品质,它教会我们如何与他人和谐相处,如何理解并接纳不同的观念和生活方式。
以下是一篇以《成长的路上,我学会了尊重》为题的作文。
---**成长的路上,我学会了尊重**成长是一段漫长而充满挑战的旅程,它不仅关乎身体的成长,更关乎心灵的成熟。
在这条道路上,我学会了最重要的一课——尊重。
记得小时候,我总是以自我为中心,认为自己的观点总是正确的,很少去考虑别人的感受。
但随着时间的推移,我逐渐意识到,每个人都有自己的想法和感受,尊重他人,就是尊重自己。
初中时,我遇到了一位性格迥异的同学。
他喜欢安静,而我则喜欢热闹。
起初,我对他的沉默感到不解,甚至有些排斥。
但一次偶然的机会,我了解到他家庭的困难,以及他内心的挣扎。
那一刻,我意识到了自己的无知和狭隘。
我开始尝试去理解他,去尊重他的选择和生活方式。
高中时,我参加了学校的辩论赛。
在准备过程中,我学会了倾听队友的意见,尊重他们的观点,即使这些观点与我的想法不同。
我发现,当我们尊重彼此时,团队的凝聚力和创造力都会得到提升。
大学时,我遇到了来自不同文化背景的同学。
他们的习俗、信仰和价值观与我大相径庭。
起初,我感到困惑和不适应。
但随着交流的深入,我学会了欣赏这些差异,尊重他们的文化和传统。
这不仅拓宽了我的视野,也让我更加包容和开放。
如今,我明白了尊重的真正含义。
它不仅仅是一种礼貌,更是一种理解和接纳。
在成长的路上,我学会了尊重他人,也学会了尊重自己。
我相信,尊重将是我一生的财富,它将伴随我走向更加宽广的未来。
---这篇作文通过个人成长的经历,展示了尊重的重要性和它在不同生活阶段的体现。
通过具体的例子,我们可以看到尊重如何帮助我们更好地与他人相处,以及它如何促进个人的成长和发展。
尊重是孩子成长的基石在孩子的成长过程中,尊重是至关重要的。
尊重不仅是一种态度,更是一种行为方式,对于孩子的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
尊重孩子,就是尊重他们作为独立个体的权利和尊严,给予他们充分的关爱和支持,让他们在尊重中茁壮成长。
尊重是理解孩子的前提尊重孩子首先意味着理解孩子。
每个孩子都是独一无二的个体,有着自己独特的性格、兴趣爱好和需求。
家长和教育者应该尊重孩子的个性差异,不将他们一概而论,而是倾听他们的心声,理解他们的内心世界。
只有真正理解孩子,才能更好地引导他们健康成长。
尊重是与孩子平等相处的基础尊重孩子意味着与他们平等相处。
家长和教育者不应该因为自己的成年身份而高高在上,而是应该站在平等的位置上与孩子沟通交流。
尊重孩子的意见和想法,给予他们表达自己观点的机会,让他们感受到自己在家庭和学校中同样重要。
尊重是培养孩子自信心的关键尊重孩子可以帮助他们建立自信心。
当孩子感受到来自家长和教育者的尊重时,会更加相信自己的能力和价值,从而更有勇气去尝试新事物、面对挑战。
家长和教育者应该给予孩子足够的支持和鼓励,在失败时给予理解和安慰,在成功时给予肯定和鼓励,让他们在尊重中茁壮成长。
尊重是引导孩子健康发展的保障尊重孩子还意味着关注他们的身心健康。
家长和教育者应该尊重孩子的感受和需求,关注他们的情绪变化和身体健康,及时发现问题并给予适当帮助。
只有在尊重中引导孩子健康发展,才能让他们茁壮成长。
尊重是教育孩子良好行为习惯的基础尊重不仅体现在言行举止上,更体现在对待规则和纪律上。
家长和教育者应该制定明确的规则,并以尊重的态度来执行这些规则。
通过尊重规则、约定和纪律来引导孩子养成良好行为习惯,让他们懂得遵守规则、尊重他人,在互相尊重中建立良好人际关系。
结语总之,尊重是孩子成长过程中不可或缺的基石。
家长和教育者应该始终以尊重为出发点,用爱心、耐心和理解来对待孩子,在尊重中引导他们茁壮成长,让每个孩子都能够健康快乐地成长。
尊重是孩子成长的必备素质在孩子的成长过程中,尊重是一种至关重要的素质。
尊重不仅是父母对孩子的表现,也是孩子与他人相处的基础。
尊重不仅仅是口头上的礼貌,更是一种内心深处的态度和行为习惯。
