苏教版五年级数学上册教案全册(供参考)

五年级数学上册全册教案苏教版一、第一章：小数乘法1. 教学目标让学生掌握小数乘法的基本运算方法，能正确进行小数乘法的计算。

2. 教学内容小数乘法的意义、小数乘法的计算法则、小数乘法的竖式计算。

3. 教学重点小数乘法的计算法则及竖式计算方法。

4. 教学难点小数点的定位及乘法运算中进位的处理。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数乘法的概念。

（2）讲解：讲解小数乘法的意义和计算法则。

（3）示范：示范小数乘法的竖式计算方法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

（5）讨论：学生分组讨论小数乘法运算中遇到的问题，分享解题心得。

二、第二章：小数除法1. 教学目标让学生掌握小数除法的基本运算方法，能正确进行小数除法的计算。

2. 教学内容小数除法的意义、小数除法的计算法则、小数除法的竖式计算。

3. 教学重点小数除法的计算法则及竖式计算方法。

4. 教学难点小数点的定位及除法运算中余数的处理。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数除法的概念。

（2）讲解：讲解小数除法的意义和计算法则。

（3）示范：示范小数除法的竖式计算方法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

（5）讨论：学生分组讨论小数除法运算中遇到的问题，分享解题心得。

三、第三章：角的初步认识1. 教学目标让学生了解角的定义，掌握角的大小比较方法，能正确画出各种类型的角。

2. 教学内容角的定义、角的大小比较、角的画法。

3. 教学重点角的定义及大小比较方法。

4. 教学难点角的大小比较及角的画法。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入角的概念。

（2）讲解：讲解角的定义及大小比较方法。

（3）示范：示范角的画法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

五年级数学上册全册教案苏教版第一章：数的认识1.1 教学目标让学生掌握整数的认识，包括1000以内的数和万以内的数。

能够进行数的读写和大小比较。

理解数位的概念，能够进行数位的兑换和应用。

1.2 教学内容整数的认识：1000以内的数和万以内的数。

数的读写：整数的读写规则和注意事项。

数的大小比较：比较两个整数的大小。

数位的概念：个位、十位、百位、千位和万位的意义。

数位的兑换：数位之间的换算和应用。

1.3 教学步骤导入：通过数数游戏引入整数的认识。

讲解：讲解整数的读写规则和注意事项，举例进行说明。

练习：进行数的读写练习，让学生熟悉规则。

讲解：讲解数的大小比较方法，举例进行说明。

练习：进行数的大小比较练习，让学生掌握方法。

讲解：讲解数位的概念，举例进行说明。

练习：进行数位的兑换练习，让学生理解应用。

1.4 教学评价通过数的读写和大小比较的练习题，评估学生对数的认识的理解程度。

第二章：数的运算2.1 教学目标让学生掌握整数的加减乘除运算。

能够进行整数的四则运算。

理解运算定律的应用。

2.2 教学内容整数的加减法：加法、减法的运算规则和注意事项。

整数的乘除法：乘法、除法的运算规则和注意事项。

运算定律：交换律、结合律、分配律的应用。

2.3 教学步骤导入：通过实际问题引入整数的加减法运算。

讲解：讲解整数的加减法运算规则和注意事项，举例进行说明。

练习：进行整数的加减法运算练习，让学生熟悉规则。

讲解：讲解整数的乘除法运算规则和注意事项，举例进行说明。

练习：进行整数的乘除法运算练习，让学生掌握方法。

讲解：讲解运算定律的概念和应用，举例进行说明。

练习：进行运算定律的应用练习，让学生理解应用。

2.4 教学评价通过整数的加减乘除运算的练习题，评估学生对数的运算的理解程度。

第三章：几何图形3.1 教学目标让学生掌握基本的几何图形，包括三角形、正方形、长方形、圆形等。

能够识别和描述几何图形的特征。

理解几何图形的面积和周长的计算方法。

苏教版五年级数学上册教案【全册】第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第1课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。

2.能正确区分正数、负数和。

3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的研究体验。

教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学过程：一、课前游戏。

（3分钟）我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“与我相反”。

游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

1、服装店今年八月份赚了2000元。

2、我在银行存入了300元。

3、我向南走了100米。

4、零上10摄氏度。

引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

二、自学例1。

（10分钟）1.自学。

出示：教材例1情境图。

学生自学时，教师巡视了解学生的自学情形。

导学单：（1）3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?（2）试着把这三个温度写下来,并读一读。

（3）思考20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。

交流内容：（1）说说你是怎么看温度计上的气温的？（2）南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？（3）你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。

3.全班交流。

导学要点：在读出刚才三个温度时，要留意看清什么？（出示温度计课件：闪烁℃）℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。

零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。

+20℃表示零上20℃，温度比℃高，-20℃表示零下20℃，温度比℃低。

零上温度和零下温度是一组具有相反意义的量。

三、自学例2.（6分钟）1.自学。

导学单：（1）用例1的举措表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。

五年级数学上册全册教案苏教版第一章：认识负数教学目标：1. 理解负数的意义，能够正确认识和表示负数。

2. 能够进行负数的加减法运算。

教学内容：1. 负数的定义和表示方法。

2. 负数的加减法运算规则。

教学步骤：1. 引入负数的概念，通过实际情境让学生感受负数的存在，如温度下降、债务等。

2. 讲解负数的表示方法，如在数轴上表示负数，使用负号“-”等。

3. 引导学生掌握负数的加减法运算规则，如负数加负数、负数加正数、正数加负数等。

4. 进行练习题，巩固学生对负数的认识和加减法运算的掌握。

教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对负数的理解和表示方法的掌握。

2. 布置练习题，评估学生对负数加减法运算的熟练程度。

第二章：分数的加减法教学目标：1. 理解分数加减法的意义，能够正确进行分数的加减法运算。

2. 掌握分数加减法的运算规则，能够解决实际问题。

教学内容：1. 分数加减法的定义和意义。

2. 分数加减法的运算规则和步骤。

教学步骤：1. 引入分数加减法的概念，通过实际情境让学生感受分数加减法的必要性，如分配物品、计算比例等。

2. 讲解分数加减法的运算规则和步骤，如同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。

3. 进行例题讲解和练习，让学生掌握分数加减法的运算方法。

4. 解决实际问题，让学生能够应用分数加减法解决生活中的问题。

教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对分数加减法的理解和运算规则的掌握。

2. 布置练习题，评估学生对分数加减法的熟练程度和解决问题的能力。

第三章：数据的收集和处理教学目标：1. 能够运用适当的方法收集数据，对数据进行整理和分类。

2. 能够运用图表的形式展示数据，进行数据的分析和解读。

教学内容：1. 数据的收集方法，如调查、观察等。

2. 数据的整理和分类方法，如列表、排序等。

3. 数据的展示方法，如条形图、折线图等。

教学步骤：1. 引导学生了解数据的收集方法，如调查、观察等，并示范调查的过程。

苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，以下是编辑沧海红颜为大伙儿找到的5篇苏教版五年级数学上册教案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所启发。

苏教版五年级上册数学教案篇一第七单元整数四则混合运算第2课时整数四则混合运算（含有小括号的三步计算）教学内容：教材第71、72页。

教学目标1、学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。

2、提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。

教学重难点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学过程：一、混合运算的运算顺序复习：1、学生练习：300－120+25×4强调混合运算顺序。

二、添上括号，新课引入计算300－（120+25×4）提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？明确：这题含有小括号，那一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。

如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。

学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。

指名说说，你是按怎样的顺序计算的。

计算时要注意什么？强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。

小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。

三、练习1、完成“练一练”。

先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。

组织反馈与交流。

2、做练习十一第5题。

（1）先出示左边的一组题，比较一、二小题，说一说它们有什么相同和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。

学生独立完成，反馈评价。

（2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。

学生独立完成计算，反馈评价。

第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。

2.能正确区分正数、负数和0。

3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。

教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学过程：一、课前游戏。

（3分钟）我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“与我相反”。

游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

1、服装店今年八月份赚了2000元。

2、我在银行存入了300元。

3、我向南走了100米。

4、零上10摄氏度。

引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

二、自学例1。

（10分钟）1.自学。

出示：教材例1情境图。

学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。

导学单：（1）3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?（2）试着把这三个温度写下来,并读一读。

（3）思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。

交流内容：（1）说说你是怎么看温度计上的气温的？（2）南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？（3）你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。

3.全班交流。

导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃）0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。

零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。

+20℃表示零上20℃，温度比0℃高，-20℃表示零下20℃，温度比0℃低。

零上温度和零下温度是一组具有相反意义的量。

三、自学例2.（6分钟）1.自学。

导学单：（1）用例1的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。

最新苏教版五年级数学上册教案第一单元负数的初步认识第二单元多边形的面积校园绿地面积第三单元小数的意义和性质第四单元小数加法和减法第五单元小数乘法和除法班级联欢会第六单元统计表和条形统计图（二第七单元解决问题的策略第八单元用字母表示数钉子板上的多边形第九单元整理与复习第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第1课时总第课时教学目标：1. 使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。