只有在尊重的氛围中,孩子才能健康成长,建立自信,培养良好的人际关系,树立正确的价值观念。
尊重他人首先,尊重是孩子学会与他人相处的基础。
在家庭和学校中,父母和老师应该给予孩子足够的尊重,让他们感受到自己被认可和重视。
只有在被尊重的环境中,孩子才能学会尊重他人。
尊重他人不仅表现在言行举止上,更体现在对他人权利、感受和需求的尊重上。
当孩子学会尊重他人时,他们会更加善于倾听、理解和包容他人,建立起良好的人际关系。
尊重自己其次,尊重也包括对自己的尊重。
孩子应该学会珍惜自己、爱护自己,并且坚信自己有无限的潜力。
父母和老师应该引导孩子建立积极向上的自我形象,让他们明白每个人都是独一无二的,都值得被尊重和珍惜。
只有当孩子懂得尊重自己时,才能更好地保护自己、发展自己,并且不轻易被外界负面因素影响。
尊重环境除了尊重他人和自己,尊重环境也是培养孩子良好素质的关键。
尊重环境包括对自然环境、公共场所和社会规则的尊重。
父母和老师可以通过生活中的点滴细节教育孩子如何爱护环境、保护资源,并且遵守社会规范。
只有当孩子懂得尊重环境时,才能培养出责任感、公民意识和社会责任感。
尊重学习在学习过程中,尊重也是至关重要的。
孩子应该学会尊重知识、尊重老师和同学。
只有当孩子对知识怀有敬畏之心时,才能更加努力学习、不断进步。
同时,尊重老师和同学也是培养团队合作精神和领导能力的关键。
在学习中,互相尊重、互相帮助可以让整个班集体更加团结、更加进步。
总结综上所述,尊重是孩子成长过程中必备的素质之一。
父母和老师应该从日常生活中入手,通过言传身教教育孩子懂得如何尊重他人、尊重自己、尊重环境和尊重学习。
只有在这样的教育氛围中,孩子才能健康成长、全面发展,并且成为有担当、有责任心的未来栋梁之材。
尊重是孩子情商发展的重要组成部分在孩子的成长过程中,尊重是一种非常重要的情商素养,它不仅关乎孩子与他人之间的关系,更是塑造孩子性格和人格的重要组成部分。
尊重不仅仅是一种行为,更是一种态度和价值观,对于孩子的成长和发展具有深远的影响。
尊重他人首先,尊重是孩子学会与他人相处的基础。
在家庭、学校和社会中,孩子会接触到各种各样的人,学会尊重他人就是学会如何与他人和谐相处。
当孩子懂得尊重他人时,他们会更加善于倾听、理解和包容他人,建立起良好的人际关系。
尊重自己同时,尊重也包括对自己的尊重。
一个懂得尊重自己的孩子会更加自信、坚强和独立。
他们懂得设立界限,保护自己的权益,不轻易被他人左右或伤害。
尊重自己也意味着懂得爱护自己的身心健康,培养积极向上的生活态度。
尊重环境除了尊重他人和自己,尊重环境也是培养孩子情商的重要方面。
尊重环境意味着保护环境、爱护大自然、珍惜资源。
当孩子学会尊重环境时,他们会更加注重环境保护、节约资源,培养出责任感和使命感。
尊重文化在多元文化的社会中,尊重文化差异也是培养孩子情商的关键。
尊重不同文化背景、宗教信仰、价值观念是培养孩子包容性和开放性思维的基础。
当孩子学会尊重不同文化时,他们会更加宽容、理解和接纳多样性,建立起丰富多彩的世界观。
尊重教育最后,家庭和学校在培养孩子尊重的过程中起着至关重要的作用。
家长和老师应该以身作则,做孩子的榜样,教导他们如何尊重他人、自己、环境和文化。
通过言传身教,让孩子在日常生活中体会到尊重的力量,并将其内化为一种习惯和态度。
总之,尊重是孩子情商发展中不可或缺的一环。
只有在尊重的氛围中成长,孩子才能够拥有健康积极的心态,建立良好稳固的人际关系,并最终成为一个有责任感、有担当力、有情商智慧的个体。
因此,在教育孩子时,请务必注重培养他们对于尊重的理解与实践,让尊重贯穿于他们成长的每一个细节之中。
学会尊重孩子的成长更加美好在孩子的成长过程中,家长们常常扮演着至关重要的角色。
尊重孩子的成长是建立健康亲子关系的基础,也是培养孩子自信、独立、积极向上的重要保障。
本文将从尊重孩子的需求、尊重孩子的个性、尊重孩子的选择等方面探讨如何学会尊重孩子的成长,让他们茁壮成长,迎接更加美好的未来。