2. 能正确区分正数、负数和0。

3. 感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。

教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。

（3分钟）我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“与我相反”。

游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

1、服装店今年八月份赚了2000元。

2、我在银行存入了300元。

3、我向南走了100米。

4、零上10摄氏度。

引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

二、自学例1。

（10分钟）1. 自学。

出示：教材例1情境图。

学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。

导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度你是怎么看的？2. 试着把这三个温度写下来，并读一读。

3. 思考:+20 C和-20 C表示的含义有什么不同？2. 小组交流。

交流内容：1. 说说你是怎么看温度计上的气温的？2. 南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下?3 .你是怎么理解+20C和-20 C的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。

3. 全班交流。

导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0C）0C,它正好是零上温度和零下温度的分界点。

五年级数学上册全册教案苏教版第一章：数的认识1.1 教学目标：了解整数的数位顺序，掌握整数的读、写方法。

1.2 教学内容：数位顺序表，整数的读、写方法。

1.3 教学步骤：Step 1：导入新课，讲解数位顺序表。

Step 2：示范整数的读、写方法，学生跟随练习。

Step 3：布置练习题，巩固所学知识。

1.4 课后作业：练习整数的读、写，加深对数位顺序的理解。

第二章：混合运算2.1 教学目标：掌握混合运算的运算顺序，能正确计算简单的混合运算。

2.2 教学内容：混合运算的运算顺序，加减乘除的计算方法。

2.3 教学步骤：Step 1：讲解混合运算的运算顺序，引导学生理解。

Step 2：示范计算方法，学生跟随练习。

Step 3：布置练习题，巩固所学知识。

2.4 课后作业：练习混合运算，提高计算能力。

第三章：几何图形3.1 教学目标：认识常见几何图形，了解几何图形的特征。

3.2 教学内容：圆形、正方形、长方形、三角形等常见几何图形。

3.3 教学步骤：Step 1：展示几何图形，引导学生认识。

Step 2：讲解几何图形的特征，学生跟随练习。

Step 3：布置练习题，巩固所学知识。

3.4 课后作业：绘制几何图形，加深对几何图形特征的理解。

第四章：分数4.1 教学目标：掌握分数的读、写方法，了解分数的意义。

4.2 教学内容：分数的读、写方法，分数的意义。

4.3 教学步骤：Step 1：讲解分数的读、写方法，引导学生理解。

Step 2：示范分数的计算方法，学生跟随练习。

Step 3：布置练习题，巩固所学知识。

4.4 课后作业：练习分数的读、写，加深对分数意义的理解。

第五章：数据的收集与处理5.1 教学目标：掌握数据的收集方法，学会使用平均数、中位数等处理数据。

5.2 教学内容：数据的收集方法，平均数、中位数等数据的处理方法。

5.3 教学步骤：Step 1：讲解数据的收集方法，引导学生实践。

Step 2：示范数据的处理方法，学生跟随练习。

苏教版五年级数学上册教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新苏教版五年级数学上册教案优秀7篇苏教版五年级上册数学教案篇一教学目标：1.通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题。

2.让学生独立思考，合作交流，确定等量关系，正确用方程解答应用题3.培养学生利用恰当的方法解决实际问题的能力。

教学重点：通过复习，使学生弄请已知量与未知量的联系，找出题目中的等量关系。

教学难点：通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系。

教学过程：一、复习准备。

(P107)1.找出下列应用题的等量关系。

①男生人数是女生人数的2倍。

②梨树比苹果树的3倍少15棵。

③做8件大人衣服和10件儿童衣服共用布31.2米。

④把两根同样的铁丝分别围成长方形和正方形。

(学生回答后教师点评小结)我们今天就复习运用题目中的等量关系解题。

(板书：列方程解应用题)二、新授内容1、教学例3、(1)、一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站，经过4小时相遇，甲乙两站的铁路长多少千米？①.读题，学生试做。

②.学生汇报(可能情况)(90+75)×4提问：90+75求得是什么问题？再乘4求的是什么？90×4+75×4提问：90×4与75×4分别表示的是什么问题？(由学生计算出甲乙两站的铁路长多少千米。

)(2)、甲乙两站之间的铁路长660千米，一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站。

经过多少小时相遇？(先用算术方法解，再用方程解)①、660÷(90+75)=?②方程解：设经过x小时相遇，(90+75)×x =660或者，90×x +75×x =660让学生说出等量关系和解题的思路教师小结(略)(3)、甲乙两站之间的铁路长660千米。