尊重孩子的需求每个孩子都是独一无二的个体,拥有自己独特的需求和情感。
作为家长,我们首先要做到的就是倾听和理解孩子的需求。
当孩子表达自己的想法和感受时,不要轻易打断或忽视,而是要耐心倾听,给予肯定和支持。
尊重孩子的需求,让他们感受到被理解和被关爱,从而建立起良好的亲子关系。
尊重孩子的个性每个孩子都有自己独特的个性特点,有些孩子外向活泼,有些孩子内敛安静,有些孩子喜欢运动,有些孩子喜欢阅读。
家长应该尊重并接纳孩子的个性,不要强加自己的期望和标准在他们身上。
给予孩子适当的空间和自主权,让他们在尊重中自由发展,找到适合自己的成长方式。
尊重孩子的选择在日常生活中,家长常常会代替孩子做出各种选择,比如教育方向、兴趣爱好、社交圈子等。
然而,尊重孩子的选择也是十分重要的。
当孩子表达自己的意愿和决定时,家长可以给予适当引导和建议,但最终决策权应该交给孩子本人。
尊重孩子的选择,让他们学会承担责任和后果,培养独立思考和决策能力。
尊重孩子的情绪在成长过程中,孩子会面临各种情绪波动,包括快乐、悲伤、愤怒、焦虑等。
家长应该学会尊重并引导孩子处理情绪,而不是简单地否定或压抑。
倾听孩子倾诉心声,给予情感支持和安慰,在适当时候给予建议和帮助。
尊重孩子的情绪,让他们学会表达情感、调节情绪,培养健康心态和情商。
尊重孩子的成就每个孩子都有自己独特的才华和潜力,在成长过程中取得各种成就。
家长应该学会尊重并赞扬孩子取得的成就,无论大小都要给予肯定和鼓励。
同时,在面对失败和挫折时也要给予理解和支持,帮助他们从失败中吸取经验教训。
尊重孩子的成就,让他们树立自信心、勇气和毅力,追求更高更远的目标。
尊重与成长
谈起孩子的教育,说起来是种惭愧!以前总是用训斥、惩罚甚至是暴力来教育孩子,希望孩子达到我所希望的样子。
但是,我慢慢的发现,孩子失去了其他孩子的那种天真、快乐!学习成绩不断的下降,对学习的兴趣就更谈不上了!慢慢的我感觉到问题出在我的教育上。
孩子,有孩子的生活,孩子,有孩子的快乐。
强加于成人的思维,只会让孩子失去更多的东西。
长期以往,会让孩子失去自我,让孩子对生活失去兴趣。
我的孩子在这个班这学期变化比较大,学习也罢,生活也罢,习惯也罢,等等,尤其性格上,让我感到很欣慰。
其实每个家长都希望自己的孩子成龙成凤,所以就会有意识无意识的把自己潜在的意识强加与孩子的身上,然后付诸于行动,给孩子报这个班哪个班!而孩子逐渐的失去了自己的生活空间,疲惫于应付,导致学习效果(我说的学习效果,不是成绩)下降,孩子厌学,逆反,说谎等等,随之而来的就是精神压力,而孩子的压力,慢慢的也会转嫁给整个家庭,形成恶性循环。
有人说:“没有爱,就没有教育,没有尊重则谈不上爱。
”其实说白了,也就是爱孩子,就要尊重孩子。
以前,我给孩子的教育方式也比较粗暴,很少和孩子去交流,去沟通,就算是交流和沟通,也基本上是在不平等的基础上进行的,孩子没有缚鸡之力,打又打不过父母,更不敢骂父母了,孩子的那种压力怎么发泄,怎么消除!父母有时候的气,
有意无意的发泄到孩子身上!想想,如果孩子和自己父母的个头一样高,甚至比父母的块头还大的时候,做父母的说话做事估计是会考虑一下的,就因为孩子小,对孩子很多事情都是强加的,反正孩子的反抗也是很微小的,这就导致了父母忽视了孩子的内心反抗。
其实,对孩子的期待,每个孩子的父母都是相同的。
从上幼儿园开始,就给孩子额外的强加自己的意识,到了上小学,除了学习就是学习,看哪个孩子的学习好了,看谁家孩子认识字多了,然后来对比自己的自己孩子的不足,然后教育孩子,让孩子感觉自己比别人差,以此希望孩子的能有所认识,有所收敛自己的玩耍,其实这样恰恰的伤了孩子上进的心!而让我感到最大的困惑是,孩子明知道是错的,却去做,就是不改,上课铃响了,他在操场玩,老师让其他同学把他从操场叫回来,到了后来,干脆操场都不出现了,要找他,得需要到厕所去!老师最后找我的次数越来越多,对于孩子的教育,说心里话,我的压力并不小。
找孩子谈过,孩子的理由很简单,下课的时候,别的同学都在玩操场的体育用品,他个子小,抢不到,只有上课的时候别人都走了,他才可以尽情的玩耍。
老师讲的课,没有意思,他都会,以前我都给他讲过很多次,做题都是他在幼儿园里做过的(以前在幼儿园里,我曾经用一年级的试题考过他,速度比较快,在同一个幼儿园的同学里,口算速度是比较快的,我也试过很多次)。
从那时开始,我发现自己孩子的教育出问题了,最开始自己并不承认是自己的问题,
总在孩子身上去找,并翻阅大量的关于孩子的教育相关资料,但是二年级过去了,孩子改变的不是很大,而我却累的够呛。
当孩子犯错误的时候,想收拾的时候,孩子就用那无辜的眼神,直直的看着你,那种恨铁不成钢的感觉,想必为人父母的都有过。
我开始怀疑自己的对待孩子的方法和态度,也开始观察孩子的在家庭里的行为,慢慢的我感觉到,孩子不是不懂事,不是我想想的那么糟,只是我的教育,家庭的教育出问题了,以前孩子小的时候,我忙了,就把他扔给自己的父母,孩子孤独。
随着年龄的增长,他一个人习惯了,又不喜欢交朋友,甚至排斥其他同学,所以就很少有朋友,越是这样的不合群,不和同学有思想上的交流,越导致孩子的孤僻性格,这样才导致他在小学一年级的时候行为异常。
在家里,父母对孙子的教育也帮不上什么,有时候孩子的理由让上了年龄的父母无言以对,甚至歪理由让老人更生气,孩子的思想脱离了家庭的支持,得不到认可,孩子自然会用他的方法来释放来自家庭和教育上的压力,比如,说谎,做事磨蹭,懦弱,爱哭,不专心,等等!感觉到了这些,我开始在妻子的提醒下,转变自己处理孩子事情上的方法,开始征求他的意见,能做到的尽力去做,如果做不到,我就直接告诉他,让孩子感觉到,父母是真诚的,没有欺骗他;学习上,也经常去督促,但是不像以前那样厉声厉气的,我还经常会和学校的老师取得联系,谈孩子,问问孩子的近况,经过三年级这一年的时间,孩子对我的那种怕,慢慢的有所转
变。
在四年级在开学不久,孩子又犯了错误,为了帮助孩子,或者说,为了让孩子轻松的生活、学习,我就孩子的性格、学习等等和老师进行了坦诚的交流,我开始不再强调孩子的分数,而是关注孩子的快乐度,就算孩子考的不是很好,也不像以前那样认为孩子很没出息,渐渐地,孩子敢和我说很多事情了,就连开家长会,孩子也兴奋的告诉我,说“爸,老师说让你参加家长会,想让你发言,说是我进步很快,让你谈谈怎么教育孩子”。
我想了想问他:你想让我说什么?我总不能在家长会上说你考了70分,还有一个不及格吧!你哪些进步了,哪些该努力,我想听听你的意见!“我上课认真听讲了,作业按时完成了,我的字也写的认真了,就是成绩还不是很好,下次我努力考个好成绩!”听到这里,我接着问他:“你让我开家长会,你认为爸爸还应该做什么?或者希望爸爸做什么?”他想了想,不好意思的说:“我们开了信息课,我想让我打字速度快点,还有就是有些小要求,比如买书,小玩具等等,再就是学校里面有蛋奶工程,还想让你给我买《做人与作文》、《童话的世界》,就这些,我在学校里的给父亲的纸条里面都写了。
”听了这些,我也知道孩子有说打字的原因,说到底,还是脱离不了孩子玩的天性,但是我没有指责孩子的说话,我对孩子说:“打字需要的是电脑,以前我也曾经给你买了个,但是你自控能力太差了,再说现在你的眼睛近视,以后如果你学习需要,我会给你买个笔记本电脑!至于买书,我不反对,本来这个周末就打算带你去
买的,只要是你喜欢的书籍,我都可以满足你,《做人与作文》、《童话的世界》我都可以答应你,至于小玩具,你不小了,以前给你买的玩具如小飞机,那个什么智能腰带、还有那个玩具可以打游戏和打字的电脑,等等。
在同学里,我不说你的玩具是最好的,但合算起来也是爸爸半年的收入,我不可能把所有的玩具都给你买到。
你有的,别的小朋友可能没有,你没有的,别的小朋友可能有,玩具,要适合你这个年龄段的,现在给你买幼儿园小朋友的玩具,你绝对不喜欢,所以,这个可以考虑,但是要适合你这个年龄段的,不能整天带着玩具上学吧,如果那样还是算了,你说呢?”他不好意思的笑了。
最后,我告诉孩子:只要我能做到的,我努力去做,但是你能做到的,你也要努力,怎么样?儿子笑着对我说,没问题,说话中,孩子眼睛里闪着坚信的眼光!。