一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车从乙站开往甲站，经过4小时相遇。

五年级数学上册全册教学设计第一单元负数的初步认识第1课时负数的概念教学内容：课本P1~2例1、2及相关练习。

教学目标：初步认识负数,初步能认、读、写负数。

教学重难点：理解负数的意义，初步建立负数的概念。

能熟练、准确地认、读、写负数。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1.根据学生原有的认知结构提出问题。

(1)情境设立。

教师:大家知道,数学与数是分不开的,数学是一门研究数的学问。

让我们在上课之前回想一下,我们学过哪些数呢?学生回答后,教师指出:以前学过的自然数和分数,它们都是由于实际需要而产生的。

(2)复习。

教师用投影仪出示以下数据:教师:请同学们以同桌为单位,讨论一下投影片中哪些数是自然数,哪些数是分数。

学生讨论。

教师指名让学生叙述答案,师生集体订正。

(3)揭示主题。

但在实际生活中,还有许多量不能用上述所说的自然数、分数表示。

今天,我们就来一起学习一种新的数:负数。

(板书:负数的概念)2.师生共同研究正、负数的概念。

大家都知道,生活中有许多具有相反意义的数量,如乘电梯上升与下降的距离、收入与支出的金额、盈余与亏损的数量……怎样用数学的方法清楚、简便地表示并区分这些具有相反意义的数量呢?为此人类发明了负数。

其实,中国是世界上最早认识和使用负数的国家。

早在2000多年前的《九章算术》中,就有关于正数和负数的记载。

在古代人们的生活中,以收入的钱为正,以支出的钱为负。

在粮食生产中,以产量增加为正,以产量减少为负。

古代的人们为区别正、负数,常用红色算筹表示正数,黑色算筹表示负数。

而西方国家认识正、负数则要迟于中国数百年。

那么,我们怎么才能运用负数区分具有相反意义的数量呢?3.例题讲述。

请同学们打开教材第1页,大家讨论一下,试试能否读出例1中三个城市的最低气温。

学生讨论。

南京的最低气温刚好是0摄氏度,三亚的最低气温是零上20摄氏度,哈尔滨的最低气温是零下20摄氏度。

三亚和哈尔滨的最低气温是两个不同概念的20摄氏度,怎样用数学的方法区分这两个不同概念的20摄氏度,让人一看就明白而且不会混淆呢?在数学中,零上20摄氏度记作+20℃;零下20摄氏度记作-20℃。

苏教版五年级上册数学全册教案苏教版五年级上册数学教案第一单元：负数的初步认识第1课时：认识负数（一）教学内容：教材第1-2页例1、例2.教学目标：1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。

2．能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3．体验数学与日常生活密切相关。

激发学生对数学的兴趣。

教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。

教学难点：用正负数描述生活中的现象。

教学准备：多媒体课件学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计教学过程:课前游戏：老师说一句话，学生说相反的话。

一、教学例11．情境引入。

电脑播放天气预报片头师：老师收集了某天3个城市的最低温度资料，并用温度计显示。

2．教学用正负数和表示几个城市某一天的最低气温。

出示图片：南京℃师:南京的最低气温是多少度？师：你是怎样看出来的？老师介绍温度计的看法。

出示图片：三亚20℃师：三亚的最低气温是多少℃？和南京比，三亚的气温怎样？出示图片：哈尔滨零下20℃师：哈尔滨的最低气温是多少？和南京比，哈尔滨的气温怎样？同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。

师：三亚和哈尔滨的气温一样吗？师：在数学上怎样辨别零上20℃和零下20℃的呢？3．介绍正负数的读写法。

师：零上20℃能够记作“+20℃”；零下20℃能够记作“-20℃”。

教学正数和负数的读写法师："+20"读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个"+"--正号，"+20"也能够写成20."-20"读作负二十，书写时，只要先写"-"--负号，再写20.（教师板书）师：目前，你知道“+20℃”和“-20℃”分别表示甚么含义吗？4．尝试练教材第5页练一第1题。

二、感知生活中的正数和负数。

1．认识海拔高度的表示方法出示教科书上的例2情景图。

苏教版五年级数学上册教案（优秀4篇）五年级苏教版数学上册教案篇一[教学内容]星期日的安排(第68~70页)[教学目标]1、理解分数加减法混合运算的顺序。

2、能正确计算分数加减混合运算。

[教学重、难点]理解分数加减法混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。

[教学准备]调查活动。

'[教学过程]一、复习导入1、计算。

3/8+1/2 5/6—3/4 11/12—1/6问：进行分数加减法计算时应注意什么？2、引入。

这节课我们来探讨分数加减混合运算的方法。

板书课题：星期日的安排。

二、探索新知1、展开“星期日的安排”调查活动。

通过对星期日三种形式的安排，引出了问题“留在家中的同学占全班同学的几分之几？”2、讨论出算式。

先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，并作为总数进行运算。

3、讨论具体的运算过程。

可以是先全部通分，再进行计算；可以是先从“1”中减去部分，再用剩余的减去另外部分；还可以先计算两个部分的和，再从“1”中减去“和”。

4、做“试一试”题目。

5、归纳小结。

三、巩固练习1、课本“练一练”的第1、2、3题。

第1题，请学生独自完成计算。

第2题，先作草图，再进行解答。

第3题，先填表，在组织学生进行讨论“为什么行一段山路，山路的路程占总路程的几分之几与所行时间占总数的几分之几会不同？”。

建议作草图来帮助理解本题目。

2、课后完成“练一练”的第4~7题。

五年级苏教版数学上册教案篇二教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。

教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？(板书学生的汇报。

苏教版五年级数学上册教案(优秀10篇)小学五年级数学上册全册教学设计篇一教学目标：1、理解事件发生的可能性与不可能性及事件发生的可能性大小，并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

2、在游戏、试验、统计、分析、归纳总结中，培养实践能力和在实践中发现问题、解决问题、创造性运用知识的能力。

3、结合学习内容，进行思想教育，体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。

教学重点：在活动中发现、体验0、1、2、8、9、10和这6个和出现的可能性较小；3、4、5、6、7这5个和出现的可能性较大。

教学难点：理解可能性大小与实践发生不确定性的关系。

教学准备：课件、色子、统计表、教学过程：一、课前活动课前观看百事可乐广告视频。

1、教练准备用什么决定哪个队先开球？2、为什么用硬币开球？生答：用硬币比较公平（掷出硬币正反两面的可能性是一样的）3、除了硬币，还有什么公平的方法进行选择？（抛硬币、猜拳、掷色子）4、我们知道，类似的游戏方式有很多，那么今天我们就从小色子走进掷一掷的课堂。

教师板书课题。

掷一掷二、设置问题，猜想的开始1、我们玩一个掷色子的游戏，出示课件游戏规则：如果掷出4，则女生赢。

如果不是4，则男生赢，大家觉得公平吗？为什么？（色子有6面，4只是其中一种情况，还有1、2、3、5、6占5种情况都是男生赢。

）那怎么给规则才公平？2、现在增加1个色子，我们来玩两个色子得游戏，如果两个色子，点数和可能是几？课件出示游戏规则，如果是2、3、4、10、11、12，则蓝队赢。

如果点数和是5、6、7、8、9则红队赢。

现在你认为哪个队赢得可能性大？让同学举手表示自己愿意参加哪个队，并询问原因。

3、现在让我们来实际做一做这个游戏，首先让两个同学上来示范一下。

（两人各掷3次，让学生大声报出点数和和哪队赢）老师随机往1号记录单演示涂格子。

4、同学们，我们掷了六次，能判断哪队赢的可能性大吗？为什么？（试验次数少，有偶然性。

【最新苏教版】小学数学五年级上册全册教案最新苏教版五年级数学上册教案第一单元负数的初步认识第二单元多边形的面积校园绿地面积第三单元小数的意义和性质第四单元小数加法和减法第五单元小数乘法和除法班级联欢会第六单元统计表和条形统计图（二）第七单元解决问题的策略第八单元用字母表示数钉子板上的多边形第九单元整理与复习第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。

2.能正确区分正数、负数和0。

3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。

教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。

（3分钟）我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“与我相反”。

游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

1、服装店今年八月份赚了2000元。

2、我在银行存入了300元。

3、我向南走了100米。

4、零上10摄氏度。

引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

二、自学例1。

（10分钟）1.自学。

出示：教材例1情境图。

学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。

导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?2.试着把这三个温度写下来,并读一读。

3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。

交流内容：1.说说你是怎么看温度计上的气温的？2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。

3.全班交流。

导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃）0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。

苏教版小学数学五年级上册教案（全册）第一单元：认识负数教学内容：1、认识负数：教材第1 —6页例1 —例4以及练习一2、实践活动：面积是多少第10 —11页教学目标：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。

3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。

教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时（1）认识负数的意义教学内容：p.1、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~5题教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。

2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。

教学难点：用正负数描述生活中的现象。

教学准备：温度计挂图等教学过程：一、谈话导入：通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数）说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数）分别举例。

指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法）二、学习例1：1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。

（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。

（3）刻度。

要注意一大格、一小格分别表示多少度？在温度计上找到表示35℃的刻度。

你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物）你知道太仓一年中的最低温度么？（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗？分别写出这三个温度：0℃，为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成+35℃，而这个零下5度，应该写成—5℃。